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國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
| 學系特色 |
本系成立至已邁入第三十一年，歷史悠久，校友遍佈全國且均成就傑出。本系已通過工程及科技教育(IEET)認證，可與國際接軌。研究領域主要為環境永續工程及淨零環境科學管理等。畢業就業包含環工專業人員、公職及國營事業、工程顧問、高科技環安衛、企業永續與淨零轉型及進修研究所等。每年進修國內國立大學研究所高達六至七成，是國際頂尖大學研究所的搖籃，因此歡迎對環境永續發展與淨零循環轉型規劃有興趣之同學踴躍報名。 下載詳細資料 |
我們的教學內容涵蓋「結構工程」、「大地與材料工程」、「水資源工程」、「測量及空間資訊」、「營建管理」等五大領域。配合完善的教學實驗設備操作，以及加強資訊科技應用能力，培養學生成為具有就業競爭力的專業工程師。透過我們的教育方案，我們所培養的專業工程師，為各種工程實務提供創新的解決方案，並能對產業提昇有顯著貢獻。 |
| 學科意涵 |
本系課程領域主要有環境工程與科學基礎課程、水資源與再生領域、廢棄物與循環經濟、環境規劃與資訊管理、空氣污染、噪音防治、碳淨零規劃與管理、生態與氣候變遷、土壤污染與環境毒物、環境永續與科技創新等。近期在高科技資源回收、新穎能源開發、環工奈米材料的製作、環境觸媒的研發、環境大數據監測應用、2050淨零碳排與AI智能環境管理等則是重點重視議題。 下載詳細資料 |
土木工程是指一切和文化、土、水有關的基礎建設的計劃、建造和維修。 |
| 學習方法 |
文獻選讀與專題討論:教授指導英文學術期刊之閱讀與寫作，提前發掘自己的潛能與性向，參與環境科學知識之發掘，訓練邏輯思考與解決環境問題之能力，學習實驗設計規劃與操作，精密貴重儀器操作教育訓練，學習環境大數據之分析與預測模擬，參與國內外學術研討會以增廣見聞。 圖解:專題演講實況 
師徒制的專題研究，利用一對一討論，上台報告，國內外競賽，多元學習的場域下學習閱讀、邏輯思考、動手實作及培養解決環境問題的能力，同時將成果於國內外發表。 圖解:成果發表 
校外教學: 課程上常安排參觀科技大廠、傳統工廠、環保設施 (例如:焚化廠、資源回收場、自來水場、廢污水處理廠等)、生態設施(例如:生態學常去北埔綠世界或龜山島)。 圖解:校外教學 
實驗課: 本系非常重視手作的實驗課程，以期學生畢業時能習得重要的環境檢驗項目，包括水質分析、空氣污染物分析、固體廢棄物分析、土壤污染實驗、環工微生物實驗、環工基礎實驗等。以上課程常以貴重儀器學習操作。 圖解:用於教學的 原子吸收光譜儀 
正統上課方式: 必修基礎和專業科目多使用原文書，以增進學生英文單字與閱讀能力。每間教室都有完備的視聽設備，教師可撥放文圖並茂的投影片或影片輔助教學。大多專業選修科目需製作報告，或者分組上台簡報，藉此訓練學生搜集資料與整合專業知識的能力，培養國際移動力。 圖解:英文授課 |
以實際操作來增加學生學習經驗 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
老師自製講義讓學生更能輕易上手 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
提供良好的環境，增加讀書風氣。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
鼓勵參加各項競賽活動，如2023年獲亞洲鋼橋競賽美學造型獎第一名、2019年獲纖維混凝土保齡球競賽第二名。 圖解:2023亞洲鋼橋競賽現場照片 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 未上傳圖片 本系畢業生表現優異，多人錄取國內外名校研究所，例如美國麻州大學、倫敦帝國學院、新加坡國立大學、香港科技大學、香港城市大學等，且歷年土木相關類科高普考及技師考試榜單亮眼。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時期可以多涉獵環境領域相關議題以了解自己是否有興趣，也可以多參加競賽，從中學習、成長。同時增加自己的多元學習歷程檔案資料。學科方面，精進英文可以讓大學的生活提前簡單很多，把高中的微分、積分、化學及物理學習好可以讓大學前期過得比較愉快。因此高中結束前可以整理出各科學習的綜整心得，以利作申請入學的準備，如擬以分科測驗作為入學管道，則專業科目必須多花心思。而進入大學之後先熟悉學校的資源，如圖書館、系辦公室與教師休息室、學系與學校官網、系學會、學長姐與各社團的信息等，可以獲取許多有用的消息，讓自己在大學的生活如魚得水。環工系可以讓同學學會對周遭環境的關心，愛護土地與生活環境，學會付出與關懷，非常歡迎同學來就讀喔。 |
著重於高中時期的數學領域及自然科學領域表現，上述2個領域為工程學群的基礎學科，累積基礎學科的應用能力，已銜接更為專業的數理專業及土木工程所需之專業學科。另外，了解生活周遭有哪些是土木工程的範疇，在學期間持續收集相關資訊，例如專業報導、工程參訪、期刊雜誌報導收集等，並說明對於各項資訊的看法或疑問等，作為自主學習的成果展示。 |
| 與相關科系之異同 |
環境工程學系: 修習完備的水質、空污、固廢、土壤地下水污染防治、環境規劃與管理、環境影響評估、AI智能環境管理之課程，有利學生取得環工技師、甲、乙級廢水、空污、毒化物證照、及考取環保相關公職及國營事業。 |
土木系是建造各類工程設施的科學技術的統稱，所學習的學科以數學及理科為主，以施工及維護各項建築及相關設施為主。專業領域包含，結構工程、交通工程、水利工程、材料科學、測量學等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業生就業進路廣泛，包含環工專業人員(工程師、技師、管理師、規劃師、檢驗師、技術士及稽核員等)、高普考公職及國營事業、環保工程及顧問業、高科技環安衛業、企業永續與淨零排放業及進修國內外研究所等。因此不只有在環保顧問業，更可跨領域的就業，到各不同領域服務，均能為環境永續與環境正義盡一份心力。 |
1.土木系可從事的工作包含營造業、工程顧問公司、管理顧問公司、學術界、政府單位相關部門等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系雖在工學院，但除了基礎科學訓練外，亦非常重視管理與治理等能力的訓練，除可高考環工技師、環保相關公職及國營事業外。亦可到業界高科技業的環安衛部門及工程顧問業就業，薪資優渥。因環境管理牽涉到非常多國內規範，非常適合對管理有興趣之同學報考。且因應2050淨零轉型需求，本系亦著重於培養新一代環工領域人才 |
土木系著重於力學計算、力學相關及實驗課程，此外亦有實務操作性課程及工程參訪課程，課程內容著重於施工規劃設計與營造興建，與建築著重於建築外觀及使用設計，兩者培養的能力並不相同。 |
| 補充提醒與說明 |
有關本系課程介紹、師資介紹及系上環境空間與設備等均可參考本系網址(https://ev-r.niu.edu.tw/)，上面有非常詳細的說明。另本系畢業學生每年考上研究所包含宜大、臺大、清大、陽明交大、成大、中央、中興、北科大、中山、中正等約6-7成。主因系上教學非常著重專題研究課程，強調實驗實作與成果的中英文發表，因此各大研討會論文競賽均有非常優良成果，此也是升學研究所的保證。 |
1.本系所通過IEET工程教育(EAC)國際認證 |
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國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
生態學彩色PPT上課、3-4次的生態影片教學、一次戶外教學(龜山島、北埔綠世界、福山植物園，地點由學生票選決定)。 圖解:前進龜山島途中 版權:劉鎮宗 教授 
環境奈米科技概論本課程主要著重在探討奈米技術於環境工程領域的應用，從奈米技術的發展源頭談起，介紹奈米結構單元、奈米微粒的基本理論及其物理化學特性、及相關檢測儀器的原理與方法。隨後介紹奈米技術在處理空氣污染及開發清潔能源、水處理、噪音控制及資源永續利用等方等方面傑出的突破及表現。並安排參觀展覽。 圖解:認識環境毒物的種類 版權:謝哲隆 教授 
專題研究由系上十一位具不同領域專長之教授提出研究主題，師徒制的教學，三到五人一組，修課同學可依據想要研習的領域如廢水處理、空污、固廢、土壤地下水污染、固體廢棄物、淨碳規劃等選擇指導教授。修課過程中可學習實驗設計、藥品配製、儀器與設備的操作、數值分析與判讀、結論與報告等訓練，對於未來進修研究所有指標性的作用。 圖解:專題研究之實驗操作情形 版權:邱應志 教授 未上傳圖片 能資源回收工程針對廢棄物減量與資源回收，循環經濟及減碳規劃等進行全方位多說明與介紹。並行校外參訪與學習。 圖解:紙廠回收參訪 版權:謝哲隆老師 |
水文學水文學是一門了解地球上水循環系統的一門科學，其涵蓋領域相當廣泛，包括大氣、降雨、河川、土壤、植物以及地質的交互作用。本課程主要以水文循環圈為主軸，藉由量測方法的介紹及量測數據的量化分析讓同學了解水資源管理的重要性。課程內容包括集水區地文特性、降雨、蒸發與蒸散、入滲、地下水、逕流以及河道演算等。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
營建工程與管理設計使用P6程式進行工程專案時間排程規劃與預算管理，用以了解工程施作之進度。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
施工圖施工圖為工程界共同的語言，工程圖必須能表達完整的施工或設計概念，藉此成為設計者與施工者之間溝通的橋樑。其適用範圍為各項工程之規劃、評估、研究、設計、施工以及竣工等各階段繪製圖樣。此課程將簡介土木工程類常見施工圖以及培養識圖的能力，內容包括鋼筋混凝土結構圖、路工設計、橋樑工程、水利工程設施、平面建築等 圖解:水利工程圖視圖 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
結構學
1.以現代基本結構分析之主流思想『虛功原理』為理論基礎 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
工程數學電腦實習工程上許多問題常需要應用到數學方法加以解決，本課程的重點特色在培養學生靈活地運用電腦軟體進行數學符號運算以解決工程問題，讓學生能避免陷入枯燥繁雜的數學運算流程中，能直接體會數學在解決工程問題上的威力。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 |
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國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:李宣樺先生
李宣樺高中時沒有特別的想法和喜好，大學時考上什麼就讀什麼。避免失業，當時環工剛興起覺的很重要，快畢業時就想要念好找工作的科系，環工畢業生找工作相當快。大學時打電腦 遊戲 ，有點渾渾噩噩，後來選擇考研究所，因為大學學歷貶值了，時研究所文憑者起薪高三、四千。 宜大碩士班業後。首先到一小型工程顧問公司上班。工作近兩年後轉換職場。到遠東紡織廠管理染整廢水之處理。大約工作四年。為穩定的生活毅然辭去工作。專心就讀。一舉考上環工的高等考試。目前在台中市環保局工作。 
圖解:劉建良先生
劉建良高中時沒有特殊的想法和喜好，就按步就班地上課與學習，考上什麼科系就讀什麼科系。大學時也同樣沒有特別的喜好和想法，畢業後就學以致用，優先找環工領域的工作並持續至今日。 目前任職於 東方山林環境科技股份有限公司 副總經理 擁有環境工程畢業的確容易找到工作，日常的工作雖有挑戰，但過得很充實。碩士班畢業一年者，在股票上市的科技大廠行廠務工作，三不五時加班，年薪竟可達70-80萬，相當不錯。 
戴仁泰高中時期對自然科學與環保議題有較多的關注，最後選擇宜大環工系就讀。大學四年的學習，對未來選擇在環工領域工作充滿信心，但因社會上大學學歷貶值,，故報考宜大環工研究所，並於兩年內取得碩士文憑。 目前在銷售儀器，環工系四年大學部和兩年的碩士班，可接觸相當多的精貴重儀器，這對執行儀器業務有很大的幫助。 未上傳圖片
游智婷智婷以極為優異成績(班上第三名)放棄台清交成等名校，選擇留下來在宜蘭大學環工系碩士班就讀，在申請五年一貫直接升學下，準時五年即拿到碩士學位。隨後在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間內即考上自己理想的國營事業單位(台電)。就任後選擇離家不遠的處所上班，完成人生的初步規劃，邁向自己的夢想。 只在指導教授的研究室擔任專任研究助理一年時間即考上自己理想的國營事業單位(台電)工作。因此工作經驗尚不足，還在學習階段。 未上傳圖片
劉尚更尚更在學優異成績，並於畢業後考上台大環工所，順利碩士畢業後馬上考上環工技師，為自己的目標而持續努力。 尚更畢業後回宜蘭家鄉服務，並成立富翊環境技師事務所，從事相關環保業務，並獲得政府相關顧問業務委託，協助進行工程稽核管制，是非常成功的創業事蹟。 |
彭仁煥要成功，需要具備「提早訂定目標、努力提升實力、等待機會、懷抱熱情」4個條件；而且沒有一個成功是能夠輕而易舉地得到的，一路上一定會遇到一些挫折並且感到沮喪，但此時你應該要砥礪自己：「我現在正在成長，只要堅持下去，成功就在眼前」。 佳陞建設公司 副總經理 
陳鴻禧無特殊成就 只是盡本分 不經營任何副業 專職民意代表 為需要幫助者服務 為弱勢者發聲 為縣政把關 宜蘭縣議員12年 羅東鎮民意代表8年 宏晴營造 日九營造 新原工程公司工地主任 
陳傑土木這個行業未來出入廣，需要的人多，所以工作好找，又因為需有專業能力，所以入門難，薪資較高，如果還能夠取得技師執照，不論是薪資或工作選擇性上變化更大，除原本可選擇受僱於工程顧問公司、營造廠、公家機關外還可自行開業，而薪資視各人專業能力有可能大幅增加，因此土木是一個不錯的行業。 國立宜蘭大學總務處經營保管組組長 國立宜蘭大學總務處營繕組組長 國立宜蘭大學土木工程學系兼任助理教授 
劉家欽不論在求學階段或是在職場上，多年的經驗告訴我，「學海無涯，虛心求教，獲益淺深，操之在己。」、「你所做的，決定你是誰；負責就承擔，無論是對自己，還是對別人。」、「格局決定結局，態度決定高度。」、「人生沒有白走的路，每一步都算數。」，所以只要用心經營生活中所有的一切事務，我相信總有一天一定會成功。在此勉勵學弟妹們，在學時應充實必備專業技能，出社會後好好發揮所學，發揮自我價值並謹記飲水思源，對於未來人生 1.宏祥工程顧問有限公司 副總經理 2.台灣省水土保持技師公會第9屆福利委員會主任委員暨宜蘭聯絡處處長(109~迄今) 3.宜蘭縣政府水土保持服務團第3任團長(107~迄今) 4.宜蘭縣各級地方政府單位聘任辦理水土保持教育訓練講師(105-迄今) 
魏佳韻不論在學校或是職場上，多年的經驗告訴我保有良好的溝通協調能力及服務態度，是做事、做人能夠順利圓融的重要因素。溝通協調不外乎意見彙整，主動針對潛在問題先行協調，盡力取得共識；服務態度重點在於主動發現問題，主動提出方法的積極態度。找到能讓自己有成就感的事情，更是支持打拚下去重要動力。在此勉勵學弟妹們，在校先磨練好必備專業技能，出社會後好好學習應對之道，在職涯發展及人生道路上，創造一片美好光景。 1.交通部高速公路局-副工程司 2.榮獲交通部高速公路局108年度績優公務人員。 3.主管業務及相關成果之「國道邊坡安全維護提昇管理作為」榮獲103年度大地工程技術獎。 |
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國立宜蘭大學 環境工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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