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亞洲大學 社會工作學系(醫務與長期照顧社工組) |
輔仁大學 社會工作學系 |
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| 所屬學群 |
社會心理學群
社會工作學類 |
社會心理學群
社會工作學類 |
| 學系特色 |
本系畢業即可報考社工師，薪資可達4K以上。本系培養3E卓越社工，Eempathy(同理)、Expertise(專業)、Empowerment(充權)，增進個人價值。設有兒少家庭與心衛社工組、醫務與長期照顧社工組，呼應社會安全網以及長期照顧就業需求；推動海外實習、海外志工，數量全國第一；全年度辦理免費社工師證照輔導班；與政府部門簽訂產學合作計畫，提供實習就業機會。 下載詳細資料 |
小人物，做大事。 |
| 學科意涵 |
社會工作學系是社會科學學門，是專門訓練社會工作者學習人與社會的專業知識與技巧，有效協助個人、團體、或社區，達成預期的目標。以預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能，恢復個人及家庭的社會功能。本組學習聚焦在醫務與長期照顧的服務對象，以利學生未來在健康、長照產業就業。 下載詳細資料 |
社會工作是運用專業能力助人的有薪工作，運用直接和間接服務技術，協助服務對象（個人、團體、組織或社區）適應社會環境、增強或恢復效能 |
| 學習方法 |
1.運用社會科學研究方法。2.運用社會個案學習方法。運用案例進行問題、需求評估3. 運用多元的教學方法。PBL教學、個案教學法、客觀結構式臨床技能評估(OSCE)、翻轉教室、合作學習、服務學習、反思寫作、體驗式教學、遠距教學等。4.實證教學，運用統計數據分析學習方法。 圖解:方案設計競賽獲得冠軍 版權:社工大四實習成果 
1.運用社會科學研究方法。課堂講授並實務操作，進入機構或社區，進行方案設計執行評估管理。 圖解:個案工作教室 
2.運用社會個案學習方法。運用案例進行問題、需求評估。 圖解:模擬個案工作演練 
3.運用多元的教學方法。課堂講授並實務操作，進行政策與方案設計執行評估管理。 圖解:在團體工作教室進行團體工作演練 
4.實證教學，運用統計數據分析學習方法。課堂講授並實務操作，進行問卷調查與相關方法。 圖解:統計電腦教室 |
（1）體驗實作低年級時，課程安排同學到日後可能服務機構參訪，並進行服務學習。高年級時，課程強調實作和實習，了解未來工作環境。 圖解:師生藉由藝術體驗與創作應用於災難管理課程 版權:教師拍攝 
（2）團隊合作課程採用小組方式進行，授課教師預先設計相關主題，修課同學透過小組合作方式來閱讀文獻、蒐集資料、方案規劃與實作，以尋求解答和解決問題。 圖解:透過方案實習與公部門社會局合作，辦理營隊 版權:教師拍攝 
（3）互動教學課程不僅是單項式訊息傳遞，教師會分享職場環境、倫理問題或實務困境等案例，以及相關演練，刺激同學思考和解決問題能力，讓同學回饋於課程上。 圖解:學生至街頭觀察無家者生活場域與生命史訪談 版權:教師拍攝 
（4）案例PK想像自己是社工，如何承接前人的案例找出後續工作的方向各組同學輪番上台，以個案研討的方式，針對同一個案例提出他們的分析、規劃處遇方向與提出待釐清問題 
（5）團體技能演練藉由本系專業教室心園，進行團體工作技能之演練專業教室有不同大小之空間(個別會談、團體室、家庭會談室)可以自由運用，並可以在觀察室透過單面鏡來觀察 圖解: 透過單面鏡與科技設備觀察 版權:教師拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多一點社團、社會關懷服務的參與，藉由參與各項活動，增加人群服務接觸機會，也了解自己對人群服務的喜好。
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| 與相關科系之異同 |
本組為醫務與長期照顧社工雙專業組學程，與長期照顧學系或護理系有相當大的不同。本系組係以老人、身心障礙之權益福利服務為主，非以身體照護為主。當前AI機器人無論如何開展，其特質永遠無法取代人際互動實質的關懷。社工在服務過程中，不僅透過遠距的關懷，也要進入家庭與機構進行面對面的關懷服務，這是AI所不能取代的部分。
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相同學群中，社工系運用專業來處理和協調個人、團體、組織和社區的問題，同理和給予情緒支持，並連結資源提供協助；心理系強調實驗、測量、數據分析與治療；社會系重視社會問題發生的成因和脈絡。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作，但本系畢業生是以從事社會福利事業社會工作、學校社會工作、心理衛生與個案管理師、醫務社會工作以及長期照顧社會工作為主。社會工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。 |
誤解-社工系畢業就是要做志工；做社工養不起自己。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學習內容或學習方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社會工作的服務被界定為慈善服務，其學習方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源，激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。 |
誤解-社工系的學生一定要很有愛心。 |
| 補充提醒與說明 |
本系在特質上，不在強調單純的卓越，更強調有靈魂的卓越，如果卓越不能關懷他人，非本系所要培養的學生。其次，本系更重視國際化的國際一動力，因為「您的路走多遠，您的生涯就有多寬。」，正如奧古斯丁所說「從來沒有旅行的人，他的生命未曾翻開生命的第一頁。」。因此，本系特別強調「社會關懷與國際移動」以加強本系學生發展有靈魂的卓越。 |
社工系是一個助人的專業，所以需要對人有興趣。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-2332345655分機5141 信箱：socialwork.asia@gmail.com |
電話：02-29052988 信箱：sw@mail.fju.edu.tw |
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亞洲大學 社會工作學系(醫務與長期照顧社工組) |
輔仁大學 社會工作學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
醫務社會工作1.認知面：讓學生瞭解醫療機構之特性，以及醫務社會工作的主要內涵、實施理論與倫理。2.技能面： 訓練並協助學生習得醫務社會工作的方法與技巧，及其在臨床實務上的運用，以協助病人及家屬因應問題，進而提高醫療效能。3.情意面：培養學生從事醫務社會工作的興趣，並成為一位兼顧病人權益及醫院形象之社工。 圖解:醫務社工的形象。 版權:醫務社會工作現況 
社會個案工作
1.認知面：本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識，了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。 圖解:機構個案訪視 
社會團體工作
1.認知面：了解團體不同發展階段之任務及學習各團體學派之理論架構及多元文化下的應用重要性。 圖解:桌遊團體工作 
社區組織與社區發展
1.認知面：使學生能理解、應用、分析社區工作之基本理論與概念。 圖解:學生至社區進行服務。 
方案設計與管理
1.認知面：了解方案問題的定義、處遇策略以及資源的開發，進而發展出具邏輯性及有效性的服務方案。 圖解:國際志工方案獲得第二名，由副總統頒獎。 |
財務社會工作本課程是針對陷入貧窮的中低收入戶或低收入戶及弱勢族群提供其解決導致貧窮的因素，改善其經濟的狀況，而財務社會工作是提供相關的處理財務的知識和技術及能力，給社會工作系學生或是從事實務的社會工作員，因為傳統的社會工作教育欠缺此方面的教育課程，故此財務社會工作變成重要的且創新的社會工作方法。 圖解:財務社工中心FB粉專 版權:教師請設計師協助 
酒癮與藥癮防治認識成癮的原因，學習解決成癮問題方法 圖解:至向日有機農場進行一日體驗活動 版權:教師拍攝 
災難管理與社會工作本系師生藉由園藝治療應用於災難管理課程 圖解:師生共同參與園藝實作 版權:教師拍攝 
會談技巧協助學生了解社工會談的主要意涵，並熟悉與體會會談過程中相關技巧的運用，以培養有效的助人態度，奠定紮實的助人心態。 圖解:社工系心園_個別會談室 版權:教師拍攝 |
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亞洲大學 社會工作學系(醫務與長期照顧社工組) |
輔仁大學 社會工作學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳延道社團法人中華育幼機構兒童關懷協會中區工作站主任。 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。 
蔡教仁擔任中國醫藥大學附設醫院社會工作室副主任。 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。 
江禹嫻(靜宜大學 社會工作與兒童少年福利學系 助理教授) 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。 
黃凱威新北市瑞芳社福中心 本系尚有許多優秀系友任職公務或是非營利部門，請參見本系網站。 |
版權:系友提供
周月清學歷：輔大社工學士、東海社工碩士、美國明尼蘇達大學社工博士 現職：陽大衛生福利研究所教授 經歷：北市社工員、南投啟智教養院保育員、 內政部社會司/省府社會處科員、彰化仁家輔導員、明大研究助理、東吳社工系教授 完成博士論文返國後，近三十年在障礙領域與障礙者/家人/國內外障礙者與研究社群共事，結合教學、社服和研究，專注我國障礙者平等公民權益，期許不只是障礙教育與研究者，亦是與國內外障礙運動者並肩為平權作戰倡議工作者 (activist)。社會/學術服務：擔任國內相關委員會、國際學術期刊/博論/教授升等審查委員及國際學刊主編。 其他資料詳見陽明大學衛生福利所網頁 
版權:系友提供
吳麗雪學歷：輔仁大學社會學系社工組、國立師範大學成人教育研究所 現職：屏東縣副縣長 經歷：高雄縣政府社會局婦幼青少年館主任、高雄縣政府社會局鳳山、岡山、 旗山區及五甲社福中心主任督導、高雄縣政府社會科科長、長榮社工系兼任 講師、高雄縣政府社會局局長/社會處處長、屏東縣政府社會處處長 
版權:系友提供
黃旭宏學歷：輔仁大學社工系、東海大學社會研究所、北京清華大學人文社會科學院社會學博士 現職：旭聯科技股份有限公司 董事長暨執行長 仲盈諮詢顧問公司 董事長暨執行長 TVBS 周刊主編暨高雄特派員 中時晚報-記者 國會辦公室副主任 易遊網( eztravel )旅行社股份有限公司董事長 e-Learning 數位學習產業聯盟 會長 榮譽會長 數位學習國家型計畫 諮議委員 行政院數位內容辦公室 指導委員 北京清華大學人文社會科學學院企業社會責任及社會企業發展研究中心 副主任 中華民國軟體協會13、14屆理事 台灣肥料股份有限公司 33屆董事 |
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亞洲大學 社會工作學系(醫務與長期照顧社工組) |
輔仁大學 社會工作學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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