選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立聯合大學文化觀光產業學系	國立金門大學觀光管理學系
所屬學群	管理學群跨遊憩運動學群觀光事業學類	管理學群跨遊憩運動學群觀光事業學類
學系特色	配合國家政策，發展在地文化與休閒觀光產業，透過文化紮根--觀光體驗--產業經營的跨領域學習，結合資訊通訊與傳播科技跨領域知識，培養融通文化產業與觀光休閒的人才。	本系旨在培養具國際視野、觀光專業知能、傳承在地自然與文化觀光之人才，包括升學研究、實務企劃、管理整合、加強資訊與外語溝通等就業能力，並輔導學生參加國家專技普考-領隊人員與導遊人員考試及考取觀光相關專業證照，期使學生成為具有恢宏視野及廣闊思考力的21世紀觀光產業所需專業人才。
學科意涵	本系的創設理念為：「以文化為核心，以國際為舞台」。因此，課程的設計概念著重於：以社會科學理論為基礎，結合地方產業培養實務能力，並加強國際交流增進國際觀，以培養具有文化涵養，且擅於整合資源的觀光產業企劃人才。學類包含[文史哲]、[管理]、[遊憩運動]。	本系在教學訓練上強調理論與實務並重，並為配合市場需求及根據國際潮流趨勢，特別注重企劃能力及溝通能力的培養。另為配合產業需求，觀光管理系將延續專業通識課程為基礎，加強資訊應用，外語能力及產業整合之觀念，培育觀光管理領域所需要的人才。
學習方法	課堂講授：由教授帶領同學釐清理論及相關實務範例。圖解:教授帶領同學釐清理論及相關實務範例版權:文觀系提供團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式。透過同學的小組討論、創意思考，提出解決問題的學習模式。圖解:同學小組討論、集思廣益版權:文觀系提供實作教學：強調田野調查、文化探勘及產業互動式教學，由教授及助教協助同學實際操作。圖解:導覽解說實作教學版權:文觀系提供	本系教師依據科目所能培養之核心能力設計教學內容，並應用適當教學與評量方法，瞭解學生學習成效。版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有本系教師學術與計劃案發展方向，與其所授課程相關性很高，能夠帶給學生更實務的知識與技巧，並配合教師的學術發展方向，不但可以讓教師在所授課程的領域持續發展，並可以讓學生參與相關的學術研究或計劃案，讓學生可以有實際應用的機會。版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有本系著重兩岸學術交流，期許能增進本系之國際觀、拓展學生之國際見聞。邀請國際知名學者分享研究成果，藉由跨文化專題演講，使系上教師瞭解最新研究趨勢，同時與學者交流分享彼此的研究成果。圖解:觀光管理與教育創新學術研討會版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有加強本系學生的實務工作能力，在畢業之前先走入職場，提升職涯工作能力，也持續推動實務實習的機制。圖解:學生在昇恆昌飯店實習版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向	.具有以下人格特質即可：保持學習熱誠、積極處事態度、注重團體合作。	同學在學期間可先多參與相關領域活動，發揮自我潛能，多元表現自我能力，以展現自身對於相關領域的學習動機。
與相關科系之異同	文觀系是以文化深耕為宗旨，透過觀光節慶活動來發揚臺灣特色人文、景觀，因此與傳統僅著重於旅遊運輸、旅館或餐飲服務的觀光有所不同，更強調在發掘文化內涵的觀光規劃上。	金門大學觀光管理學系隸屬於管理學院，理論與實務並重，本系除了要製作畢業專題外，還有畢業實習與產業合作，透過實務實習的機制，本系學生在畢業後將具有更貼近職場，落實專業上課程-證照-實習的連串訓練，加強學生競爭力。
生涯發展容易誤解之處	容易與傳統的觀光科系，畢業生在旅館、餐飲業工作而誤解；事實上，文觀系畢業學生不僅可勝認這類工作，更能成為該工作的創新與管理中高階人員。而且，我們更希望能開創更多具備文化內涵的旅遊活動。	本系出路非常廣闊，不僅包括旅行業、餐飲業和旅館業等，還可以繼續進修，從事學術研究專業人才，也可以到企業界擔任專業管理人才。
學習方法容易誤解之處	最容易被誤解之事，以為會玩就可以帶領活動；事實上，更需要對文化內涵的深刻了解，才能規劃出完整的節慶活動。	本系包括觀光遊憩、餐旅管理兩大課程核心主軸，課程規劃包括餐飲經營管理、旅館管理、民宿經營管理、旅行業經營管理、導覽與解說與觀光英文、觀光日文等課程，與運動休閒學系的課程規劃方向有明顯的區隔。
補充提醒與說明	文觀系非常重視多元文化的學習，鼓勵學生到海外進行文化交流、實務實習，培養學生國際移動與在地實踐的能力。	本系主要培養具國際視野、觀光專業知能、傳承在地自然與文化觀光之人才。
學系聯絡方式	電話：037-382621 信箱：doct@nuu.edu.tw	電話：082-313092 信箱：hsinru@email.nqu.edu.tw

	國立聯合大學文化觀光產業學系	國立金門大學觀光管理學系
核心課程地圖	大一必修觀光學、管理學創意概論、文化人類學大二必修觀光專業英文、實作課程觀光資源規劃、觀光行銷學大三必修研究方法、觀光產業倫理實務見習、專題製作	大一必修觀光學大二必修餐飲經營管理大三必修旅運經營管理大四必修專業實習
專業選修課程	觀光休閒休閒遊憩概論、宗教旅遊概論、客庄旅遊、鄉村旅遊、社區觀光、部落觀光語言與國際化旅遊英語會話、觀光法語、觀光日語、觀光客語活動企劃休閒活動企劃、活動領導、節慶管理	觀光遊憩觀光休閒事業管理觀光遊憩導覽與解說實務餐旅管理民宿經營管理飲料與調酒實務
特色課程	藍染工藝實作藍染工藝實作，臺灣藍染產業起自17世紀末，山藍、木藍植物是先民蓽路藍縷開發臺灣時期的重要經濟作物，目前則是臺灣傳統工藝產業容顏與重要文化資產。透過實作課程，除能瞭解臺灣藍染產業的發展脈絡之外，更能透過有系統的工藝技藝學習這項珍貴的文化資產。透過藍染工藝DIY活動，可深化文化觀光內涵。圖解:藍染工藝實作特色課程版權:文觀系提供專題製作專題課程，是一種以學生為主學習模式。在教師輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法。是一種跨學科的學習技巧。學生透過研習一個特定的專題同時，運用現有的知識和技巧來重新綜合，並透過進行一些特定的活動，使學生能自主地建構知識，繼而學會這個新的題目，而達至「學習如何學習」的目的，並培養學生的自學精神。圖解:黃金小鎮尋寶記活動企畫專題版權:文觀系提供節慶規劃與設計節慶規劃與管理，是透過對文化的深刻體悟與理解之後，以創新的思維與作法，將節慶以全新的面貌展現在世人面前，既不失原來文化的底蘊，也能發揮文化傳承與推廣的功效，帶來更多旅遊人潮。在臺灣這樣的案例已逐漸展現，例如平溪天燈、媽祖繞境、電音三太子等，在苗栗則有傍龍，每年的文化節慶值得期待，課程一樣豐富有深度。圖解:學生組龍隊參與地方節慶版權:文觀系提供實務實習文化觀光產業學系為使學生於畢業前，認識休閒及觀光服務業，增加文史產業實務經驗，並培養專業管理能力，以銜接畢業後的職涯發展，於三年級上學期、下學期分別提供實習單位，讓學生了解業界需求。圖解:三義木雕館文物保存實習、文史調查實習版權:文觀系提供	導覽與解說概論為使學生能夠靈活運用課堂所學之導覽技巧與解說能力，教師將帶領學生於課程中至景點實地訪查及解說演練，藉此讓同學更加了解課程內容。圖解:帶領學生至企業實地訪查及解說訓練。版權:金門大學觀光管理學系版權所有餐飲服務技術為使學生能夠更加良好的銜接大四下的校外實習課程，教師在課程的規劃中，安排許多旅館業及餐飲業所需的相關技術和專業，藉由此課程使學生更能夠清楚知道觀光相關產業的技術與技巧。圖解:同學實際操作飲料調製。版權:金門大學觀光管理學系版權所有遊程規劃與設計為使學生能夠更加良好的培養領隊與導遊的能力，教師將帶領學生於課堂中，模擬旅行社的工作流程以及遊程規劃與設計，並且鼓勵參與全國大專院校遊程設計競賽，進而培養學生觀光遊程規劃之專業能力。圖解:教師帶領學生於國內參加相關遊程設計競賽。版權:金門大學觀光管理學系版權所有

	國立聯合大學文化觀光產業學系	國立金門大學觀光管理學系
適合從事工作	導覽解說員在觀光旅遊或經過名勝地區時負責專業、深入性解說導覽工作，並提供旅客服務。文觀系重視歷史的保存與傳承，反覆訓練學生導覽解說這項專業性的服務，同時鼓勵考證照，讓學生畢業後即有證照能力。比如觀光景點、公共建築、藝術畫廊、文史古蹟、等都需導覽解說服務。活動企劃人員根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣、行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、網站、管理的資源整合與運用之工作。文觀系強調地方產業、節慶活動的企劃能力的培育與實踐，提升員工和與會者的參與能力。旅遊經理人員小則從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員，或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。大則提供客戶國內外旅遊資訊，協助規劃不同旅遊行程並給予專業解析，同時也為旅客代辦出國及簽證手續、食宿、交通工具、旅遊商品、通路的規劃、業務開發與制度建立做跨部門溝通協調等工作。文史哲人員以文化的概念與素材為基底，運用企畫、田野調查、產業實習的知識和方法，將所產出的有形產品或無形的服務，透過管理與行銷方式，表達出商品、服務的意義與價值。	導遊帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽，或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。領隊從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員。導覽解說員在展覽場所或參觀場所中負責解說導覽工作，並提供旅客服務。飯店工作人員於旅館、飯店內，從事提供顧客服務或維持旅館、飯店正常運作等工作。餐飲服務及接待員負責餐飲場所的內外場聯繫、顧客菜單諮詢、點餐供餐及桌面環境清潔。
系友生涯	圖解:107年畢業校友毛胤文版權:文觀系提供毛胤文 107年畢業，現職：旅宿業文觀系目前畢業年級不多，學生畢業在外的年資仍屬資淺，但就業機構反應畢業生表現優良，未來發展無可限量。圖解:107年畢業校友唐意涵版權:文觀系提供唐意涵 107年畢業，現職：活動企劃人員文觀系目前畢業學生5屆，學生畢業在外的年資仍屬資淺，但就業機構反應畢業生表現優良，未來發展無可限量。圖解:107年畢業校友陳建文版權:文觀系提供陳建文 107年畢業，現職：新加坡航空站駐港人員文觀系目前畢業學生5屆，學生畢業在外的年資仍屬資淺，但就業機構反應畢業生表現優良，未來發展無可限量。圖解:107年畢業校友王思涵版權:文觀系提供王思涵 107年畢業，現職：公職人員文觀系目前畢業學生5屆，學生畢業在外的年資仍屬資淺，但就業機構反應畢業生表現優良，未來發展無可限量。	圖解:畢業校友旅遊時所拍攝。版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有黃O剛對於職場中善加運用企業管理以及行銷企劃進而推廣宣傳，表現優異。曾任金豐汽車租賃股份有限公司副總經理，自2019年至金酒(廈門)貿易有限公司就職，主要負責協助金門高粱酒在中國大陸區堿營運管理。版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有許O昭對於旅館住宿業的經營管理包含客務部管理方面以及房務部管理方面，表現優異。金門縣議會第二屆、第四屆副議長金門縣議會第三、五屆縣議員國立金門大學兼任講師金門縣漆彈運動委員會主任委員金門縣婦女聯合會理事長金門縣紅十字會常務副會長國民黨金門縣黨部義務副主委金門縣青溪婦女協會副理事長台灣首府大學兼講師婦聯青溪金門縣支會副主委金門地方法院調解委員金門義勇交通大隊副大隊長南部地區後備指揮部金門委顧團副團長版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有呂O艷對於觀光產業管理之研究與教學的行銷以及技巧，表現優異。銘傳大學金門校區專任助理教授。版權:國立金門大學觀光管理學系版權所有林O蓁對於餐飲業的經營管理方面，表現優異。和申田有限公司/負責人 OoDATA品牌/主理人 Khoisan科伊桑博士茶/台灣、香港總代理紫金堂股份有限公司/股東、顧問 IBM調酒世界盃台灣代表-亞洲排名第1/世界排名第11 調酒世界盃選拔賽-冠軍金爵獎全國調酒大賽-季軍易牙廚藝創意競賽-金鼎獎

	國立聯合大學文化觀光產業學系	國立金門大學觀光管理學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開