| 我的學系 |
亞洲大學 幼兒教育學系 |
亞洲大學 財經法律學系 |
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| 所屬學群 |
教育學群
幼兒教育學類 |
法政學群
財經法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
亞大幼教系為教育部認可之師資培育學系,培育具專業素養、創意思維與國際視野的幼教師與教保員。每年核定74位師資生名額,入學後通過甄選考試,可依教育部規定修滿128學分取得學士學位與專業資格。課程兼具理論與實務並開設「幼兒潛能與創意設計」、與「兒童美語教學」跨領域學程,發展跨域專長。此外,學系推動海外實習與國際交流,提供學生赴日本、印尼、馬來西亞等地區實習,培養國際視野與教育實踐力。 |
本系以培育財經及科技法律專才為目標,除符應時代發展,亦能提供學生就業所需。考量產業發展上,財經與科技產業均有強烈的法律人才需求,故培育專業之法律人才乃成為本系積極規劃之主軸。本系特別禮聘專業師資進行講授與研究。本系之畢業生可選擇赴國內外研究所進修,或進入民間企業工作,同時亦可參加司法人員特考(法官、檢察官、書記官等)、各類公務人員、律師、會計師等專技人員考試,未來發展空間相當廣泛。 |
| 學科意涵 |
「幼兒教育」是針對0至6歲、尚未進入小學階段的幼兒所進行的教育,涵蓋家庭教育、認知與學習發展、人際互動等多元面向。本系依教育專業需求規劃完善的師資培育課程模組,包含「幼教師資專業選修學程」、「智慧教育科技專業選修學程」及「特殊教育次專長課程」,兼顧理論與實務,強化學生的教學能力與專業素養。本系多元的培育,是你幼教夢想奠定最堅實的起點。 下載詳細資料 |
本系主要著重於探究財經與科技法律、制度乃至於管理各層面,涵蓋財經、科技、企業、醫療等個別關聯領域,除了傳統企業或財經法務,本系也納入包括智慧財產權、電子商務、人工智慧等相關法規。為降低各領域發生紛爭及救濟等可能性,本系更著重於法律倫理、法律風險管理等面向,輔以案例分析與個案討論,培養具備風險管理、職業倫理意識之專業法律人才。 |
| 學習方法 |
「科技融入教學法」讓學習更有創意、貼近未來!本系課程結合生成式AI、VR、AR與教育機器人等新興科技,培養學生在教案與活動設計中靈活運用數位工具,創造互動且富想像力的教學體驗。學生能運用AI輔助桌遊設計與課程規劃,培養數位創新思維,為未來教育注入科技能量,成為兼具溫度與智慧的幼教人才。 圖解:科技融入教學之VR體驗 版權:亞洲大學幼兒教育學系
「情境模擬教學」把「真實幼兒園」搬進校園!學生不只是學理論,而是親身走進模擬情境中,面對真實發生的育兒挑戰,培養臨場反應與解決問題的能力。此外,本系導入AI電子寶寶互動系統,讓學生能即時體驗嬰幼兒的作息與照護需求,透過實際操作,在行動學習中培養關懷力與應變力,成為更有溫度又具科技素養的幼教專業人才。 圖解:AI電子寶寶學習體驗 版權:亞洲大學幼兒教育學系
「A-PBL教學法」就像一場「從發想到實踐」的創意挑戰賽!學生從真實而有挑戰性的問題出發,親自構思、設計與解決問題,過程中要團隊合作、動手實作、動腦思考。透過長期專題的探究與行動,學生不只是完成一份報告或作品,更培養了自主學習、創新思考與解決問題的能力,讓學習變得充滿成就感與真實感。 圖解:學習構思、設計與解決問題 版權:亞洲大學幼兒教育學系
「實務教學法」就像一場「走進真實教室的冒險」,學生不只坐在教室聽理論,還能親自走訪幼兒園、觀察教學現場、嘗試試教與實習。透過與業界老師協同教學,從課堂到實務一氣呵成,讓學習變得更立體、更真實,也培養面對未來教育現場的解題能力與自信心。 圖解:幼兒園實際參訪與學習 版權:亞洲大學幼兒教育學系
「翻轉教室」讓學習更主動、更有效率!學生在課前先透過影片預習基礎知識,課中則進行討論與實作,把學到的概念立即應用;課後再複習與延伸。這種學習模式讓課堂時間更聚焦於思考與操作,培養學生主動學習與實際應用的能力,真正做到「學中做、做中學」。 圖解:課中進行討論與實作 版權:亞洲大學幼兒教育學系 |
案例分析:由教授於課堂中運用實際案例分析教學,讓學生更清楚問題所在及解決方法。 圖解:學生個案討論 版權:本系拍攝 模擬法庭演練:由教授帶領學生編撰法庭劇腳本,利用實習法庭之模擬劇情演練,強化學生感同身受之情境教學。 圖解:模擬法庭演練 版權:本系拍攝
解題邏輯訓練:於教學過程中訓練學生邏輯解析能力,強化學生思考及解決問題之能力。 圖解:透過證照輔導與解題,訓練邏輯分析能力。 版權:本系拍攝
實習教學:課程中搭派校外實習,讓學生能將理論與實務結合,增加其實務操作能力。 圖解:法律實習與企業見習,強化學生實務能力。 版權:本系拍攝
講授法:透過口述教導有體系地介紹專業知識,同時結合理論與實務,以達學用合一之目的 圖解:邀請大師進行授課,兼顧深度與廣度 版權:本系拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議對幼兒教育學系有興趣的同學,可在高中階段多參與自主學習或服務學習活動,累積與人互動的經驗。透過觀察與關懷周遭人事物,培養細膩的同理心;在團隊合作中學習溝通與協調,培養耐心、創意與責任感,這些都是成為優秀幼教師的重要基礎能力。 |
在學習過程中留意重要公民議題或社會事件,並對其所投射或衍生之課題進行思考與有所回應,且能具展現出自己具備諸如:探索能力、觀察力,與獨立思考等特質,足以佐證自身適合就讀法律學系。 |
| 與相關科系之異同 |
亞大幼教系與國立教育大學同為師資培育學系,學生通過師資生甄選並修滿128學分(含幼兒教保專業課程32學分),即可同時取得學士學位與師培學分。學系以跨域、科技、國際化為特色,結合生成式AI、VR、AR與教育機器人,並與開設「幼兒潛能與創意設計」、「兒童美語教學」跨領域學程,培養第二專長。另提供日本、印尼等海外實習機會,並與非營利幼兒園及親子館合作,強調學用合一,培育兼具溫度與創新的幼教新世代。 |
本系學習內容除了基礎必修課程(如:憲法行政法、刑法、民商法或訴訟法等傳統六法)外,尚須多修讀有關科技及財經領域課程,包括商標法、專利法、著作權法、環境能源法、醫療法等科技相關法律,以及金融法、租稅法、電子商務法、國際經貿法等財經相關法律,以強化同學在專業領域之訓練。除此之外,本系尚有規劃各領域法律課程,提供同學自由選修(如:地政法規、獄政法規及法律實務課程等),藉此兼顧同學個別需求。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
生涯發展中常被誤解的是「教保員」與「幼教師」的差別。幼教師須完成師資培育學程並通過教師檢定取得教師證;教保員則修習幼兒教保專業課程32學分即可從事幼兒照顧與教學輔助。就讀亞大幼教系可同時取得幼教師與教保員雙資格,隨著0至6歲教育政策推動,兩者皆為高需求職缺,此外,畢業生就業率逾九成深受幼教機構青睞。 |
部分考取本系之同學認為財經法律學系會少讀傳統專業法律科目,且未來僅能朝向企業法務發展,這些想法必須導正。修讀本系之同學仍須接受傳統專業法律科目之訓練,只是本系課程另有特色,分別延伸至財經與科技法兩面向,因此未來不論是參加國考抑或是在業界服務,除了出路與生涯發展寬廣外,於各領域亦有獲得良好的發展機會。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
在學習方法上,常見的誤解是認為幼教系只適合女生就讀。其實,幼兒教育是一門兼具專業理論與實務操作的學科,重視兒童發展、教學設計與溝通技巧,無論性別皆能發揮所長。許多男同學在幼教領域中表現出色,以創意、幽默與穩定特質深受幼兒喜愛。幼教不是「溫柔的代名詞」,而是培養專業教育力與行動力的實踐場域。 |
多數同學考取本系組總會疑惑未來是否不具專業以參加國試,對此有必要予以糾正!鑒於國家考試之基礎專業科目乃本系每位同學均須修讀之課程,故透過授課教師之講授及證照輔導班,有助於強化同學對於解題審思之能力;其次,法律需要背誦,但更重要的是理解其背景與適用情境,若能善用資源並妥為規劃,未來的路途相當廣闊。 |
| 學習資源或補充說明 |
一、開設跨領域學程,培養學生多元專長,參加校外比賽屢獲佳績,提高學生職場競爭力。 |
若想對本系其它方面更了解者,請上本系網站高中專區(https://fel.asia.edu.tw/zh_tw/high_school_zone)查詢。 |
| 我的學系 |
亞洲大學 幼兒教育學系 |
亞洲大學 財經法律學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
幼兒發展與保育運用「案例探究 × 翻轉教學 × 活動引導」三合一的創新模式,讓課堂像是一場探索旅程。學生不只是聽講,還要觀察、討論、推理,從案例中理解幼兒在不同發展階段的獨特樣貌。透過分組互動與遊戲化任務,大家一起腦力激盪,把理論變成可運用於教學現場的創意方法,讓「學幼兒發展與保育」變得不僅有趣、更有感、有用! 圖解:透過分組學習展示議題討論 版權:亞洲大學幼兒教育學系
創意教具設計課程以「玩中學、做中想、創中學」為精神,帶領學生從幼兒發展需求出發,學習如何運用日常素材、數位科技與美感設計思維,打造兼具教育性與趣味性的教具。課程中結合實作、討論與展示,從構想到成品,每一件教具都蘊含教育意圖與創意巧思,讓學生體驗如何把「想法變成能啟發幼兒學習的玩具」,實現理論與實務的完美融合。 圖解:創意教具設計課程成果展示 版權:亞洲大學幼兒教育學系
幼兒藝術課程以「玩藝術、玩創意」為核心精神,透過豐富多樣的幼兒藝術創作活動,引導學生探索體驗顏色、線條的奧妙,培養觀察與表達的敏銳度。課堂結合體驗式教學,讓學生感受幼兒視覺藝術教學的樂趣與歷程,從中學會設計能啟發幼兒想像力與美感活動。最終,學生不僅能欣賞藝術之美,更能將「創作」轉化為啟發幼兒心靈的教育力量。 圖解:探索體驗顏色與線條的奧妙 版權:亞洲大學幼兒教育學系 |
刑事訴訟法刑事訴訟法是程序法與刑法之實體法,合稱刑事法。以生動活潑授課方式,除介紹審、檢、辯等職責與審級結構、程序外,並以案例講解法條以結合理論之運用,讓學生活用刑事訴訟法,具備處理犯罪案件的基本知識,無論未來從事法官、檢察官、警察、律師等工作都能漸入佳境。 圖解:透過專家學者闡述訴訟制度及實務運作。 版權:本系拍攝 民法總則民法總則是法律系學生研習民事法律的入門課程,此課程內容包括介紹基礎法律概念,建構法律體系之認知,教導法律的邏輯思維方法,並以日常生活具體事實為例,研習如何適用抽象的法律規定。本課程之目的在於引發學生的法律興趣及自學能力,進而培養學生解決法律問題的能力。 圖解:透過案例分析連結法律規範 版權:本系拍攝
企業法務與商事法實務專題研究本課程主要目標在於透過個案及問題導向式之教學方法,引導學生整合商事法與企業法務之知識。藉由我國實際上發生之企業經營法務案例,使學生熟悉案例事實分析技巧、企業法務運作,並訓練同學將法律解釋方法運用於商事法實例問題。 圖解:針對銀行監理模式與規範進行檢討 版權:本系拍攝
行政法總論
行政法在學習有關國家從事經營、管理及執行的法律總稱,如何規範控制行政權之法,均為行政法所關注的面向,其中除了 圖解:針對具體個案搭配實務見解與學理進行分析 版權:本系拍攝 |
| 完整課程地圖 |
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亞洲大學 財經法律學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:李佩樺實習照片 版權:亞洲大學幼兒教育學系
李佩樺111年應屆畢業生考取南投縣公幼教師 南投縣公幼教師
圖解:林佳穎教甄經驗分享照片 版權:亞洲大學幼兒教育學系
林佳穎112年考取台中市公幼教師 台中市公幼教師
圖解:系友回娘家-經驗分享 版權:亞洲大學幼兒教育學系
陳志鑫104年畢業生取得日本早稻田大學人間科學研究科博士 日本早稻田大學「幼兒健康福祉學」通信課程講師
圖解:109年考取連江縣幼教師(榜首) 版權:亞洲大學幼兒教育學系
陳芳喻109年考取連江縣幼教師(榜首) 連江縣幼教師
圖解:與系主任合影 版權:亞洲大學幼兒教育學系
林 昀109年考取新北市公幼教師 新北市公幼教師 |
圖解:楊主穗律師本人照片 版權:楊主穗本人提供
楊主穗畢業後並未立即投入國考,亦未從事法律相關實務工作,而是自行創業,開設服飾店,但肆後發現自己個性並不適合從事服飾業,遂結束服飾店營業,專心投入國考。 曾任台灣高等法院高雄分院之法官助理,嗣後考取律師專技高考,目前正執業中。
圖解:楊凱程地政士本人照片 版權:楊凱程本人提供
楊凱程自本系大學部畢業後,考去設計學院碩士班,畢業後對文創及智慧財產法律有興趣,故從事品牌商標設計,然又考取地政士。 NOSRAC服飾品牌商標設計師兼所有人,目前為一位地政士。
圖解:薛筱諭律師本人照片 版權:薛筱諭本人提供
薛筱諭在學期間對於法律相關實務皆很有興趣,並對於智慧財產權法相當有興趣。在學期間每學期皆第一名,並以每學期學期平均成績皆為90分以上之成績提前一學期畢業。 榆杭法律事務所主持律師 張蓁騏律師事務所律師 展新法律事務所實習律師 中華法律風險管理學會學術研究委員會研究員 先進光電科技股份有限公司法務專員 大豐富房屋廣告代銷業務副理
圖解:趙仕傑律師本人照片 版權:趙仕傑本人提供
趙仕傑成功真的沒有捷徑,只有不斷投入勞力、時間、精神去經營為唯一的上策,所以對於找到合適自己、正確的唸書方法與時間規劃上,走了很多冤枉路,但我並不因此而氣餒,秉持著堅持到底的精神一鼓腦的衝刺,最後也嚐到甜美的果實,即使一路上跌跌撞撞,但現在一切都雨過天晴。 碩仁法律事務所律師 |
我的學系 |
亞洲大學 幼兒教育學系 |
亞洲大學 財經法律學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
40%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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