第一(二坪山)校區

苗栗市恭敬里聯大1號

校本部

10491台北市中山區中山北路三段40號

本系課程內容涵蓋「生活產品設計」、「文化商品設計」兩大發展方向，輔以「創新與創業」課程，提供完整的教育系統與環境培育設計專才。
設計主軸課程採小班制的分組教學，包括來自留學美、英等不同背景師資及資深業師參與協同教學。

本系教育目標在於培養具備產品設計開發能力與設計研究素養之專業工業設計人才。
1). 實務與理論並重
2). 小組分組教學及充分個別指導
3). 多元之學習領域
4). 配合業界需求之職能教育
5). 積極推動國際交流
6). 國際交流機會多
大同工設獲德國IF評為全球前20，紅點亞太區前10的設計學校。擁有全國最具規模的自造者空間。

工業設計（Industrial Design）是以工學、美學、經濟學為基礎對工業產品進行的設計，是20世紀初工業化社會的產物。隨著以機械化為特徵的工業社會轉向以資訊化為特色的知識社會邁進，工業設計也正由專業設計師的工作朝向更廣泛的使用者參與、以使用者為中心成為設計的趨勢。

工業設計原為因應十八世紀工業革命之後，所誕生的新興科系。但隨者產業的變化，設計師所處理的並非僅限於工業產品的外觀設計，而是一個整合【創意】、【工程】、【美學】及【行銷管理】多元領域，與時並進的學科。

練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論

參加設計相關的社團或課外活動，例如美術社、攝影社、手工藝社等，培養自己的藝術素養和美感。
探索不同的領域和知識，例如科技、工程、人文、社會等，拓展自己的視野和興趣，增加自己的靈感和資源。
觀察身邊的產品和服務，思考它們的功能、形式、材質、使用者體驗等方面，試著提出改進的想法或方案，並用草圖或模型來表達。
閱讀設計相關的書籍或雜誌，了解設計的理念和方法，學習如何發現問題和解決問題。
參觀或參加設計競賽或展覽，除可挑戰自己的創意和實作能力，也可與其他設計愛好者交流和學習。

本系強調設計思考及實作，並培養團隊合作、設計溝通、跨領域創意解決問題之能力。
文化設計並不僅只於文創商品開發，本系期望透過社會參與、產學合作，以促進讓學生與產業互動，瞭解不同利害關係人的真實需求，推展使用者經驗導向的創新體驗與服務設計。

工業設計與相關設計科系的差異：傳統產品設計為處理立體型態的工作，舉凡工業產品設計或商品設計甚至於工業設計到服務都在其工作責任範圍。而平面設計或媒體設計主要處理視覺平面相關的工作，建築設計與室內設計為處理較大尺度的空間設計。

工業設計系畢業生典型出路，包括進入國內外設計服務公司，科技或傳統產業的產品設計或品牌行銷部門。近十年有更元的發展，包括開發新產品或新體驗的設計創業、於文化或社區場域進行設計策展及專案企劃等工作，具有設計的思維與技能，在私人企業、公部門或非營利組織中皆具有發揮的潛力。

念工業設計並非僅能從事產品工業設計師的工作而已，他是跨領域的學習，既懂得工程製造也懂消費者需求，是橫跨製造與行銷兩端的學科，因此可從事的工作領域相當廣泛。可從事工程端的產品設計、介面設計、機構設計、CMF色彩規劃等。在行銷端可連結"產品行銷企劃、視覺平面設計、廣告影片設計等。

有些外界誤認工業設計課程只是繪圖或造形而已。但是實際上，工業設計是注重跨領域的學科。學習內容除了設計基礎能力外，還包含工學、美學、經濟學，透過物件設計為中介，解決使用者與利害關係人的需求及問題。

念設計的繪畫能力要好，繪畫僅是設計表達的一種手段，更重要的是對事物的觀察與整合能力的培養。

除了學校的獎學金，本系亦提供豐富的設計專案與工讀機會，近五年輔導學生自行申請計畫所獲得補助與獎金超過520萬元，以培養學生具有社群參與設計專案的管理與執行能力，以符合本系四大教育目標:
1. 具備設計及企劃分析能力
2. 具備創新發明能力及智慧財產權的觀念
3. 具備銜接產業之能力
4. 具備人文素養及國際觀

本系對學生生涯之規劃，非僅是大學四年，也強化碩士班雙聯學位的簽訂與國際交流之考量。