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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
臺北基督學院
基督教博雅學系
靜宜大學
寰宇外語教育學士學位學程
所屬學群 跨領域
外語學群
英語文學類
學系特色

本校有華人社會唯一的基督教博雅學系,結合信仰與學習,透過跨領域核心課程及英文、傳播與音樂三主修之專業,培養學生品格、思辨、溝通、創新、合作、關懷及專業能力,此為全球市場所需求之能力,是就業市場的「熱門商品」。本校為共同住宿之跨文化雙語校園,良好的師生與同儕關係為本校另一特色。台積電張忠謀前董事長曾言,博雅教育為領袖培育搖籃,他人生中最有意義的是接受博雅教育,他從同儕身上學到的跟從教室學到的一樣多。

寰宇外語教育學士學位學程(簡稱:寰外)於104學年度成立,打破傳統系所概念,重視跨領域技能整合學習,有外語、教育、科技三大面向,透過跨系所師資,旨在培育具備外語、教學、資訊等跨領域國際移動力的領導人才。課程可搭配中等或小學教育學程修習雙語教育課程、華語教學學程、國際經貿學程、領隊導遊學程等。

學科意涵

本系涵蓋跨領域核心課程,及英文、傳播與音樂主修專業課程。核心課程為共同必修,包括聖經、聖經與科學、英文、文字口語溝通、自然科學、數學、人文藝術、社會科學。學生可自三主修中任選一主修作為專業能力。核心課程設計如大樹之強壯樹幹,音樂、英文與傳播主修如樹枝般向上延伸結果纍纍。學生畢業時獲得人文學士學位。

以「寰宇」概念為依歸,強調國際鏈結,推動聯合國17項永續發展目標(Sustainable Development Goals)議題融入教育課程與實踐。「外語」課程含英語、華文、日語、西語等語言學習和教學應用,順應國家雙語及數位政策,開設學習科技課群,「教育」相關課程不侷限中小學師資培育,也利用行動載具、穿戴式裝置等培養網路世代所需之專業。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

  想學習英文專業領域的同學,可以在聽說寫上預備自己,透過你熟悉並喜歡使用的各種學習管道…例如Youtube、電影、流行音樂、閱讀等等,來提升自己的英語能力,為入學後全英語學習環境作準備。
  想學習傳播專業領域的同學,可以加強自己在文字、影像、和音樂的能力,例如多看傳記、小說、新聞、電影,也可以多拍照、錄影、及聽音樂;多了解時事及趨勢,以培養傳播人的敏銳和觀察力。
  想學習音樂專業領域的同學,多閱讀樂理試題、多寫多聽多練習。音樂術科方面是要堅持練習、多聽古典或大師示範作品影片、分析曲目了解曲子動機等等。


本學程旨在培育產業界或教育界所需之優秀英語能力的跨領域人才,同時加強學習數位技能之專業能力。因此,建議可多參與以下的活動:
1.
修習英語、第二外語(西班牙語或日語)、科技資訊、商管等相關課程。
2.
參與小組討論之主題探究專題或共同完成相關專題作品。
3.
參加社團活動,以培養人際關係與團隊合作。
4.
擔任班級或團隊活動幹部,以培養規劃執行與解決問題能力。
5.
參加海外短期遊留學活動,以增進多元文化與國際理解。



與相關科系之異同

本校基督教博雅教育與其他大學博雅學院之不同,是在於本校結合信仰與學習,讓學生的基督教世界觀、信仰與實踐與其學習經驗相連結,換言之,本校知性上的追求建基於基督信仰的世界觀,強調聖經真理之追尋與實踐,此與一般博雅教育廣泛之知性追求有所不同。

一般常將本學程與英文系混淆,認為是外語學習科系。本學程採全英授課,旨在利用語言優勢培育跨領域人才,設學校教育與學習科技課群,培育語言教學與數位技能。大一奠基英語能力與數位基礎,大二、大三依志向選修人文素養融入教學與(或)多媒體資訊編製、加值應用課程,大四安排國內外實習或海外留學交換,實踐國際移動力。


生涯發展容易誤解之處

基督教博雅學系非一般神學教育,畢業後非神職人員。博雅教育非「不具備專業」,而是教導學生以基督教的價值觀與世界觀分辨事物,培養學生溝通、分析及解決問題的能力和技巧,對所處的社會具有責任感。後再根據英文、音樂、傳播等領域之專業,使學生畢業後具有終身自我學習的能力,將所學與職場需求相結合。

跨領域學程重視多元識讀、語言教學、數位科技專業能力養成,鼓勵第二專長拓展。具多媒體資訊溝通表達能力,除教育領域,可任職出版業、外商公司、餐旅觀光業或航空交通物流業、資訊業、製造業、服務業、公共事業等。

學習方法容易誤解之處

基督教博雅學系課程安排不同於一般大學科系,亦不同於神學院教育,乃是根據基督書院過去的成功經驗,和承襲西方自中世紀以至18世紀,歐美著名高等教育學府,如劍橋、哈佛、耶魯大學等,以「神學」及「文科七藝」為大學教育的主要內容,建構於「基督教博雅教育」模式。以聖經觀點出發,為專業學習及生命課題提供必要基礎。

因本學程屬外語學群,學生常誤以為課程只注重外語或第二外語學習,但其實除了語言能力,本系培育多元型態的識讀能力養成,強調網路世代所需的訊息(如圖像、聲音、文字) 數位資訊整合溝通及媒體設計與創意思考能力。

補充提醒與說明

基督教博雅學系的教育與一般通識教育思維頗具差異,我們主張生命是完整的整體,不能以專業學門做為切割,博雅教育的意義在於「教導學生學習的能力,透過不同領域的思維模式訓練、差異衝擊、交互激盪有助於綜觀事務與思考能力的培養」,精髓是「不在針對任一職業進行指導,而在於建構足以因應所有職業的穩固基礎」。


寰宇外語教育學士學位學程獲教育部雙語重點培育學院補助,全英授課,大一有完善的英語輔導與獎勵機制,學程提供多元而寬廣的職涯發展途徑,開設外語教學、華語教學、數位科技等基礎課程,也可依志向選修國際商管經貿、領隊導遊學程,適合想在大學時客製化跨領域學習路徑的學生或尚未有明確職涯規劃者在大一時做興趣探索。


下載詳細資料

學系聯絡方式

電話:02-28097661轉3401

信箱:weiweichen@cct.edu.tw

電話:04-23628001#19251

信箱:pu20940@pu.edu.tw

臺北基督學院
基督教博雅學系
靜宜大學
寰宇外語教育學士學位學程
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 兩性關係
    • 世界觀整合
  • 大一必修
    • 基督教信仰簡介
    • 大一效能
    • 摩西五經
    • 簡報製作與口語表達
    • 中文寫作
    • 應用英文
    • 短文寫作
    • 聽力會話及發音
    • 閱讀理解及測驗
    • 小說詩詞
    • 英文文法
    • 文法及寫作
    • 英文閱讀
    • 跨文化溝通
    • 電腦應用
    • 服務學習
    • 體育
    • 小組溝通
  • 大二必修
    • 舊約歷史與智慧書
    • 世界文學
    • 藝術與宗教
    • 台灣歷史與文化
    • 大小先知書
    • 西洋文化史
    • 中國文學
  • 大三必修
    • 四福音合參
    • 統計學
    • 心理學
    • 使徒行傳、書信與啟示錄
    • 社會學
    • 科學與宗教
  • 大一必修
    • 基礎英文作文(一)(二)
    • 實用英語口語訓練(一)(二)
    • 第二語言習得(一)(二)
    • 文學與文化(一)(二)
    • 數位學習與設計(一)(二)
    • SDGs與未來思考
  • 大二必修
    • 中級英語會話(一)(二)
    • 英語閱讀與寫作(一)(二)
    • 英語教學概論(一)(二)
    • 英語語言學概論(一)(二)
    • 電腦輔助語言教學
    • 網頁前端設計
  • 大三必修
    • 多元文化與敘事
    • 未來教育
    • 教育科技專題
專業選修課程
  • 英文主修-必修
    • 大學作文、論文寫作概論、美國文學與文化、論文寫作、創意寫作、戲劇製作、英國文學與文化、進階發音學
  • 英文主修-英語教學學程
    • 兒童文學、英語教學法、語言學概論、英語教學法實習、故事教學課程教案設計
  • 英文主修-應用英文學程
    • 旅遊英語、旅遊英語、舊約聖經文學、新約聖經文學、美國文化研討、莎士比亞
  • 英文主修-基督教文學學程
    • 世界小說、當代基督教文學、美國小說、兒童基督教文學、基督教古典文學選集、英國小說、魯益斯作品研究、靈修經典
  • 英文主修-IBS國際商業英文學程
    • 管理學、商業英文、個體經濟學、總體經濟學、行銷學、企業實習、人力資源管理、國際行銷、會計學、財務管理、商事法、統計學
  • 英文主修-翻譯與口譯學程
    • 翻譯學、口譯、翻譯練習、翻譯實習
  • 音樂主修-必修
    • 音樂基礎訓練、和聲學、西洋音樂史、電腦音樂、音樂行政、教會音樂發展概論、敬拜讚美學、聖詩史、對位法、專業實習、鍵盤和聲、指揮學、曲式學、音樂專題、合唱教學實務、樂曲分析、合唱、合奏
  • 音樂主修-音樂行政類
    • 音樂行政、專業實習、音樂行銷學、音樂專題
  • 音樂主修-敬拜讚美類
    • 教會音樂發展概論、敬拜讚美學、聖詩史、科技與當代福音事工、音樂專題
  • 音樂主修-原創音樂音效製作學程
    • 基礎電腦音效設計、基礎電腦應用音樂、影視音效及應用音樂、原創電腦音樂音效實務製作、進階影視音樂音效實務製作、電腦音樂音效專案製作-個人專案製作、電腦音樂音效專案製作-團體專案製作
  • 傳播主修-必修
    • 傳播實務導覽、攝影學、新聞學、基礎採訪寫作、影片製作、影像設計與排版、廣播電視新聞製作、編輯學、傳播理論、進階新聞編採、研究法與大數據、公關概論與企劃、影視節目企劃與製作、傳播法律與倫理、基督教與傳播、數位廣告行銷、影片製作專題、行動載具企劃製作、導演學實務、響應式網頁設計
  • 傳播主修- 新媒體行銷學程
    • 影視後期特效
  • 傳播主修-新聞媒體學程
    • 新聞學、基礎採訪寫作、編輯學、電腦排版與設計、廣播電視新聞製作、響應式網頁設計、進階新聞編採
  • 傳播主修-影視媒體學程
    • 戲劇原理與影劇賞析、劇本寫作、影像應用音樂音效設計、影視後期特效、導演學、微電影製作、影視節目企劃與製作(網路)
  • 傳播主修-選修
    • 表演學、燈光設計、深度報導製作專題、新聞英語、政治與傳播、電影英文字幕
  • 不分課群
    • 西文(一)(二)、高級英文會話、國民小學教學實習、企業實習
  • 學校教育課群
    • 素養導向教學理論與實務、SDGs教學與敘事力、華人社會與文化、華語文教學、兒童英語、雙語教育、多媒體融入華語教學、英語教學測驗與評量、國民小學英語教材教法、國民小學自然科學領域教材教法
  • 學習科技課群
    • 教學媒體與科技、行動學習、人工智慧學習環境、網路行銷、互動設計入門、大數據學習分析、數位遊戲式學習
特色課程
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基督教博雅學系
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寰宇外語教育學士學位學程
適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 經營管理主管

    負責企業或組織的營運策略規劃,並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 其他媒體事業人員

    凡從事相關媒體事務之工作均屬之。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 國貿人員

    處理國際貿易事務,如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


系友生涯
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基督教博雅學系
靜宜大學
寰宇外語教育學士學位學程

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
40% Complete
40%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25% Complete
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30% Complete
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5% Complete
5%


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