| 我的學系 |
亞洲大學 長期照護學系 |
亞洲大學 財務金融學系(金融科技組) |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
健康照護學類 |
財經學群
財務金融學類 |
| 所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
本學系在培育具長照專業知能、智慧科技應用、跨域學習與團隊合作、關懷創新之長照專業人才。 |
1.本系以培育具有國際觀、創新意識、企業倫理思維、財金理論及實務運作與管理之財金專業人才。 |
| 學科意涵 |
長期照護學系為因應長照需求人口持續成長及未來長照服務發展趨勢，旨在培育具長期照護專業且兼具有智慧科技應用能力之人才，藉由科技產業的發展使照顧服務更有效率，並滿足高齡者於健康、衰弱、 失能 、失智階段之健康照護需求，提升高齡者及其家庭生活品質。 下載詳細資料 |
「財務金融」主要包含三大領域的學習：投資學、公司理財和金融市場與機構，其中投資學探討如何在一定風險水準之下，追求投資報酬的極大化。公司理財則是站在公司財務經理人的立場，探討企業如何在追求股東財富極大化。金融市場與機構，主要介紹各種金融市場的組織架構和運作方式，以及金融機構的主要業務項目。 |
| 學習方法 |
體驗教學 : 經由活動的安排及設計，使學習者身歷其境，在學習之情境中實踐、體驗及反思，以建構學習者新經驗。由學生們主動地參與學習的過程，能夠從體驗中產生有意義、相關的洞見，使其經驗將成為學生生活的一部分，進而培養學生團隊合作、專業證實知識與技能、批判思考及解決問題、自我成長等能力。 
大體解剖學的參觀是一個深具教育價值的經驗，讓學習者能夠深入了解人體結構的精細與複雜。參觀大體解剖課程時，學員能夠實地觀察並觸摸真實的人體標本，這不僅有助於強化書本上平面圖像所傳遞的知識，更能體會到不同組織、器官的位置關係及形態差異。透過專業講師的講解，學員可以系統性地學習各個系統，如骨骼、肌肉、神經 
PBL教學連結在地社區實作：以問題導向學習(Project-based learning，簡稱PBL)為核心，結合「 永續高齡失智友善包容社區：數位創新 x護智處方 x社會共融 」 USR計畫，由教師帶領學生至社區場域進行實作與討論。 
設計暨帶領記憶/懷舊桌遊實作：以問題導向學習(Project-based learning，簡稱PBL)於「預防失智」的主題上，引導學生分組創作記憶、懷舊桌遊，討論如何透過遊戲融入刺激記憶機轉或懷舊治療原理。 
辦理高齡者周全性評估工作坊暨檢哨站實作：至社區場域進行老年周全性身體評估與分析長輩心理健康促進需求，規劃壓力調適、心理關懷等行動策略，與長輩共同體驗，彼此分享心理健康促進活動後感受。 |
1.資訊化教學：提供虛擬金融交易系統，並配合電腦程式設計的學習，培養現代金融科技人才所需之技能。 
2.全英文授課：提供與外籍國際生共同上課的機會，可強化英文能力和培養國際觀與國際移動力。 
3.品牌實習/保證就業機制：採用學用合一的課程設計，配合專業實習輔導，提高就業競爭力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議對於長期照護學系有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
本系因應當前「金融科技FinTech」的發展趨勢，課程設計兼顧專業理論與實務技能操作，以「投資理財」與「金融科技」為教學主軸，並兼顧本校之「健康」、「關懷」、「創新」、「卓越」之辦校理念，為本系選才主要概念。「投資理財」與「金融科技」須結合學習熱誠及持續學習能力，方可於本系課程規劃中學習有穩定基礎。本系選才在「金融科技」的理念為挑選具備良好計算能力、寫作表達、組織能力、說服推廣以及領導協調能力的學生。並擬透過自傳敘述、多元學習、學習反思、就讀動機與學習與生涯規劃等，觀察個人特質如社交性、自信心、客觀性、堅毅性與變通性，選擇較適合至本系就讀的學生。
|
| 與相關科系之異同 |
異：旨在培育具服務創新、 長照專業知能、跨域學習與團隊合作、智慧科技應用之長照專業人才。 |
財務金融系：包含銀行、證券和保險等專業領域學習，專業性高且就業範圍廣，擁有多張專業證照是基本配備。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
長期照護出路寬廣，並非僅於述照顧管理人力外，還可投入高齡福祉科技 產業 、長照產業、輔具廠商 、銀髮休閒業、高齡健康產品等相關產業、健康 促進產業等，更可運用專業自行創業，擔任行政管理、開發、及服務之職務。 |
讓高中生誤以為進入財務金融學系，僅與銀行行業或保險行業密切相關。其實與金融相關之產業，皆為畢業學生之選擇。充分了解金融業的產業與工作為學生進入職場第一步，可至：1.金融機構2.證券、期貨業3.保險公司。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多數國家已趨近於高齡化社會發展，以及智慧科技日益創新結合日常生活起居，故未來除可在各類型高齡健康長期照護相關機構就業，高齡健康結合科技， 目前銀髮商機無窮，迎來多元出路，高齡相關健康產業更蓬勃發展中， 可發揮所長，未來更有廣大市場。 |
本系的金融科技學程課程常涉及電腦程式的撰寫，讓同學們困惑這不是他系才應該學習的嗎? 其實這是因應現代金融科技 (FinTech) 的發展趨勢所需，因現今金融市場交易所需分析的資料量相當龐大、消費習慣的轉變，此皆需電腦科技的輔助，金融從業人員方能以最有效率的方式來推動相關業務。 |
| 補充提醒與說明 |
亞大長照系官網:https://ltc.asia.edu.tw/ |
本系與多家業者產學合作與暑期實習，以落實實務教學，並強化同學學以致用的能力。兼顧學生日後進修與就業需求，強調財金理論與實務並重。 |
| 我的學系 |
亞洲大學 長期照護學系 |
亞洲大學 財務金融學系(金融科技組) |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
國際長照實習為能幫助學生拓展國際觀，並增廣其他國家長照制度及文化，透過課程帶領學生至他國觀摩國際長照制度與運作模式，了解其他國家特色，從中學習並了解長照與社福資源的差異性，未來應用在長照專業實務上，增進就業力。 
智能與創意生活輔具透過樂齡活動設計了解長者需求，引導學生啟發創意，並設計適切之輔具，結合智能科技，運用於實作當中。 
輔助療法於長期照護之應用透過各類輔助療法之學習，結合課程長期照護專業，並應用於社區實作中，貼近長者的需求。 
長期照護產業經營與管理從經營管理層面探討健康產業的經營策略及概念，並透過相關產業分析及經營理念，使得學生可了解長期照護產業鏈，實務應用於專業所學中。 |
金融大數據分析資料科學被視為21世紀最具吸引力的工作。它將是未來成長最快速使用最廣泛的技能之一。特別是處理數以億萬計的巨量資料時，更是不可或缺的能力。資料科學可視為以下三大領域的交集：1. 問題解決能力 2. 數學與統計知識 3. 實質性的專業知識本。課程目標在於協助學生發展解決問題能力，數學與統計知識並應用在專 
財務報表分析旨在讓學生了解財務報表中產生的數字的含義，以及解釋和評估公司和投資價值所需的架構。孰悉財務報表、財務比率與各項分析方法。透過分組進行公司個案財報分析，希望能引發同學之學習動機與興趣。 
財務管理財務管理屬財金基礎課程,為企業管理之重要一環,範圍界定於財管基礎知識及公司理財,包括:貨幣時間價值、財報分析、投資決策(包括金融工具評價、投資組合分析及公司資本投資決策)(上學期-財管一)、融資決策、股利政策、營運資金管理、公司治理以及財務風險管理。 |
| 我的學系 |
亞洲大學 長期照護學系 |
亞洲大學 財務金融學系(金融科技組) |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
謝季翰，錠嵂保經襄理亞洲大學財務金融學系學士畢業。 現為錠嵂保經襄理。 
劉名超，南山人壽區經理亞洲大學財務金融學系學士畢業。 現為南山人壽區經理。 
張吉平，期貨專家亞洲大學財務金融學系碩士畢業。 現為期貨專家。 |
我的學系 |
亞洲大學 長期照護學系 |
亞洲大學 財務金融學系(金融科技組) |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
25%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
|
性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
35%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
