亞洲大學 視光學系 |
亞洲大學 護理學系(臨床照護組) |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
視光學類 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
所在校區 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
學系特色 |
亞大視光培育「衛福部第15類醫事人員-驗光師」,超高國考通過率,最佳就業保證。 |
本系旨在培育具業界所需知識技能之「護理師」,課程兼重理論與實務,目前護理師國考通過率平均高達95%以上。特規劃「國際護理」、「臨床照護」及「銀髮智慧照護」特色學程,培養就業第二專長。另為增進就業廣度,設計18學分以上公衛師考照模組課程,依公衛師法,取得修畢證明,得報考國家專技「公衛師」高考,有機會獲「護理師」及「公衛師」雙國家證照。 |
學科意涵 |
以醫學為基礎,並涵蓋光學、材料學以及視覺科學研究,透過眼睛相關醫學常識結合各式光學檢查儀器,提供矯正視力等相關處置,改善視覺品質。 |
護理學(Nursing)是針對處於所有情境中有疾病或健康的各年齡層個體、家庭、團體和社區給予自主性和協同性照護的科學,護理涵蓋健康促進、疾病預防,以及病痛、殘障和臨終病患的照護。護理的關鍵角色在於倡導健康、促進環境安全、參與衛生政策擬訂以及病患和健康制度的管理。 |
學習方法 |
問題導向式學習(Problem-Based Learning) 圖解:問題導向式學習(Problem-Base 版權:亞洲大學視光學系 翻轉學習 圖解:翻轉學習 版權:亞洲大學視光學系 臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 圖解:臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 版權:亞洲大學視光學系 |
問題導向學習(PBL):是一種以學生為中心學習方式,透過教師編寫之臨床情境案例,引發同學學習興趣,主動與同儕合作,討論出小組所欲學習之主、次要學習問題,針對學習問題尋找、分享資料,進而獲得教案所設定之主題知識,培養學生團隊合作、護理專業證實知識與技能、批判思考及解決問題、自我成長等能力。 圖解:學生於課程中進行PBL教學。 版權:亞洲大學護理學系 體驗教學:經由活動的安排及設計,使學習者身歷其境,在學習之情境中實踐、體驗及反思,以建構學習者新經驗。 圖解:學生課程中進行體驗學習。 版權:亞洲大學護理學系 智慧情境擬真教學:運用高階模擬人Nursing Anne於「急重症護理概論」課程、Victoria於「產科護理學及實作」課程營造擬真教學情境,編寫臨床教案,提升學生急重症/生產照護知識與技能、批判思考的能力。 圖解:於課程中運用智慧情境擬真教學法 版權:亞洲大學護理學系 大學社會責任(USR)融入課程:以『在地連結』與『人才培育』為核心,引導學生以人為本,從在地需求出發,並透過專業知能、人文關懷、智慧科技、解決區域問題,善盡社會責任。 圖解:教師帶領學生至社區服務。 版權:亞洲大學護理學系 元宇宙學習:亞大護理教師開發元宇宙護理教材,讓學生可沉浸性(Immersion)、互動性(Interaction)與想像性(Imagination)學習,快速提升學習速度並延長記憶力! 圖解:學生於課程中使用元宇宙教案學習。 版權:亞洲大學護理學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系主要培育衛福部第15類醫事人員-驗光師,提供視光專業知能與視光科學研究之接軌國際全方位教育,培養學生技能與知識並重,成為具備視光多元能力之專業人才。通過國家高考取得「驗光師」證照,可任職於視光中心、眼科、驗光所或視光相關產業(隱形眼鏡、鏡片或儀器等)。臨床操作實驗為本系學習之重點,需具一定視力及辨色能力,適合細心沉穩、個性活潑、具人際互動溝通協調能力,並能管控自身情緒者。 |
我們建議對於護理學系(臨床照護組)有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
視光學系為醫藥學群,與其他醫事關學系皆需考取各國家醫事人員證照,每個醫事專業已有明顯區隔,視光學系主要針對視力之矯正,低視力之輔具評估及教導使用,並轉診視力無法矯正者至眼科進一步檢查治療。 |
護理是以「人」為中心的照護科學,健管、長期照護、視光等科系常使學生混淆。健管系為習得健康政策、產業管理知識;長期照護為養成照顧失能病患知能,無法報考護理師國家考試;視光系為培養視機能檢測人才。而護理學系培養業界所需知識與技能之護理專業人才,專業科目包含了醫院、社區、長期照護等各照護領域個體、家庭和群體的護理教學與實習,畢業生可通過國家考試取得護理師執照,或考取國外註冊護士資格。 |
生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易將視光專業與以往觀念的眼鏡行畫上等號,視光專業是一個在全球先進國家所肯定的一項國際醫療專業,因先前時空背景之故,常無法區分眼鏡行與真正視光專業,隨著驗光人員法之立法,也開始每年的驗光師考試,視光專業已經屬於一項醫事專業,取得驗光師執照後可於眼科或驗光所執行專業檢查,出路與生涯明確且具保障。
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護理出路寬廣,並非僅於醫院擔任臨床護理師、專科護理師或護理主管,還可擔任校護、職業衛生護理師、公共衛生護理師,具臨床經驗後,可經營護理之家、居家護理所、坐月子及托兒中心等;也可至國內外研究所進修、國外就業。此外,護理亦可和法律、資訊、旅遊、外文等領域結合,擔任資訊護理師、航空公司護理組空服員等。 |
學習方法容易誤解之處 |
因學系名稱之關係,高中生容易預設視光學系學習內容主要為光學,其實視光學系學習內容多元,光學只是其中一部分,主要是以醫學為基礎,主要針對眼睛相關領域 |
一般人認為護理學系是適合女生唸的科系,事實上,臨床護理照護工作歡迎男生加入,目前,亞大護理學系每學年度皆有15-20%入學新生為男生,畢業後多於醫院手術室、內外科病房、兒科病房、加護單位、急診、精神科病房擔任臨床護理師或專科護理師。 |
補充提醒與說明 |
課程培養學生四大核心能力,學習視光專業知識與技能培養視光專業應用之能力,學習產業門市經營管理培養經營管理與溝通表達知能力,藉由視光科學研究訓練邏輯與研究方法之能力,進一步訓練獨立分析檢查數據培養獨立分析判斷之能力。 |
亞大護理學院官網:https://cn.asia.edu.tw |
亞洲大學 視光學系 |
亞洲大學 護理學系(臨床照護組) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
手作眼鏡製作與設計結合美學與配鏡專業的實作課程,學生藉由動手操作學習相關專業知識,實際完成一副學生的手作眼鏡。 視光學這是一門臨床檢查操作課程,透過與受檢者的互動,實際應用專業檢查出受檢者眼睛的狀況,這是一門視光臨床核心課程也是未來學生執業的重要核心能力之一,直接鏈結未來就業競爭力。 配鏡學這是一門視光臨床核心課程之一,將眼睛檢查完之結果,製作出適合的眼鏡,改善受檢者的視力狀況,同時也是未來執業重要能力。 圖解:視光臨床配鏡專業教室,以提供學生實務操作 隱形眼鏡學這是一門受年輕人喜愛的臨床課程,也是未來國家考試重要項目之一,結合生活實際應用與專業知識,透過實際操作學習隱形眼鏡評估與驗配,可以將所學隱形眼鏡專業知識應用於日常生活所需。 圖解:於隱形眼鏡實務課程。授課教師示範。 |
國際護理學程因應醫療照護服務國際化之發展,培育國際醫療支援及具跨國移動力之國際護理人才,特規劃本學程課程。 圖解:學生赴海外實/見習。 版權:亞洲大學護理學系 臨床照護學程因應醫療臨床照護需求,培育業界所需知識與技能之護理專業人才,特規劃本學程課程。 圖解:教師教導學生護理臨床專業技術。 版權:亞洲大學護理學系 智慧護理學程因應醫療院所資訊護理師的需求,培育AI與護理跨域人才,特規劃本課程學程。 圖解:學生學習人工智慧理論與實作結合場域實踐 版權:亞洲大學護理學系 解剖學暨實驗解剖學是研究人體組織器官之型態與結構的一門學科,也是基礎醫學領域的重要入門課程。本課程內容著重於認識組織器官之構造與相關位置並增加臨床醫學相關知識。 圖解:運用3D解剖系統、AR體驗於課程中。 版權:亞洲大學護理學系 急重症護理學
本課程以護理過程為架構,說明及示範(1)急重症病患基本照護技能;(2)一般常見急、重症照護議題,並配合臨床實際案例分享,以提升學生急重症照護實證知識與技能、問題解決及批判思考及自我成長的能力。 圖解:學生於急重症護理學課程中進行實作。 版權:亞洲大學護理學系 |
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亞洲大學 護理學系(臨床照護組) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大一上學期,在師長的帶領之下讓我們能一窺日本第一大廠HOYA 鏡片製作鏡片的流程,在廠長先生接待後,導覽人員非常仔細的為我們講解各個流程,使我們滿載知識而歸。亞大視光特有的「眼鏡美學」講座也讓我們增添了 一絲絲人文和美學的文藝氣息。 必不可少的臨床課程是我們非常重要的部分,作為一名醫事人員,臨床課程是與patient 面對面的接觸,每一個步驟都馬虎不得,包括肢體語言。此處要感謝系所師長的積極爭取和校方對於視光學系的大力支持,各式新型儀器設備的建置是令人歎為觀止的,不得不說,身為亞大視光的學生,很幸福。 圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大學生活是高中生最嚮往的時期,學弟妹們應該都很期待大學的美好生活,宿舍生活或者參加社團、系隊和參與系學會共事的革命情感,迫不及待的想進入大學這個小型社會。豐富的生活,多元的選擇,彷徨失措、感到挫折在所難免,不過亞大視光師長和學長姐們都很願意幫助學弟妹的,只要你願意,歡迎加入亞大視光這個大家庭,一起成為一名有溫度,有人文氣息的專業醫事人員! 目前於驗光所擔任驗光師。 圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系110學年度畢業生大學期間成績表現優異,大三下學期時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習。 在學期間,時常參與視力篩檢活動,累積臨床經驗,畢業考取驗光師證照後,隨即進入職場工作。 圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系107學年度畢業生大學期間成績表現優異,大三時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習,於實習期間確定未來方向,目前已從中山醫學大學醫學研究所畢業。 畢業後,以優異的成績考取驗光師證照,目前任職於大學眼鏡,擔任驗光師工作。 |
版權:亞洲大學護理學系
賴紹琪記得剛來到亞大護理時還有點忐忑不安,但在老師的帶領及課程的接觸下漸漸發現自己對護理的喜愛,直到現在我仍慶幸我來到了亞洲大學護理學系!創系至今已有8年,護理設備與教室都是最新的,在練習及教學方面絕對是最紮實且貼近真實情境,在學四年期間不管遇到什麼問題老師們都會細心的指導與解答,也會手把手的教導。 在學期間,我也參加科技部大專生計畫來累績研究基礎,同時擔任大學社會責任實踐計畫-「打造高齡失智友善城鎮:失智識能x瑞智升級x智能輔助」兼任研究助理;大四時,在院長帶領之下參加聯發科智在家鄉的競賽並且獲得「潛力獎」,畢業後即考上護理師執照。 學歷:目前就讀長庚大學護理學系碩士班健康老化及長期照護護理組 版權:亞洲大學護理學系
李曉昀在學期間深受系上老師們及系辦姊姊照顧,以學生需求為中心,盡可能替我們排憂解惑,竭盡所能提供最好、最完善的學習資源。畢業之際,學系安排學長姊、臨床督導/阿長舉行講座,媒合醫院進行面試,減少同學未來選擇就業的不安;而最後國考衝刺階段,學系更安排自學教室,開設護理師考照輔導班,全力協助我們考取護理師執照。 認識許多他校護理系同學,才發現其實自己擁有豐富資源,國際實習更是羨煞許多人,畢業後的幾個月對於四年點滴仍歷歷在目,很感謝當初的自己選擇亞大護理,更感謝這四年師長們的提攜與教導,讓我成為更好的人,而期許自己未來要成為優秀的護理師。 學歷:台北醫學大學護理研究所老人暨社區健康護理組畢業 現職:國立台灣大學醫學院附設醫院腫瘤科護理師 版權:亞洲大學護理學系
賴宜芸亞大護理學系雖然是新創立不久的學系,但是系上所規劃課程、設備及老師的照顧指導真得是十分周全。學系設置自學中心及免費護理師證照輔導班,並且規劃許多創新教學,例如:翻轉課堂、問題導向學習、擬真情境教學、課程導入社區實踐、融滲人文藝術關懷活動等,培養了我批判思考的能力,也更勇於去表達想法。 此外,亞洲大學附屬醫院特別提供亞大護理系學生兩年12萬、三年25萬的豐厚獎學金,讓學生能夠減輕就學經濟負擔;此外,學系也有護理碩士班,因此畢業後我除了在附醫上班外,也同時於亞大碩士班就讀,可謂升學、就業銜接一條龍啊! 學歷:目前就讀亞洲大學護理學系碩士班。 現職:亞洲大學附屬醫院內科加護病房護理師 版權:亞洲大學護理學系
蕭人慈從亞大護理學系畢業到研究所就讀,發現其實唸亞大的我們非常幸福,擁有豐富教學資源和學系用心設計的學習環境,不僅如此,若是想加強自己英文的同學,學校語發中心也有免費的語言專班可學習,而國際護理實習的課程安排更是許多人所羨慕的,學生能選擇自己想去的姊妹校增廣見聞,這對我來說是永生難忘的美好學習經驗。 我是亞大護理系第一屆國際護理組畢業生,大二時獲科技部大專生研究計畫補助,大三時被選送至美國Case Western Reserve University海外護理實習。唸亞大的大學生活是現在畢業後的我仍非常懷念的,相信對護理學系有興趣的同學們,亞大護理是很棒的選擇。 學歷:國立陽明大學臨床護理研究所婦兒組碩士畢業 現職:臺中榮民總醫院新生兒加護病房護理師 版權:亞洲大學護理學系
劉保鑫我是亞大護理「國際護理組」畢業的!!系所提供眾多不同海外實習學校給同學們做選擇,而我是到美國凱斯西儲大學進行海外護理實習,從中體驗到不同的護理文化。另外,我還參加學系與壢新醫院-聯新國際醫療集團共同辦理之尼泊爾醫療服務志工義診,至當地為民眾提供照護服務,同時拓展自身的世界觀,這真的是讓我永生難忘。 歷經完實習及專業課程後,我認為護理是一門神聖的學科。這門學科要有細心、耐心及解決問題的能力,更要有熟練的臨床技術及專業的護理知識,這四年都跟著學校步伐,認真充實學習,絕對會在知識、技術及身心上收穫滿滿。 學歷:目前就讀長庚大學護理研究所內外組。 |
亞洲大學 視光學系 |
亞洲大學 護理學系(臨床照護組) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
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