校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

本系特色如下：
一、扎根離島偏鄉社會特性，累積多元服務經驗。
二、整合衛生福利專業服務，培養社工專業服務人才。
三、落實實務導向課程規劃，培養具健康取向的社工人才。
四、促進兩岸及東南亞社會工作交流、增進具國際視野的社工人才。

社會福利學系定位在社會、經濟、政治科際整合，以社會福利相關政策之倡議、制訂、評估、實務執行與管理為育才特色，為公私部門人才儲備的搖籃。歷經30年發展，成為學士、碩士及博士三級教學與研究並俱之系所。本系師資組成背景多元，並同步跨接社會福利實證研究與實務應用，從而培養深具創新精神與獨立思維之全方位人才。

社會工作(Social Work)是一種助人歷程、解決途徑、服務供給、專業方法與技能，也是一門科際整合的科學。本系位於健康護理學院，因此學生除了修習社會工作、心理相關專業課程，亦可以在學院下修習護理、長期照護相關課程，成為具有健康取向的社工人才。

社會政策形成與診斷有賴於對社會基礎結構、社會福利體制、社會福利議題趨勢等層面的充分掌握，為此，社會福利學系以跨科際整合為學習取向，涵蓋社會/經濟/政治學、社會政策、社會福利財政、社會工作等學科，關注社會保險與救助、直接間接福利服務、勞動與經濟安全、性別平等、社會不均、健康醫療及家庭照顧等重要議題。

1.鼓勵同學在校內外參與各種體驗式學習活動，如臉部平權、老人、身心障礙輔具體驗......等，逐漸增強同理心。
2.在學校課程或社團活動中，培養與其他合作的能力，包含擔任領導者或被領導者。

1.關注社會議題：了解國內外社會與社會問題發展趨勢，如長期照顧、年金改革、勞工權益等等，培養社會問題意識以及反思社會問題之潛力，並試著思考解決問題的方案。2.積極社會參與：多參與非營利組織志工服務，從各種服務活動中培養社會參與、社會關懷精神。３.建立團隊觀念：藉由課堂分組活動、社團活動，培養團隊精神、人與人之間良性互動溝通，以及協調的能力。４.培養反思、批判性思考的習慣：對各種事物保持反思、批判精神，並練習將想法表達出來的闡述能力。５.吸收社會福利相關知識：平時多閱讀社會福利相關書籍、文章、新聞，累積基礎社會福利知識。

不少人常以為社會學者都是社會工作專家，都懂得社會服務與社會行政。其實，社會學者不同於社會工作者，多數的社會學者並未直接參與社會服務，實際助人者往往是社會工作者。

本系訓練學生具備「社會結構」、「社會政策」、「福利服務」與「專業方法」的專業知識、分析論述能力與實作知能，擁有學士、碩士、博士班學制，以培養發展社會福利政策、解決社會問題之間接服務人才為目標。本系也開設社工課程，培養第一線直接服務人才，協助個人、家庭、團體及社區恢復與發展其社會功能，促進社會福祉。

社工系畢業後出路或生涯發展不限於公私部門社會福利單位的社工師(員)。它還包括：公私部門社工督導；學校輔導人員；就業輔導人員；青少年犯罪矯治工作人員、法院觀護工作人員；醫院社會工作部門社工師；長期照護相關領域社會工作與照顧管理人員；工商業人力資源管理；公共關係、市場調查分析、教育訓練等企劃等相關人員。

僅能服務於社福機構是本系生涯發展容易誤解之處，事實上，本系畢業生發展相當多元，除持續升學，政府公共事務部門、非營利組織、社會企業、社區發展、醫院或學校社工、企業部門人力資源管理、市場調查與使用者分析等均為生涯出路。

社會學者專注於思考的訓練，對於社會各種現象提出看法與批判；社會工作者的學習不但需要思考的訓練，更注重實作的能力，使社會面臨的挑戰與困境得到真實的行動解決。再者，社工亦不是志工，社工是專業助人的職業，需要就讀社會工作系才能成為的助人工作者，而志工是一項志願服務，通常人人皆可以從事志工服務。

1.非以傳授理論知識為單一途徑，相當重視學生在學習中的互動與反饋。2.為提高學生對社會福利制度與政策的理解，教學過程融入當代社會關注議題，如性別、家庭或長照政策等，培養政策批判與思維能力。3.鼓勵學生進入社區實地踏查與訪談，培養人群關懷能力。4.透過提案設計、實作、實習，累積實戰經驗。

歡迎同學進一步瞭解本系
本系官網：https://sw.nqu.edu.tw/
本系FB：https://www.facebook.com/groups/552070714852783
學系影片介紹：https://www.youtube.com/watch?v=_QaYok5Q9Uc

本系教學強調社會科學知識之整合與應用，重視多元思考；透過社會福利相關議題的探討，培養學生在制度分析、政策規劃、行政管理、福利服務之深厚知識與專業能力，培育符合台灣社會福利發展所需要的政策規劃以及實踐之專才。