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開南大學 休閒事業管理學系 |
國立臺北大學 休閒運動管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
| 學系特色 |
本系為北臺灣最優質的休閒事業管理學系，提供整合的活動規劃指導及產業管理的教育訓練。在提升休閒運動產業之發展及服務品質的前提下，本系強調: 1.優良師資，2.理論與實務並重，3.課程選擇多樣化，4.提供多元化的國際學習資源。 |
【系所介紹】 |
| 學科意涵 |
休閒事業的範圍廣泛，其中包含運動服務業(如健身中心、各式體育場館)、休閒生態產業(如休閒農業、國家公園)、休閒服務業(如主題樂園、KTV)等。本系以產業經營的核心概念，傳達休閒事業的不同屬性及應用模式。 |
休閒運動管理學，是以企業管理為基礎，分為休閒管理學門，包含觀光學、休閒產業、戶外遊憩、休閒行為學等科目；以及運動管理學門，包含運動管理學、運動行銷學、職業運動、俱樂部經營管理等。本系以理論與實務兼具之教學方式，培養學生具備休閒與運動管理專業知識、國際視野及執行力、問題解決能力與創新應變等能力。 |
| 學習方法 |
演講法: 傳統教學的方式，本系輔以不同的教學媒材輔助課堂教學，以期學生達到良好的學習效果。 
實作法:本系強調理論與實務合一，除了企業參訪的課程外，每位學生皆需要到業界實習，以期學生達到「做中學」的目的。 
合作學習法: 結合演講法與討論法方式，讓學生在參與過程中學習互相溝通、共同思考。例如，透過方案調查與分析的型態，提出規劃並可實際執行，進而將問題探討解釋。 |
課堂講授：由教授帶領同學瞭解理論基礎，並探討國內外實務案例。 版權:休運系辦提供 
專題演講：邀請專家學者依課堂主題進行專題演講 圖解:中華男排-黃培閎演講 版權:休運系辦提供 
企業參訪：與相關產業合作，安排學生至企業參訪，實際接觸職場，了解企業環境、文化及人才需求 圖解:觀光學：香格里拉台北遠東國際大飯店參訪 版權:休運系辦提供 
分組討論與團隊學習：學生進行分組，透過課程設計讓同學們團隊合作討論，解決問題或設計活動企劃 圖解:運動俱樂部經營管理課程系列活動-大漠掘金 版權:休運系辦提供 
學以致用：本系學生運用課堂中所學，自2018年起，每年三月舉辦三鶯地區獨一無二的大型路跑活動「紙飛機路跑」。參加人數年年提升，2021年更是突破了2600人。籌備紙飛機路跑活動已成為休運系的傳統，也成為了三峽、鶯歌、樹林地區的年度盛事。 圖解:2021紙飛機路跑 版權:休運系辦提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
演講法: 傳統教學的方式，本系輔以不同的教學媒材輔助課堂教學，以期學生達到良好的學習效果。 |
在休閒運動管理領域中，對商管、休閒與運動相關產業有熱情、能夠溝通及團隊合作、創新及應變等，皆是須具備的能力。在高中期間，多關注相關新聞或體育賽事，積極的參與團隊性質活動，無論是與同學辦理一場營隊、舉辦讀書會、參與競賽、把握表現機會等，除了能夠讓自己保有熱情，也能有效學習團隊溝通。創意的培養也是很重要的，創新及應變力很難憑空而來，課餘之暇多看、多聽、多寫、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成，對於未來都能夠有很大的幫助。此外，與國際接軌也是相當重要的能力，盡早提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文教材的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為因應未來產業發展需求，以「休閒活動企劃與指導」、「休閒與運動產業管理」為核心，強調學用合一及企劃力之培養。透過學校課程與實習，學生得以提早瞭解產業所需之職能及對職場工作之體驗。 |
本系與他校最大差異為設置於商學院下，商學基礎課程訓練扎實。開設課程以「商業管理」為基礎知識，核心專業知識為「休閒管理」及「運動管理」兩學門，並輔以「運動科學」及「運動技術」之相關知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
累積經驗與良好態度為產業人才發展重點，因此，激發同學反思能力誠為重點。累積足夠之經驗及工作成效才能得到肯定，初期多為助理級人員。 |
因為本系的名稱為休閒運動管理學系，畢業出路包含休閒產業（運輸、旅遊、住宿、景點）與運動產業（製造、服務、零售、職業運動）。但出路並不侷限休閒運動產業，因本系隸屬於商學院，畢業學生皆具備扎實商學訓練，在傳統製造、電子、金融、傳統零售或一般服務業皆有不錯的工作表現。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生或對休閒事業管理學系因有「休閒」兩字容易在認知上產生容易學習之「憧憬」，然而認知「休閒」與實際從事、執行產業面所需之知識、能力、與技能是截然不同的。基礎學科的根基及多元產業的面向，需要學生虛心探求及主動學習。 |
本系課程規劃運動術科較一般商學院科系多，常會被誤會歸類為體育學系，但其實本系課程主要還是以休閒運動產業商學管理學科為主，在運動術科方面著重對於運動的基礎訓練、瞭解和體驗，並不強迫要求學生在運動術科要有非常傑出的技術表現。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
本系屬性類似企業管理學系（相較會計系或金融系），產業子類別及工作職位非常多元，學生必須在求學過程中必須主動探索觀察自我未來可能有興趣的出路。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-2412500#5022 信箱：Dlrm@mail.knu.edu.tw |
電話：(02)8674-1111 #66533 信箱：rsm@mail.ntpu.edu.tw |
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開南大學 休閒事業管理學系 |
國立臺北大學 休閒運動管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
遊憩資源調查與評估以臺灣的國家公園及風景區為例，調查區域內之遊憩資源並進行評估與分析，作為日後遊憩資源規劃及發展之基礎。 
體驗與冒險活動以體驗為學習模式的課程。透過參與不同的體驗及冒險活動，學生進而能夠探索自身興趣、進行反思、學習合作與分享，並藉此過程產生新認識及新觀點。 
社區休閒理論與實務透過此課程，學生能瞭解社區休閒基本概念、定義與模式、及活動之規劃與實行，以期能培養學生正確的價值觀、態度、與技能，同時能夠進行社區休閒的方案設計與實施。 |
休閒運動管理導論由各不同專長領域的教授們共同授課，帶給學生關於休閒管理領域和運動管理領域的基礎理論，提供學生未來參考的方向。 圖解:格鬥專題演講：淺談MMA 版權:休運系辦提供 
運動俱樂部經營管理實務與學科並重，有參觀相關運動俱樂部的體驗課程，從中更深入了解相關產業的資訊。 圖解:藉桌遊理解市場變動風險，團結合作突破困難 版權:休運系辦提供 
快艇滑水與業界結合，真正體驗快艇滑水的刺激與樂趣，從中更學到相關知識並考取證照。 圖解:微風運河快艇滑水課程 版權:休運系辦提供 
衝浪運動專業師資教導，並實際去海邊體驗衝浪運動。 圖解:宜蘭外澳衝浪課程 版權:休運系辦提供 
休閒農業在課程中融入講座、嘉賓演講等學習，也包括一系列的課堂小組討論、課內和課外作業和實地考察。了解台灣農業產業的發展、價值，並運用管理技能。 圖解:走訪宜蘭縣冬山鄉，實際了解「農村創生」。 版權:休運系辦提供 |
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開南大學 休閒事業管理學系 |
國立臺北大學 休閒運動管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
王培銘就學時代為排球好手，在校積極推動系上運動風氣，並規劃全校性比賽。 曾任西湖渡假村飯店事務部主任，現為民宿主人。 暫無圖片
詹毅軒大學時活潑外向，喜愛冒險體驗。 現為大魯閣卡丁車廠副廠長。 暫無圖片
張雃茜積極樂觀，樂於助人。 現為力翰文教上海分公司活動企劃講師。 |
暫無圖片
謝君璞我高中念很好的學校，家人希望我能往一般人比較有”前途”的醫學走，但我對運動產業有濃厚的興趣，於是我獨排眾議，很幸運的來到休運系學到了很多，不管是規畫賽會或是俱樂部都有其專業需要學習！也學到了很多關於運動生理及心理的相關知識，還有重要的商學基礎，讓我之後自己開健身教室可以比別人少花很多功夫。 大四開始健身，畢業後至大型健身中心當私人教練，工作偏向業務兼教練，也讓我培養業務能力，之後到一間剛起步的私人健身教室去學習，一路從教練做到技術總監，學會如何經營健身教室。隨後，我自己在北投開了一間健身工作室，拜之前的經驗所賜，相當順利。很感謝大學給我的知識和學習，讓我能夠比跨行進入的人多四年的磨練。 暫無圖片
黃苡雯高中時因偶像劇非常嚮往飯店管理的工作，高一就立定志向想讀休閒管理領域第一志願- 台北大學休閒運動管理學系。大一專心在課業及球隊生活，大二到鶯歌陶瓷博物館打工，同時於華碩電腦實習。大三到運動行銷公司打工，大四參與雄獅的產學合作計畫。多方嘗試後，最喜歡旅遊業的工作氛圍，畢業後直接於雄獅旅遊就業。 畢業後於雄獅旅遊任職兩年多，培養業務及帶團能力。之後選擇短暫休息，以打工度假的方式到德國一年，學習德文，亦增廣見聞。回台後，於金龍永盛旅行社擔任歐洲線領隊。目前則是在可樂旅遊，擔任歐洲線領隊一職。在北大休運受到的訓練及系上完整的實習制度，讓我在很早的時候 就能發掘自己所愛，進而朝此領域發展。 暫無圖片
游孟儒高中就讀於台中市立惠文高中數理資優班。除課業外、課後也積極參與課後活動如桌球社團等。因家庭從小培養運動、造就了我活潑好玩的個性。高三面臨到即將畢業要選擇出入了，在各種數理生物相關科系中選擇了景觀系、以及企業管理等科系。最後，因為北大的休閒運動管理系有多樣的課程及實習機會。而選擇在此就讀。 畢業後到澳洲打工度假一年，在農場與工廠體驗當地的農牧業生產。回國後到台中谷關溫泉飯店從儲備幹部做起，櫃檯、餐廳、房務部門，了解飯店業各部門的SOP流程。最後返鄉到苗栗卓蘭經營休閒園區，從整地到規劃露營區、柴燒料理餐廳、帳篷旅館等，皆有參與其中。未來園區將著手規劃戶外婚宴等大型活動。 暫無圖片
陳仁棣在休閒運動管理學系的學習過程中，透過商學領域的知識，以及運動管理/行銷等學科，建立運動產業行銷人員所需之基礎。而在吸收理論與知識的同時，藉由實習的機會與產業界接軌，在產業前輩或學長姐的指導下學習如何成為一位稱職的運動行銷工作者，也同步在此過程中一窺運動行銷產業的職能全貌。 實習階段與畢業初期的運動行銷以活動整合行銷為主，在進入公關產業後，學習以全方位品牌顧問的方式進行公關服務，不局限於媒體溝通，而是更全面的盤點利益關係人，並提出以公關操作為主軸的運動行銷策略。最後在運動品牌，兼負運動行銷與品牌行銷兩階段任務。 暫無圖片
張紓昀高二時，在缺乏學習基礎的狀況，花了很多心力惡補，在強烈的目標趨使下，最終也考上了理想的校系。這樣的經驗也影響了我目標導向的個性，除了為了留學的理想力拼書卷獎，也因為對行銷產業有所憧憬，大二開始一連做了4份實習，從小型新創做到跨國外商，最終也成功在社群行銷的領域找到了自己的方向。 在職場上一直都是從事品牌社群的工作，曾任台灣微軟、台灣賓士、中華電信的社群小編，也有操作Netflix和可口可樂的品牌行銷經驗，目前在4A廣告公司任職中。出社會後，一直很感謝過去的實習經驗，除了省去新鮮人的摸索期，更讓我在職場上能走的更快更遠，不因為年齡而被侷限了發展。 |
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開南大學 休閒事業管理學系 |
國立臺北大學 休閒運動管理學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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