選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	亞洲大學數位媒體設計學系(視覺傳達組)	中原大學商業設計學系產品設計組
所屬學群	建築設計學群跨藝術學群藝術設計學類	建築設計學群跨藝術學群工業設計學類
所在校區	校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號	校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號
學系特色	亞洲大學數位媒體設計學系，強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式，讓學生體驗在實際場域中，學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力，目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時，學系具完整學制，從大學部到碩士班及博士班，可一氣呵完成人生學業的最高學籍。	中原大學商業設計學系創立於1984年，復於2019年新增設產品設計組；產設組秉持中原大學「全人教育」治校理念，師法世界設計教育巨擘德國包浩斯（Bauhaus）百年創新職志，強調理論與實務並重，並以師徒制、做中學、兼備設計人格養成，信守堅持辦好設計教育的創設初衷。
學科意涵	視覺傳達設計極為重要，影響我們的日常生活。從吸引人的網頁設計到商品包裝、廣告，都是設計師的巧思。影片剪輯、平面廣告也需要視覺傳達。視覺傳達設計不僅為產品提升銷售，更能塑造文化和品牌形象。如果你對行銷企劃與品牌設計有興趣，視覺傳達設計絕對是一個令人著迷的領域！	產品設計旨在執行使用者導向（User-Centered）的工業產品設計，透過創新構想、電腦模擬建模、工業生產加工流程所產生的人工物皆屬於產品設計的範疇，目的是能為社會創造更美好的生活品質。是一個涉及人文思考、設計創作、工程科學、美學及行銷管理等多元領域知識的應用學科。
學習方法	●全臺最會得獎，設計資源最多● 積極鼓勵同學，勇於挑戰國際設計競賽！至2024年為止，累計國際競賽(紐約ADC。IF。紅點等大獎)共190件！圖解:2024年為止，累計國際競賽共190件！版權:https://vcd.asia.edu.tw/ ●幫助你成為國際設計師● 視覺傳達設計組擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師，鼓勵同學挑戰國際設計競賽，2023年共獲28件國際競賽，111年度藝術與設計類國際競賽，勇奪全臺冠軍！圖解:2023年國際競賽勇奪，全臺冠軍！版權:https://www.asia.edu.tw/more_announcemen ●從基礎教起不用擔心● 就算你高中沒有基礎，也不用擔心，本組課程提供完整設計訓練並配合學校資源，讓你也成為國際設計師！鄧宇軒、潘靜智、陳柏睿三位同學獲得「2023 紐約ADC 優異獎」! 圖解:2023 紐約ADC 優異獎版權:https://www.asia.edu.tw/zh_tw/more_annou ●大師講座設計工作坊，國際交流從不間斷● 執行教育部兩大計畫，臺灣國際學生創意設計大賽(TISDC)與設計戰國策(IDC)，透過與全世界21個國際設計組織的合作，每年固定舉辦4場以上的設計講座與設計工作坊，讓你入學後，輕鬆掌握全球最新設計脈動! 圖解:共累計65位國際設計師來亞大演講版權:https://www.moe-idc.org/ ●知名業師協同教學，畢業即就業，贏在起跑點● 本組邀請全臺知名設計師進行協同教學，透過師徒制上課方式，入學後，讓你體驗類職場氛圍，在學期間提早適應，贏在就職起跑點! 圖解:藍本設計顧問有限公司執行長吳介民版權:https://vcd.asia.edu.tw/	創意思考法表現技法設計方法
高中階段可以準備的學習方法或方向	在參與藝術設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中將視覺傳達精神加以實踐，可將自己平時的各類創作，例如：素描塗鴉、平面設計、水墨、麥克筆等作品，整理成個人創意作品集，呈現在書面報告或備審資料中。	1.修課(自然科學領域、藝術領域) 2.課程學習(實作) 3.高中自主學習計畫 4.高中學習歷程反思
與相關科系之異同	視覺傳達設計（Visual Communication Design）簡稱視傳，是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本組相似的科系尚有:「商業設計系」「視覺設計系」等。	產設組四年學程涵括「學理與實務交互驗證的核心課程群組」、「人文美藝與當代設計思潮」、「創新思考與方法學理」、「工學技術與科技新知」、「數位技法與視覺傳達表現」等專業面向共同組成，強調啟發式教學、完善同學適才、適性、適所、以人為本的創作發揮空間，也為未來選擇繼續深造或進入職場研發創新奠立基石。
生涯發展容易誤解之處	視覺傳達設計培養擁有多元思考、藝術創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職，與美術藝術相關學系人才培育目標略有不同。	產品設計組出路除了本領域也含括平面設計範疇。
學習方法容易誤解之處	視覺傳達設計與美術不同的地方如下：視覺傳達設計是透過設計來解決平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關領域上之問題，培養學生的獨立思考與多元整合執行能力。美術系的訓練是視覺邏輯思考的表達方式與人文素養、對於社會的關心和反思批判的能力、透過作品表現，影響社會。	人們有時會分不清產品設計和工業設計。現在的產品設計概念更為廣泛，包括：服務、軟體、實體產品設計，通常說的實體產品設計則特別著重技術和製造；工業設計則將藝術形式、實用性、工藝設計、人類工程學融為一體，更著重產品和用戶之間的情感交流和用戶體驗。
補充提醒與說明	有意加入亞洲大學數位媒體設計學系「視覺傳達組」的新生，無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練，進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間，主動參與國際設計工作坊，訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座，增加國際視野，幫自己在未來出社會前，奠定良好基礎。	產品設計組課程學習領域上偏重立體的產品設計，也含括平面設計範疇。

	亞洲大學數位媒體設計學系(視覺傳達組)	中原大學商業設計學系產品設計組
核心課程地圖	大一必修設計概論、基本設計、設計素描大二必修品牌故事、圖像符號設計、視覺化概念設計大三必修廣告企劃與策略、使用者體驗設計、品牌包裝大四必修畢業專題設計(一) 、畢業專題設計(二)	大一必修產品設計導論近代設計史表現技法透視圖法電腦繪圖程式語言導論造形基礎大二必修人因工程學色彩學創意思考法認知心理學作品集製作產品設計大三必修機構原理與應用互動介面設計導論材料與製造程序用戶體驗設計導論進階產品設計設計實習大四必修專題設計
專業選修課程	設計理論相關課程設計概論、數位媒體概論、色彩計畫、人工智慧與創新設計基礎設計相關課程設計素描、基本設計(一)、基本設計(二)、設計繪畫視覺傳達相關課程圖像符號設計、文字造型設計、視覺化概念設計、使用者介面設計品牌文創行銷相關課程品牌故事構成、設計觀察與構思、廣告企劃與策略、品牌包裝、人文整合設計、跨領域整合設計、畢業專題(一)、畢業專題(二) 電腦職能相關課程電腦繪圖、數位編輯設計、數位建模設計	學理與實務交互驗證傳統工藝賞析與體驗電腦輔助產品設計工業產品設計專項專題製作與展示人文美藝與當代設計思潮 Bauhaus 導論表演藝術賞析與體驗文化創意與文化資產導論德國設計運動導論當代設計思潮設計實務講座創新思考與方法學理人因工程學創新思考與方法學理色彩學創意思考法認知心理學互動介面設計導論用戶體驗設計導論產品色彩計劃設計方法研究方法工學技術與科技新知程式語言導論機構原理與應用材料與製造程序產品包裝設計導論工業包裝實務展示設計案例賞析智財與專利佈局導論產品安規與標檢導論數位技法與視覺傳達表現表現技法透視圖法電腦繪圖作品集製作表現技法
特色課程	品牌包裝本課程透過實例分析，掌握市場需求與強化視覺傳達能力。完成實際包裝設計專案，結合理論與實踐，為未來從事包裝設計的你打下堅實基礎。吳芸慈、郭怡辰、林育吟3位同學的「云麵武集The Complexity of Mein」作品，獲2023德國紅點設計獎，另奪美國NY ADC優異獎! 圖解:品牌包裝課程導入國際競賽版權:亞洲大學公共事務中心人文整合設計本課程涵蓋視覺設計、文案創作和文化理論，培養跨領域的設計思維。透過專案實作，學習品牌建構、活動企劃，深化創意表達能力。沈彤、張振翔、劉建鍇、黃紀紳4位同學的「夜遊祭航Night Cruise」作品，獲2023德國紅點設計獎! 圖解:人文整合設計課程導入國際競賽版權:亞洲大學公共事務中心跨領域整合設計本課程涵蓋設計理論、媒體分析和視覺傳達技巧。透過實例研究，深化對視覺語言的理解。學習視覺敘事、品牌塑造，培養設計思考能力。沈彤、楊嘉甄、徐偉傑3位同學的「紐西蘭鈔票設計 New Zealand Banknote Design」作品，獲2023德國紅點設計獎! 圖解:跨領域整合設計課程導入國際競賽版權:亞洲大學公共事務中心畢業專題設計(二) 本課程涵蓋設計流程、原型製作、使用者測試等實作環節，培養學生的獨立思考和解決問題的能力，深入研究設計問題並提出解決方案。徐偉傑、楊雅涵、陳芊妤、高毓琪、阮榆婷、游孟汝6位同學的「鉄骨計画 TIEGU PLAN PROJECT 1」作品，獲2023德國紅點設計獎! 圖解:畢業專題設計課程導入國際競賽版權:亞洲大學公共事務中心設計創作與企劃本課程結合多方面設計元素，包括平面、影音、互動設計等，培養跨領域設計能力。學生將進行專案合作，整合各種設計技巧，並學習領導團隊的重要性。陳映萱、張韶和、陳意涵、楊佩耘、施宜萱5位同學的「聲藺下 Under sound and ling grass」作品，獲2023德國紅點設計獎! 圖解:跨域整合與競賽課程導入國際競賽版權:亞洲大學公共事務中心	專題設計 1.以整學期執行一個專案的設定，詳細跑完完整設計流程，並呈現完整精緻成果。 2.兼顧理論與實作，以完整達成設計概念的發展與實作能力。 3.學習團體合作過程中之協調與溝通，培養具有分析、創新與整合之能力。表現技法 1.加強學生基本繪畫觀念與繪畫技巧並打好底子，讓學生能應用在不同表現上。 2.訓練學生能短時間內將腦中所想的事物和形體，清楚快速的表達。 3.引導學生在繪圖時加入自身的創意啟發與聯想，而非單純的模仿。 4.訓練學生以手聯想出設計創意，再由所繪製出來的圖面刺激想法。造形基礎本課程為修習產品設計學科之基礎課程，學理講授部分旨在使研習產品設計的學生，從手工藝時期的生活型態到近代量產為主的設計史巨觀角度，瞭解器物（產品）的基本構成原理，進一步理解器物的形態溯及材料、加工方法與社會美學等專項智能相互影響的演化過程。交通工具油土造形設計 1.加強學生對於造型塑造的美感與能力。 2.訓練學生熟悉油土雕塑材料並建構一流線造型。 3.將業界流程的帶入，讓學生提早感受業界工作的品質要求與時間壓力，與對造型的實務應用練習。電腦輔助產品設計 1. 了解尺寸與組裝組件概念，製圖與設計是零件組合管理的概念 2. 學Rhino3D軟體操作 3. 整合3D數位輸出給3D列印的概念與產業對應的資料 4. 透過數位設計輔助驗證除錯 5. 整合最新的數位資訊輔助產品設計領域的支援 6.整合業界需求與技術應用

	亞洲大學數位媒體設計學系(視覺傳達組)	中原大學商業設計學系產品設計組
適合從事工作	廣告設計人員設計美觀的造形與畫面，並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。企業形象設計師負責將企業經營理念與精神文化融入設計中，使企業內部與社會大眾，對企業產生認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業形象。廣告公關媒體企劃人員媒體公關的規劃與執行，協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道，與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。	工業產品設計師兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。行銷企劃部門主管確認產品需求、競爭者和潛在客戶，研訂行銷策略及規劃行銷活動等，並負責部門協調、指導、管制及考核等的管理工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。
系友生涯	圖解:劉經瑋多次獲得紅點大獎版權:亞洲大學劉經瑋目前為漂游者製造有限公司負責人、知名插畫家，在學期間得過多項國際設計大獎。參與知名公司與大型活動視覺統籌、唱片插畫繪製與平面設計。圖解:大四時以「蝕代媒體」獲紅點最佳獎版權:亞洲大學陳品丞日本武藏野美術大學/造型研究所畢業，在學期間曾得過兩次紅點大獎與其他國內獎項。目前為設計工作室負責人與本系講師。圖解:黃千芳插畫作品得紅點大獎版權:亞洲大學黃千芳大學前從未學習過插畫，大四畢業製作以插畫作品獲得美國ＡＤＣ大獎以及紅點大獎。目前為台中晶美術館專任館員兼設計師。	史婷宇獲產學合作設計類金點新秀獎前往中國進行交換學生進修劉庭禕通過德文檢定前往德國交換學生未上傳圖片謝季純擔任畢業製作總召美國紐約研究所深造未上傳圖片林思源在學期間前往日本早稻田大學進行交換學生日本早稻田大學研究所進修

	亞洲大學數位媒體設計學系(視覺傳達組)	中原大學商業設計學系產品設計組
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 25% Complete 25% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5%
性格特質	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 30% Complete 30% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 30% Complete 30% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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