台北校區

114 臺北市內湖區康寧路三段75巷137號

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

一、外縣市享住宿優先保障。
二、週休三日排課人性化且1、2節不排課。師資多元、設備齊全。
三、交通便利生活機能健全，近捷運文湖線葫洲站，走路5-7分鐘到校。
四、課程具備照護、管理、社會工作，多元豐富之學習歷程。

本學程以「高齡健康、運動科學、運動防護、智慧科技」為主要發展特色，培養學生運用運動科學與健康照護專業，協助高齡者維持健康、提升體能及延緩失能。課程兼具醫學基礎、運動科學、高齡照護與AI科技，並透過實驗、實作、團體學習及實習，讓學生將所學應用於實際場域。本學程重視專業證照與就業能力，輔導學生取得初級緊急救護員、運動傷害防護員、照顧服務員等相關專業資格，培養跨域整合「健康+運動＋照護」的專業人才。

透過長期照護的服務，能促使服務對象的生理、心理及社會功能各方面皆達到最佳狀態，不僅具有連續性健康醫療與照護的概念，亦是融入社區、居家、住宿型單位的全人照護。

「高齡健康」是研究高齡者身心狀態、健康評估及健康促進，協助提升高齡者自主能力，並預防與延緩老化及失能；
「運動科學」則是運用科學方法研究人體運動與身體活動，並將相關知識應用於健康促進、體適能、運動訓練及運動傷害預防。
因此，本學程是將高齡健康與運動科學結合，並延伸至照護、預防醫學及智慧科技應用的跨領域學習。

隨時培養對課程內容的省思能力、做中學及參與活動的熱忱、社團參與、服務學習、抱持對人的興趣、耐心與關心。

本學程結合多項科系專長、運動科學、高齡照護與人工智慧等相關技術，因此鼓勵高中生具備多元學習與能力。

同學們在高中階段可以:
1.多累積參加國際性或全國性運動競賽經驗。
2.參與社會服務或公益，累積與不同年齡層互動的經驗。。
3.接觸生物、健康與護理、體育、資訊科技等相關課程。

同學們可以思考:
1.為什麼參加這些比賽或活動?
2.在這些比賽或活動中學到什麼?
3.在團隊中你負責那些部分?
4.你有注意到哪些地方是別人沒有留意到的?

異：康寧大學長照系教師群專業背景多元且為長照相關，將課程導入預防失能、協助自立支援及復能照顧。
同：提供健康養生、健康促進、日常生活協助、輔具使用、無障礙空間等知能培育。

本學程與運動保健、體育、長期照護、老人照護及健康管理等相關學系皆重視健康與服務，但最大的特色在於跨領域整合。
相較於以運動訓練或運動表現為主要方向的體育、運動相關學系，本學程強調高齡者健康、預防醫學及運動應用；相較於以照顧服務為主要核心的長期照護相關學系，本學程進一步結合運動科學、體適能及運動傷害防護；同時也導入AI、及健康科技等跨域內容。

1、被誤解或定位為基本照護工作，事實上政府挹注每年數百億預算，培育長照藍海人才。
2、被誤解只能去長照機構工作，事實上社區、居家、共生宅、銀髮宅等各場域遍布長照服務人員，無處不在。

高中生容易誤以為高齡相關科系畢業後只能從事照顧老人工作。事實上，高齡社會帶動醫療保健、運動健康、長期照護、智慧健康、輔具及健康產業等多元職涯需求。
本學程結合高齡照護、運動科學及智慧科技，畢業後可依個人興趣發展於運動健康、長照服務、高齡健康管理及相關產業，亦可透過專業證照及進一步升學拓展職涯。

長期照顧不僅是身體或疾病的照顧，從亞健康到失能到安寧不同階段的照顧、及個案/案家屬在身、心、靈各方面的協助與支持。
強調學生在預防及延緩失能上基本知能培育，具備健康促進、基本照顧、個案管理、居家照顧、機構管理等知能，畢業後可從事相關工作與事業，如：長期照顧工作、社區長照據點服務、人力管理及經營創業。

許多高中生會以為本學程就是「學老人照顧」或「只要會運動就可以就讀」，其實並非如此。本學程是以高齡健康及預防醫學為核心，結合人體解剖、生理、營養、運動科學、高齡照護、健康管理等多元領域。
此外，本學程並不是培養職業運動員，而是希望學生學會如何運用科學方法促進健康、設計適合不同族群的運動與健康活動。

1.要讓高中生能理解長照是一門融入健康照護、長照人力管理、經營管理等跨領域學科，不但多元學習資源充足，未來職涯發展也會更完整。
2.長照產業正面臨照護人力短缺、管理和政策人才的需求也愈來愈大的處境，因此長照會規畫整合式照顧服務的人才與團隊的工作模式、在學習與實習中能累積實務經驗，以為未來職涯發揮之所需。

下載詳細資料

本學程提供多元跨域學習與實務資源，包括：
1. 醫療、長照、社區及運動健康相關實習與實作場域。
2. 運動科學實驗及體適能訓練設備。
3. 高齡照護及健康促進相關專業課程。
4. 專業證照輔導，包含初級救護技術員、運動傷害防護員、照顧服務員等。
5. 海外學習及國際交流機會，鼓勵學生拓展國際視野。