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國立金門大學 企業管理學系 |
靜宜大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
1.結合人才培育功能與地區、國家產業發展需求 |
靜宜大學企業管理學系以培育「會思考、具知識、善溝通、能關懷」的管理人才為目標。開設三大管理專業學程，採用個案分析、專題演講、交換生學習、國內外企業實習、企業參訪及專題實作等實務導向之參與式教學，養成同學「做中學、學中做」的自主學習態度及能力。應屆畢業生錄取英、澳世界百大知名學府，以及國內知名大學碩士班，榜單耀眼。系友各具專長，遍布各產業。 |
| 學科意涵 |
培養企業中、高階管理之專業人才，使之具有行銷、財務、人力資源、生產與作業等活動之規劃、組織、領導及控制等技能。且引導企業倫理與服務精神，以符合社會之價值觀，並配合國際化、資訊化之趨勢，加強外語與電腦之應用能力。 |
企業管理(Business Administration)是管理者對企業營運過程中的行銷、人資、生管、研發及財務等活動，進行組織、計畫、領導、監督和調節等一系列的經營作為，以期能有效率地達成企業的營運目標。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
管理理論實務：管理理論的最新趨勢，藉由學習管理技術與實務，能夠面對瞬息萬變的全球環境。以培養學生因應未來管理工作挑戰，具備所需之管理觀念與知識為教學目標。 版權:https://www.flaticon.com/ 
會計學：使學生了解會計學的基本概念和法則，透過各種會計學的實做演算，讓學生具備會計基本帳務處理的能力，以備學生研習進階科目能有充分而紮實的基礎，主要目標在於培養學生具有分析與決策能力、管理知識與執行力、溝通與協調及倫理觀與同情心等本系核心能力。 版權:https://www.flaticon.com/ 
經濟學：經濟學是一門非常實用的學問，不僅日常生活，升學考試、國家考試，乃至於企業機構考試，往往將其列為考核項目。因此，本課程將以平易化、生活化的闡述方式，來激起學生們的學習興趣，並不強調經濟學中的模型推導或複雜的算式演練，期使同學體會如何將經濟理論應用於日常生活中。 版權:https://www.flaticon.com/ 
行銷管理：幫助同學了解行銷知識，學習企業如何透過行銷活動，與顧客建立長久並有回報的關係。並可將商業市場中的行銷管理活動，做實務性的分析和討論，作為將來應用和發展行銷活動的基礎。 版權:https://www.flaticon.com/ 
微積分：教導學生微分的基礎觀念與意義，為專業課程奠定良好的數學基礎。 讓學生能將所學應用到其專業領域，使學生具備分析及處理實際問題之能力。並培養學生理性思維及嚴謹的工作態度。最主要目的為教導學生微積分解法技巧與相關應用，作為未來就業、升學之所需。 版權:https://www.flaticon.com/ |
1)觀察和訪談法：透過課程或活動，在學習的過程中需要敏銳度、溝通和解讀的能力； 圖解:照片-觀察和訪談法 版權:陳川正-拍攝-照片-2018-5-8 
2)個案分析：以企業的事件為素材，以管理的理論作為解決問題的基石，藉此培養學生的思辨能力，個案教學亦為本系重要的教學特色。 圖解:個案競賽 版權:靜宜大學企管系 
3)調查法：設計問卷進行調查，了解填答者對特定議題的整體看法。 
4)專題實作：針對企業進行觀察、分析、找出企業可能面臨的問題，將問題聚焦並進行企業診斷、策略分析與提出可行的解決方案與決策， 圖解:專題成果展 版權:靜宜大學企管系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習和技能的培養從來不是一朝一夕的事情，從高中開始準備相關能力及素質不僅可以使生活充實也讓銜接大學課程的道路更加順遂。在現在的高中階段你可以: |
可以透過小論文或是自主學習的成果，來展示學生曾經使用到上述之學習方法。建議可在小論文的研究設計章節詳加說明，自主學習報告也可在合適的章節詳述所應用之學習方法。 |
| 與相關科系之異同 |
1.本系考量現今企業經營管理人才等需求更勝以往，著重兩岸與東協地區發展趨勢，規劃設計學生課程，輔以實務課程，期能培養優質專業人才。 |
一、企業管理學系 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生畢業出路廣泛，以公私立企業、政府組織等為主要就業場域，亦 |
同學們認為企管人【學得廣卻不精】，對未來就業出路較不利。事實上是同學在【產銷人發財】上達到【學得廣】外，並可依個人興趣發展出特定領域的【專精力】，而對於尚未很確定自己的興趣與喜好的同學來講，經過大學四年的探索，每個人都可以從通才中發展自己的專才，這是很多科系所沒有的特質，因此就業的選擇也就非常多元。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學習內容為理論與實務並重，著重企管的五管基本能力，並加強外語、綠色 |
有些學生誤認為企管系學習內容廣泛以至於樣樣通卻不精。然而，這是對企管系的誤解。 |
| 補充提醒與說明 |
企管是集管理之各項機能之大成之學問，在本系學生可以充分學到產銷人發 |
靜宜大學企業管理學系提供三個學程，令學生除了學得廣之外，還能夠具備專才。主要培育學生成為「行銷、組織與人力資源、營運與決策」且具獨立思考、良好品格與問題解決能力之三大管理領域專業人才。
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| 學系聯絡方式 |
電話：082312771 信箱：business@nqu.edu.tw |
電話：(04)26328001分機13031-13036 信箱：pu20310@pu.edu.tw |
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國立金門大學 企業管理學系 |
靜宜大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷管理
幫助同學了解行銷知識，學習企業如何透過行銷活動，與顧客建立長久並有回報的關係。並可將商業市場中的行銷管理活動，做實務性的分析和討論，作為將來應用和發展行銷活動的基礎。 圖解:商業市場中的行銷實例分享 版權:國立金門大學企業管理學系所有 
台商企業經營與管理1.幫助學生瞭解台商經營企業的運作內涵，並藉由企業參訪，觀察與學習台商於中國大陸經營與管理得概況。 2.介紹主要的企業功能：「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「財務管理」、「創意與創新管理」與「電子化企業」等支援性的企業功能，結合理論與實務，期能為學生帶來廣度與深度兼俱的理論知識。 圖解:赴中國大陸進行企業參訪 版權:國立金門大學企業管理學系所有 
東協市場經營管理探討目前國際局勢劇變，東協市場經濟改革開放政策、宏觀經濟情勢，以及東協市場經貿關係等巨大的變化，讓學生多元化了解應如何面對當前東協市場的經貿政策。 圖解:東協研討會讓學生多元了解 版權:國立金門大學企業管理學系所有 
專業英文This subject is a completely updated and practical course at CEFR (Common European Framework Reference) B1 level, reflecting contemporary internationa 圖解:外籍老師所授課之專業英文 版權:國立金門大學企業管理學系所有 |
創意管理藉由探討創意思考的理論與技術，以及各種觀摩與體驗學習活動，增進學習者的創意思考能力。其次，透過產學合作，以團隊競賽形式提供學習者進行創意之應用與實作，期能提升學習者的創意企劃力與實踐力，成為未來從事相關工作或研究之基礎。 圖解:各小組腦力激盪，以創意的方法完成任務。 版權:授課教師 
行銷管理瞭解商業現象的背後邏輯，學習行銷概念、管理方法與工具，尤其，主要學習4p 架構，包括：產品、價格、通路與推廣，進而瞭解買賣雙方進行交換，能夠獲致的價值。 圖解:行銷管理上課 版權:授課教師 
管理實務為縮短學用差距，一學期至少舉辦6場演講，邀請企業中高階主管蒞系演講，例如：OK超商總經理暢談『最難打的一場仗』，談OK吃商經營的困境與突圍；或邀請系友返校分享學習經驗或工作經歷，例如：邀請目前於台積電任職工程師的系友返校分享『智慧生產@台積電』。 圖解:加興企業總經理以創業家的精神為題發表演講 版權:授課教師 
專題實作為檢核學生統整與專業能力，本系在大四開設「專題實作」課程。學生之研究領域除涵蓋管理學、一般管理、或五大管理以外，亦鼓勵採行跨領域研究。學生於大四上學期內完成專題計畫並舉辦成果發表。此課程之目的在訓練學生學習如何規劃、發展及整合企業管理專業，同時培養學生團隊分工之合作精神，提升就業力。 圖解:向評審老師報告探討的專題內容 版權:靜宜大學企管系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:國立金門大學企業管理學系所有
黃0麟國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 黃同學在學期間學習認真，積極爭取實習機會，於就學最後一年赴統一超商實習，運用在學期間所學之之經驗實際運用於職場上，實習完畢後，因表現優良留任於統一超商，經過密集且扎實的訓練，目前黃同學於統一7-11股份有限公司區顧問 
版權:國立金門大學企業管理學系所有
范0富國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 范同學於在學期間語言能力表現優異，學習態度良好，樂觀進取，且多益成績符合實習公司要求，在范同學努力積極爭取之下，赴英荷商聯合利華公司進行實習，實習完畢因表現優異，留任公司，目前為英荷商聯合利華業務專員 
版權:國立金門大學企業管理學系所有
劉0呈國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 高中指考後，隨機分發到了金門大學，當初，也沒有什麼想法，上了哪裡就讀哪裡。來到金門大學就讀之後，開始了與金大、金門的緣分。在學習過程中了解到邏輯思考，任何東西要說服人，要有邏輯性，要有條理性，才會讓人信服，這對我往後工作有很大的幫助，我更能利用這項技能，去說服主管、說服同事，為工作創造雙贏的局面。目前於廈門杏暉光學有限公司經理特助。 
版權:國立金門大學企業管理學系所有
郭0國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 在一年級時，應當全面發展，拓展人脈，培養心理素質，人際關係，深入學習專業知識，成為一個復合型人才，不會被社會所淘汰，這也是新世紀對大學生的要求，四年級時通過面試去江蘇京元電子實習做管理，在這四年的金大生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章，是我的人生中必不可缺的一部分，這四年讓我明確了畢業後的方向，我偏向於與人打交道，結交朋友。目前任職於信田車業總經理 |
圖解:卜O平照片與遠見雜誌報導 版權:遠見雜誌報導與本人提供
卜O平總監民國94年06月靜宜大學企管系碩士班畢業，在學期間除學習管理專業知識外，在老師的啟發之下，對於創意設計具有濃厚興趣，因此碩士班畢業後，報考成大創意產業設計研究所博士班，並以第一名的成績順利錄取。 博士班畢業後，受聘於設計相關公司，久經思量，基於對創意設計的愛好，因此決定創業，成立禾翌設計公司，成為該公司總監，開始接案拓展事業，並參與地方創生計畫，與在地農業或各種在地商品合作，協助推展行銷，提高產品價值，增加銷售量，幫助地方產業不遺餘力。公司創意商品與設計多次獲得國際設計大獎的肯定。 
圖解:倪O慧照片 版權:本人提供
倪O慧 總經理民國76年考進靜宜大學中文系，後來轉系至企管系就讀，並以第一名成績畢業於企管系大學部。歷任掬水軒食品公司企劃部專員，直至擔任副理。92年加入英式下午茶第一品牌古典玫瑰園，現職為該集團總經理，專長行銷企劃。 民國80年考進當時糖果餅乾製造業前三大品牌-掬水軒食品公司企劃部。後於民國92年加入-古典玫瑰園行銷企劃部迄今，除為集團開創許多創新業務，也因工作績效優異成為集團中晉升最快也是職務最高的高階主管，帶領古典玫瑰園連續四年獲得天下雜誌連鎖咖啡業第二名銀賞獎，精緻連鎖餐飲表率，也是台灣文創重要品牌之一。 
圖解:蘇O華照片 版權:本人提供
蘇O華民國106年06月靜宜大學企管系學士班畢業，在學期間成績表現優異，尤其數理科目表現突出，在老師的鼓勵之下，報考交通大學碩士班，在不抱希望的情況下，努力準備入學考試，終於不負師恩，順利考取交通大學工管所。 碩士班畢業即參加科技業的工程師徵聘面試，順利成為台積電工程師。企管系所學讓她順利銜接工管所的專業知識，並運用在工作上，因此短時間內即升任主管一職。 
圖解:李O蓁照片和創立的平台 版權:本人提供
李O蓁 共同創辦人民國96年畢業於本校觀光事業學系學士班，有鑑於對管理領域的興趣及家族從事商業活動，遂報考企管系碩士班，並於98年06月研究所畢業。 由於具有管理的專業知識，因此思考如何幫助家族事業在競爭激烈的環境中佔有一席之地，考量消費習慣的改變，網路購物興起，加上一直有創業的理想，且身為企業第二代，於是轉型走出自己的路，創立my BRA內睡衣平台，並逐漸踏穩腳步，為傳統產業開創新的契機。 
圖解:許O閔照片 版權:本人提供
許O閔 主任大學就讀靜宜企管系，繼續就讀本系碩士班，民國99年碩士班畢業。歷任矽品精密製造主任、友達晶材製造課長、友達光電高級工程師，現職台灣美光半導體測試製造主任。 學生時期的我對生管與財務類科感興趣，畢業後遇到熱心學姊引我進入科技產業服務，除擔任帶線幹部，也跨領域負責過設備部門。基於對人及管理的熱情與人本的關懷，我樂於擔任業務最繁忙的製造幹部，建立一個氣氛和諧、高工作熱誠的團隊，本是帶線幹部的責任，也就是我的工作價值所在。 |
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國立金門大學 企業管理學系 |
靜宜大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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