亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號 |
學系特色 |
亞大經營管理學系目標培育具備智慧化應用、創新化能力、國際化視野的專業管理人才,學生可自由選擇休閒遊憩管理學程、行銷管理學程、企業管理學程,也可以跨組學習成為數位轉型人才、醫療行政管理人才。除了透過相關輔導課程協助同學取得專業證照,並培育學生具備領隊導遊、活動企劃、國際觀光飯店管理能力,鼓勵學生參加競賽以實現自我挑戰,並藉由海內外企業實習與畢業專題歷練,融合管理理論與實務應用。 |
*培育「活動創意企劃」及「旅宿服務管理」人才 |
學科意涵 |
亞大經管系著重培育學生擴展國際觀,輔導至國內外上市櫃跨國企業實習與就業,培養能綜合內、外部環境變因的中高管理階層人才,其學習休閒遊憩相關課程如領隊導遊實務、旅宿客務管理、活動企劃,已超越國內大學休閒遊憩領域各面向的學習內容。本系學科整合海內外實習、國際飯店相關知識,取得休閒產業專業證照如導遊/領隊證照、旅館業督導證照,及活動企劃管理師。 |
休閒事業經營學系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才,發展方向與重點為休閒事業之經營與管理,並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
學習方法 |
結合國內外各大企業實務實習,以多元的場域活動,達成學用合一的目標。特別是結合暑假與海外實習的方式,不止強化跨文化溝通能力,更提升國際觀的思維,讓同學在職場歷練中取得就業技能,畢業後與產業界無縫接軌。 圖解:海外實習 版權:自行拍攝 透過課程實務企劃,培養活動企劃能力;透過競賽將生活經驗,學習理論與實務結合,激發更多創新和商業模式。以在地產業鏈結能力,學習跨域數位轉型能力,邁向無國界學習服務創新模式。 圖解:社區企劃實務 版權:自行拍攝 課程與證照結合,輔導學生考取導遊/領隊人員證照、休閒渡假村行銷企劃師、旅館業督導認證、活動企劃師等相關證照課程,驗証課堂所學知識,並厚植求職資本。 圖解:外語領隊人員證書 版權:自行拍攝 目的在於連結課堂學理與實作應用經驗,透過訪談企業經理、市場問卷調查、田野實驗設計和歷史文獻整理等方法內涵,培養學生思考、創造、團體合作、分析資料、撰寫報告及口頭發表等能力。 圖解:實務專題報告 版權:自行拍攝 |
配合教育部「最後一哩」構想,學生於大四至休閒產業相關企業實習訓練112日本飯店樂園實習-春山o香(高雄高商畢)-林o珊(金甌女中畢)-黃o君(花蓮高商畢) 教學課程兼顧理論與實務,融合學理與校外教學、實作等多元學習112國內知名企業實習-鼎泰豐-晶華國際酒店集團-萬豪酒店集團-香格里拉酒店集團-寒舍艾美酒店集團 積極爭取海外實習、交換學生及雙聯學制113澳洲日本交換-黃o君(花蓮高商畢)-張o芊(家齊高中畢)-許o蓉(光復高中畢)-林o均(高餐大附屬餐旅高中) 輔導學生考取領隊導遊證照、美國飯店業協會 AH&LA 證照、會議展覽專業人員證照、航空訂位系統證照,提昇未來就業機會協助考取-領隊證照-國際航空票務從業人員認證-官方波爾多葡萄酒(CIVB)證書 開設多項跨學系(領域)學程與實務就業學程錄取小學教育學程-陳o柔(臺中家商畢)-吳o庭(三民家商畢)-張o華(彰化高商畢) |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 社團活動與競賽表現 : 可提供參與各項活動的動機、過程、投入、成果與心得。 |
1.參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修及綜合型高中之課程等修課紀錄 |
與相關科系之異同 |
1.學校跨域整合資源:結合亞大附醫、亞大美術館、中國醫等特色資源。 |
休閒事業經營學系在培育具備國際觀、創新前瞻、團隊合作與職場倫理特質之休閒產業事業人才,發展方向與重點為休閒事業之經營與管理,並著眼於『活動創意企劃』及『旅宿服務管理』之人才培育為主體。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生與其他科系學生相較之下有較廣泛的出路。為了讓學生有更明確的選擇方向,本系在課程規劃上提供多門課程搭配業師講座、國際專業證照,提供學生在未來就業上有更深度的專業能力。另本系與國內外知名企業合作,提供學生海外實習、品牌實習等實習機會,以培養未來畢業學生學用合一的就業力。 |
學生畢業後可朝休閒相關產業(如:渡假村、遊樂區、購物中心、風景特定區、國家公園、博物館、健康俱樂部、飯店旅館、民宿、休閒農場、規劃管理顧問公司、休閒產業投資公司...等)之機構擔任活動企劃人員、市場調查人員、接待服務人員、遊程規劃人員、活動帶領人員與產業行銷企劃人員 |
學習方法容易誤解之處 |
課程內容涵蓋管理課程及休閒體驗課程,學生可選修系上規劃的專業學程提升專業深度,並結合EMBA學員之企業組織,選修跨系、院、校(中亞聯大)等跨領域學程來加強專業素養。可利用系上資源、證照考試與專業競賽。 |
不同於傳統之觀光系或一般休閒運動系等學系。未來畢業之學生就業市場將廣散於各類型休閒產業中,希望讓學生具備活動企劃及旅宿服務接待專業技能。 |
補充提醒與說明 |
本系配合亞大世界百大之發展目標,以導遊領隊、活動企劃實務、國際觀光飯店管理特色。本系有「休閒遊憩管理學程」、「行銷管理學程」、「企業管理學程」三大學程,配合國考導遊領隊人員證照、提供國內外品牌企業參訪及實習機會,為培養學生未來學術與就業能力。https://dba.asia.edu.tw/ |
本學系系所網站:https://leisure.nptu.edu.tw/index.php |
亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
旅宿客務管理了解旅館客務部組織與工作職掌,了解訂房及客務人員需具備的條件;培養旅館客務經理養成計畫,瞭解旅宿業管理知識,並晉升國際觀光旅館高階經理人的必備知識與技能。 版權:自行拍攝 導遊領隊實務課程中包括導覽解說、旅遊安全與緊急事件處理、觀光心理與行為;國內領團人員練習、機場接團、觀光導覽、出入境事務,國際禮儀等,學習導遊執業實務、導遊執業法規、觀光資源知識。 版權:自行拍攝 活動企劃與實務培養養生渡假村重要高齡化渡假村管理專業人才,休閒渡假飯店與休閒農場引進全包式渡假概念,讓遊客在休閒場域裡體驗歡樂時光,不用費心思自行規劃遊憩活動。而「活動企劃」是設計並傳遞遊憩與休閒服務,這過程需要「整合能力」,包括觀察力、判斷力、創意力、溝通力、資源整合力、執行力、行銷力、財管力、文案撰寫力、資訊 版權:自行拍攝 |
旅館經營管理幫助學生了解旅館經營管理的內容與特性,希望能讓學生對旅館的服務與經營有基本的知識,同時引導學生的學習興趣。因此,在課堂上透過課本內容的講解與旅館個案討論,期望學生對旅館產業實際現象與台灣觀光發展,做進一步的結合與分析。 休閒產業職場倫理與禮儀本課程的教學目標,主要在培養即將步入社會的學生們,學習各項職場倫理與禮儀,藉以提昇工作技巧,使其在生活及工作上因得體的禮儀俾使個人形象及氣質提升,也能因習得必要之職場倫理而在生活及工作上無往不利。 民俗節慶與活動
節慶活動是二十一世紀最佳之消城市行銷工具,台灣各縣市也透過節慶活動吸引大量觀光人潮,帶動地方經濟成長。本課程將以如何規劃合宜與精緻的地方節慶,並有效掌握與管理節慶活動之有限資源。課程中將以案例介紹搭配理論進行,使同學們在熟悉的環境下了解與學習藝術節慶的辦理,並於學期結束前完成一份節慶活動企劃。。 |
亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:F-Hotel副總經理 版權:自行拍攝
劉竑谷 副總經理進到亞洲大學這個大家庭,要感謝我的恩師鄭健雄教授,引領我進休閒與遊憩管理的專業領域。在校師長主任老師.童秋霞老師.林錫銓老師.羅鳳恩老師等教授們,培養訓練我主動績極的對待客人,贏得讚美的服務。休閒產業是以人為本「觀察式管理」的做法,帶著包容的心情,並以溫暖的眼神關注員工成長及服務熱忱的提升。 優秀事蹟 A. 高雄市嘟嘟火車沿線夜景藝術規劃設計 B. 高雄市五國際觀光大道景觀照明工程規劃設計 C. 嘉義縣楊光電城規劃設計Solar City D. 嘉義縣北回歸線地標原區景觀照明規劃設計 E. 嘉義縣故宮西門戶都市綠帶景觀再造規劃設計監造 圖解:南投九九峰動物樂園董事長 版權:自行拍攝
游家富 董事長游家富董事長表示,他是愛鳥人士,從小的心願就是希望長大後能蓋一座以鳥類為主的動物園,園區將養育250種,數量超過1萬隻的鳥類和迷你型的各種可愛動物,遊客中心外觀設計靈感以天堂鳥為造型,設置咖啡杯博物館,結合國姓咖啡推廣在地產業。 九九峰可愛世界占地面積約16.5公頃,成為亞太地區最大的鳥類動物園。 游家富從最初的構想到實際建立動物園的過程,早期從飼養鳥類逐漸發展到以鸚鵡育種為副業,並在10多年前許下了打造亞洲最大鳥園的夢想。感謝亞洲大學休閒與遊憩管理學系的培育,學有所長並學以致用,謝謝學校的養分培育更多的人才,從休閒管理、觀光創新管理及休閒活動企劃等都能實務運用在未來工作職業上。 圖解:樂奇旅行社總經理 版權:自行拍攝
陳彥勳 總經理白手起家的總經理陳彥勳,以28歲最年輕旅遊業老闆的身份創立了樂奇旅遊。懷抱著對旅遊業的熱情與理想,在亞洲大學休憩系畢業後,從領隊到專案業務,一路穩紮穩打的累積實力並成立公司,就算遇到疫情的嚴峻考驗,也不曾消滅對旅遊業的喜愛與堅持,從艱難中蛻變成至今日的團隊。 挺過此次疫情對於旅行社來講實屬不易,故也更珍惜這個重新出發的機會,期許公司能持續提供給客人最優質的服務外,也希望打造出更友善的職場環境,與夥伴們一起共創更好的未來。現代人壓力相當大,常被金錢與時間壓到喘不過氣,而旅行就是一帖解憂特效藥,為我們的生活寫下一個冒號甚至是重開機,獲得喘息且重獲新生。 |
涂校友除了系上必修課程外,大學四年我偏好選擇觀光旅遊相關、會展產業相關、網路行銷相關及文創相關課程,並利用系上及外系資源加強語言能力(實用為主) 大四會議中心客服人員實習即將結束時,我有幸前往業界專精歐洲的加利利旅行社面試,憑藉本科系所學、領隊執照、課餘參與藝術節客服打工及社團公關幹部的活動經驗,前往進入旅行社開始了旅遊專員(業務)工作,並於入行一年後入選公司內部領隊培訓計畫,透過出國跟團學習及內部主管口試後,於入行2年內成為業務兼歐洲帶團領隊,目前專帶土耳其旅遊,支援東歐旅遊說明會及假日蜜月旅遊講座主講。
黃校友在大學的時候,常常都要做ppt上台報告,甚至是要去募款辦一場活動等等,總是無時無刻的訓練我們的勇氣及製作ppt的能力,引發我對於統計分析的興趣,後然繼續攻讀碩士班 透過大學跟碩士的訓練,在職場上對於ppt的準備以及面臨困難的態度,就變得比較容易上手與面對,我第一份工作做了五年,始終都非常感謝當年屏商休閒系這六年的訓練與照顧。
林校友在校期間除了參加社團活動對於就業有幫助外,善用學校的學習資源是很重要的,由於我對語言學習很有興趣,因此我會去選修許多語言課程,不論是休閒系開的觀光英、日語,抑或是外系開的會展英文、服務業日文等……,只要有興趣的我都會去修。學校的學習資源一定不只有修課這種方式,我會建議在校的同學們能夠善用這些資源。 目前在康橋飯店擔任櫃臺服務人員 |
亞洲大學 經營管理學系(休閒遊憩管理組) |
國立屏東大學 休閒事業經營學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
35%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
25%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
55%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
45%
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