開南大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用日語學系(桃園校區) |
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所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
所在校區 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
學系特色 |
開南大學應用日語學系大學部設立目標為「培育全國所需之商務、觀光、資訊與科技應用翻譯之日語溝通人才。」 |
1.秉持「日語+專業」理念創設的全台最初應用日語學系 |
學科意涵 |
課程設計與教師教學著重訓練聽、說、讀、寫、譯五大技能,培養日語溝通人才。為了積極培養學生口說能力,大一新生每週必須接受4天會話課程訓練。此外,日語會話課程列為一至四年級之必修課程。除了必修學分,通識學分之外,其餘的自由學分可以選修他系課程或是學程課程,以提高就業競爭力。 |
1.「應用日語學系」融合日語與專業,重視職場實務學習。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學講解初級至特級程度日語語法、單字、句型,運用講解、討論、演習、問答...等教授法讓同學能理解,並落實基礎課程小班制,藉此控制人數,增加日語實作與師生互動機會。 圖解:課堂教學交流現場 版權:開南大學應用日語學系 日本文化體驗:藉由日本摺紙、日本動漫、日語系週、紅白藝能、日本浴衣/和服...等活動,體驗學習日本文化。 圖解:東京館課輔及日台生傳統茶道學習與文化交流 版權:開南大學應用日語學系 實作教學:擺脫過去被動式聽課的模式,讓同學們可以實際運用所學演練操作,透過實作的方式從中察覺自己的不足,進而加強自己的實力。 圖解:與日本姊妹校高松短期大學舉辦交流發表 版權:開南大學應用日語學系 日本交流首屈一指,日本姊妹校50餘所,具N3者可獲推甄派遣,一年交換期間日本姊妹校學雜費免繳。本系積極與日本各大學進行雙向學術文化交流、每年推薦約40名以上的學生,至日本姊妹校留學一年,擴展學生之國際視野一圓留學夢想。 圖解:本系學生至日本姐妹校留存照片 版權:開南大學應用日語學系交換生 短期移地學習:利用寒暑假期間,到日本大學開課,透過移地教學,體驗當地生活環境,接受不同文化刺激,增進日語能力及學習動機。 圖解:本系學生至日本宮城縣南三陸町夏季研修 版權:開南大學應用日語學系 |
1.情境式學習 圖解:商業文化教室 版權:照片歸應日系辦所有 2.互動合作學習 圖解:阿波舞交流 版權:照片歸應日系辦所有 3.多元文化學習 圖解:茶道文化體驗 版權:照片歸應日系辦所有 4.國內外企業實習 圖解:日本飯店實習 版權:照片歸應日系辦所有 5.結合AI科技的日語聽說讀寫譯學習 圖解:聊天機器人 版權:照片歸應日系辦所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系目標為培養日語專業人才,適合凡是喜愛且對日語學習有興趣同學。在選才方面,重視申請者之多元表現、求學動機與未來學習計畫與生涯規劃 |
1. 培養自主學習能力:從多元選修找出興趣進而主動學習. |
與相關科系之異同 |
傳統的「日本語文學系」主要是指日本文學、日本語學、日本文化等領域之教學,本系之「應用日語」則是指對應學生畢業後需求之日語運用能力養成之教育,特別著力於聽、說、讀、寫、譯之應用,實施教學。 |
與其他日本語文學系或東方語文學系相比,本系致力於: |
生涯發展容易誤解之處 |
語言是重要的溝通工具,擁有優異的日語能力,更可以到各行各業展現長才,以達「運用日語,充分就業」,如可從事教職、各領域行政/業務及專業秘書、航空相關產業、餐飲、飯店、旅遊業等職涯發展,未來出路相當寬廣多元。 |
問:應日系畢業出路似乎很少? |
學習方法容易誤解之處 |
應日系注重語言的溝通以及應用,必修教學著重在日語基礎的奠定,而選修課程加以應用落實在專業領域中,不僅僅是課堂上的學習,語言的豐厚與淬煉在於踏實多元的累積。 |
1.本系從基礎50音開始教學 |
補充提醒與說明 |
本系所從基礎五十音開始學起,一起起步一同成長與進步,希望同學可以把握豐厚資源,成就自己的夢想。 |
1.每年平均30-35人於大三時赴日交換留學. |
開南大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用日語學系(桃園校區) |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
會話類課程本系每週必修4小時會話課,採小班教學,師生互動交流機會提升,教師因會話課程安排多元互動富含趣味。 版權:開南大學應用日語學系 文化交流實務培養學生具備國際觀拓展視野已經是一項重要的趨勢、為了讓本系同學在在學期間就能及早接觸日本文化、特別開設文化交流實務課程。本課程主要在提高同學對於與日本交流的敏感度、也提供知識及技巧來幫助同學與來自日本的學生老師做成功的互動。在課堂上我們會實際練習與模擬跨文化的互動與溝通。 版權:開南大學應用日語學系 動漫日語本課程乃針對已具一定日語程度之學生設計,以日本之動畫、漫晝為教材,由語言使用之場域、文脈、機能、意圖、修辭法等各個角度,來分析日本動漫中所使用 的日語。希望透過這樣的教學方式,讓學生對日語之使用,不再停留於紙上談兵的階段;讓學生能透過動漫,對日常生活中所使用的日語,能有較實際的概念。 版權:開南大學應用日語學系 |
台灣導覽日語課程
內容與特色: 圖解:修課同學實地導覽中 版權:照片歸應日系辦所有 對日華語教學課程
內容與特色: 圖解:修課同學上課發表 版權:照片歸應日系辦所有 東西茶文化微學分課程
內容與特色: 圖解:學習英國茶時享用下午茶點 版權:照片歸應日系辦所有 職場倫理與國際禮儀課程
內容與特色: 圖解:實際演練職場名片交換禮儀 版權:照片歸應日系辦所有 視覺化程式設計課程
內容與特色: 圖解:上課日籍老師指導操作 版權:照片歸應日系辦所有 |
開南大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用日語學系(桃園校區) |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:隨走攝影師-Yuhina Ko
隨走攝影師-Yuhina Ko具有十年拍攝經驗,在2013年Canon攝影馬拉松獲選單張組佳作,並於2014年赴日打工度假成為和服店外拍攝影設立旅遊外拍攝影方案, 並為公司開創新的市場局勢。目前駐點於台灣,專門拍攝和服浴衣,台灣本地旗袍,以及赴日拍攝旅遊攝影,另外與日攝影公司(嗨!起司)攝影公司簽約,拍攝幼稚園及活動紀錄。 2014年7月22日至7月28日惠文社攝影個展 2014年5月~2015年3月日本京都 夢館着物レンタル(和服店) 外拍攝影師(外拍攝影企劃創始者) 2015年10月8日MOSA創投大會活動紀錄 未上傳圖片
拿莫·伊漾目前效力於目前效力中華職棒味全龍,守備位置為一壘手、二壘手、游擊手 、可兼任外野手。2019年中華職棒季中選秀會味全龍隊第四指名 特殊事蹟 2024年 -- 05月18日,於天母球場對戰富邦悍將隊,擔任第五棒一壘手,九局下半兩出局從剛接替曾峻岳登板的富藍戈手中擊出左外野方向再見全壘打,為個人職棒生涯首支。 2024年 -- 06月07日,於台南球場對戰統一7-ELEVEn獅隊,一局上100打點達成。 個人獎項與明星賽紀錄 中華職棒明星賽:2022~2024 中華職棒明星賽MVP:2022 Game2 未上傳圖片
陳佑安開南大學應用日語系(2010畢業)後赴日升學日本早稻田大學商學管理碩士(2021畢業) NGO亞洲區域人道救援經理 NGO 亞洲區域永久教育基金經理 日商經營管理顧問 未上傳圖片
許心瀠開南大學應用日語學系碩士班畢業。 每天學一點點日語-kokoro日語教室負責人 未上傳圖片
李俊璋開南大學應用日語學系碩士班畢業。 臺灣富禮納思(股)公司/物流中心-廠長、地球村美日韓語、社區大學及遠燁商務服務有限公司日語講師 |
圖解:沈昆毅 版權:照片歸應日系辦所有
沈昆毅銘傳大學應用日語學系學士 於銘傳應日系畢業後,進入iSWEETY艾思維特股份有限公司,擔任日文專案經理約兩年半。做為日本遊戲公司CYBIRD及coly的開發營運夥伴,主要負責處理日系女性向手機遊戲(如:美男吸血鬼英文版、魔法使的約定中文版)的相關事務,具體工作內容為文件雙向翻譯、會議雙向口譯、協助舉辦實體活動等。 圖解:朱婉華 版權:照片歸應日系辦所有
朱婉華銘傳大學應用日語學系學士 日本國立一橋大學研究所碩士 於銘傳應日系畢業後,進入台灣山善股份有限公司工作約兩年,爾後獲得日本交流協會獎學金赴日本一橋大學研究所攻讀碩士課程。取得碩士學位後直接進入日本「牧野フライス製作所」工作至今,目前擔任歐洲地區業務。 圖解:林曉淳 版權:照片歸應日系辦所有
林曉淳銘傳應用日語學系學士 日本國立大阪大學文學研究科博士 於銘傳應日系畢業後,繼續就讀銘傳應日系研究所碩士課程,爾後赴日本國立大阪大學文學研究科攻讀碩博課程(文化形態論專攻),並取得博士學位返台進入世新大學日本語文學系,現職專任副教授。 圖解:郭倩瑜 版權:照片歸應日系辦所有
郭倩瑜銘傳大學應用日語學系學士 於銘傳應日系畢業後,進入台灣阿迪達斯股份有限公司任職至今,盡職負責工作表現優異,頗受上司賞識,目前擔任視覺陳列副理。 圖解:陳玉玲
陳玉玲銘傳大學應用日語學系學士 國立台灣科技大學機械工程系碩士在職專班在學中 於銘傳大學應日系畢業後,進入機械設備業工作兩年(擔任生管並協助工程會議日中翻譯),爾後順利通過工程製圖領域AutoCAD及Pro/E原廠證書,成為自動化機構工程師三年.現職美商產品初級機構工程師。 |
開南大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用日語學系(桃園校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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