校本部

413台中市霧峰區柳豐路500號

校本部

711301臺南市歸仁區長大路1號

1學程分組：「家庭與司法保護社工組」與「醫務與心衛社工組」，呼應社會安全網與長照需求
2國際化：積極推動日本與印度國際志工與海外實習
3產學合作：與公私部門合作多，強化課程與實務結合
4研究培育：指導學生申請國科會計畫，成果名列前茅
5證照輔導：完善制度，提升專業與職涯競爭力
6導師伴四年：學業、生活與職涯輔導
7師生與系友情誼深厚，系友連結緊密，展現高度認同感

本系成立二十餘年，教育理念以學生為本，著重個別化小班精緻教學與實務能力。課程接軌社福政策與職場需求，建置「高齡福利服務暨健康照顧」、「兒童少年暨家庭實務」課群。提供三證照優勢：配搭課程與證照獎勵，大二報考照顧服務員、大三就業服務技術士，大四畢業具社工專業人員認定，並設完善社會工作師高考輔導、通過率高。與市政府及多元機構產學合作，提供實務訓練、實習與就業媒合；並鼓勵國際移動學習，拓展視野與跨文化力。

社會工作是一種助人的專業，是尊重人類價值的行業 ，它的特殊點在於發現人們生命的價值，在這個快速變遷浪潮不斷的時代，它是保障自己與社會穩定與發展的基礎。以預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及潛能，恢復個人及家庭的社會功能。本組培育兼具家庭、兒少與司法保護之社會工作人才，以利學生未來在兒少保護、家暴防治、司法體系、學校就業。

社會工作學系是以社會學、心理學、社會工作概論、人類行為與社會環境為基礎，涵蓋直接服務工作方法如：助人技巧、社會個案工作、社會團體工作、社區工作等，及間接服務如：社會福利行政、管理及社會政策與社會立法等，並著重科學思維社會工作研究法訓練核心專業助人工作學門。

多參與學校社團活動、社會關懷服務的參與，藉由參與各項活動，增加人群服務接觸機會，探索了解自己對人群服務的喜好。
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建議同學們在高中階段能夠透過社團、社會服務等參與，增加多元生活經驗以培養自我認識、與人溝通、自我表達、同理能力及對社會議題之關懷。

諮商輔導學系、心理系與社工系都關心人的心理健康與福祉，但焦點與訓練方向不同。諮商輔導學系著重於助人技巧與輔導實務，培養學生進行心理輔導、職涯諮商的能力。心理系則以研究人類行為與心理歷程為核心，強調理論、實驗與科學方法，畢業後可從事研究、臨床或應用心理相關工作。社工系則以社會福利制度與資源運用為重，關注弱勢群體與社會正義，訓練學生在家庭、司法保護、醫療心衛與社區中介入與協助。三者皆以「助人」為目標。
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社會工作為助人自助的專業，透過自我認識進而運用個案、團體、社區工作等助人方法，提升弱勢福祉與實踐社會正義。與社會學系的差異為社會工作除了奠基學理知識外更強調行動實踐以解決問題，為所服務的個人、家庭、社區及社會制度帶來改變回應其需求；與心理及諮商學門差異為社工系不僅關注個人心理歷程，更著重於連結資源、改善環境關係，甚至為推動社會改革而努力。

最容易被高中生誤解之處是本系畢業學生只能從事慈善事業工作，但本系畢業生是以從事社會福利事業社會工作、學校社會工作、心理與社會個案管理、醫務社會工作以及長期照顧社會工作為主。社會工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。

一般人易將社工與志工、義工混淆，認為助人工作僅需要愛心、耐心，而且沒有足夠且穩定的薪水，這是錯誤的觀念與認知。社會工作是一個專業學門，並具專技高考社工師證照及公職社工師、高考社會行政等國家考試資格，畢業後就業領域包含政府部門、各類型非營利組織等，可謂多元廣泛。

學習內容或學習方法方面最容易被高中生誤解之處是對於社會工作的服務被界定為慈善服務，其學習方法與內容都是如何捐款與募款。但事實上本系是以學習如何整合社會資源，激勵個案、團體、和社區的能力為教學重心。

外界以為社會工作只著重在助人技巧的學習，其實舉凡個人相關之直接服務，例如家庭暴力事件、兒童少年輔導、身心障礙、醫療服務、高齡整合需求評估及服務提供或社區發展、原住民與新移民多元服務等，及間接服務如社會行政管理、社會福利政策等，皆為社工專業學習內容。

(1)在學習資源方面，本系長期深耕海外學習與交流計畫，提供學生多元的國際視野與學習經驗；同時配合本校推動的AI與跨域課程，強調跨領域應用與創新思維，培育學生能將AI技術整合至實際生活與專業場域中，解決複雜問題。(2)本系重視學生的社會關懷精神與團隊合作能力，鼓勵學生在學習過程中培養溝通協作、組織規劃、問題解決與自我反思等核心素養，並在專業知能上不斷精進成長。(3)此外，本系師生互動良好，形成亦師亦友的關係，畢業後仍維持密切聯繫。系友之間透過系學會、系隊與社團所建立的緊密系友網絡，在職場上互相支援與交流，展現出對系上的高度向心力與認同感，並獲得業界的肯定。

本系專業核心課程多採實務性教學以強化學生實作力，課程中亦會聘任實務界經驗豐富社會工作者擔任講師或業師，有效協助學生減低學用落差，並接鏈校園學習與當前實務人才需求，增進本系畢業生進入職場之競爭力；此外亦借重畢業系友經年累積的實務智慧，發展「系友業師亦師亦友共學計畫」，以拓展本系畢業生在社工實務界的社會資源。