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開南大學 企業與創業管理學系 |
元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
1.我們是兼具企業就業、中小企業創業兩大培育方向的系所。 |
1. |
| 學科意涵 |
1.企業管理 : 它是對企業的生產經營活動進行計畫、組織、領導、監督等一系列職能的總稱。 |
1.建立就業所需的行銷能力：大數據分析、社群行銷、行銷企劃、品牌管理、廣告投放、網站經營、產品管理等 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
聽講式學習法: 課堂的講解中，或融入創意發想與問題思考，或運用數位軟硬體教學，或配合小組討論/分組報告，讓你/妳的學習更有收穫。 
個案式學習法: 針對國內外實務教學個案，進行分組討論，培養聆聽、思考、分析、表達能力，提升學習成效，使你/妳具備市場分析能力及管理判斷能力。 
活動式學習法: 積極推動各項演講或競賽於相關專業課程中，使你/妳能於工作前便能熟悉管理分析技術，培養出創業相關知能。 
體驗學習法: 依課程需要安排校外企業參訪活動，讓你/妳能直接進入企業觀摩與學習。企業參訪能結合理論與實務，增加你/妳學習的廣度與深度。 
實作學習法: 透過產學合作實習及三創基地營運，使你/妳能在學校就能接觸業界實務或實際經營商店，讓你/妳能更加靈活應用所學。 |
暫無圖片 企業數位行銷與永續發展人力資源問題解決，案例研討:針對數位行銷、廣告、直播、新零售策略、跨境電商真實議題、永續發展，搭配理論與SOP，實際操作，建立專業。設定課程相關議題，進行個案分析與討論，結合課程內容與知識，培養學生對事件之分析能力、處理能力、團隊能力、與知識應用能力，提出多元思維與解決方針。 
專案實作:透過授課教師指定議題、產學合作或企劃競賽方式，由學生進行分組專案實作，訓練學生創意發想、個案與簡報技巧等相關能力。團隊設定創新議題，進行實作，以實際產出為導向，培養團隊默契建立、合作分工、基礎與專業知識應用與執行，實際體驗創新創業活動歷程。 
分析應用:授課教師透過相關行銷議題，讓學生了解資料庫之操作，獲取有價值之消費者資訊，培養學生行銷資訊蒐集、分析與解讀能力，作為創意發想之基礎。數據資料蒐集與運用、資料庫與統計工具分析、運用基礎知識分析、判斷、決策，以對創意思維建立創新商業價值與營運模式。 圖解:創新管理與實務課程資料分析與應用 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 
資料庫操作:授課教師透過指定相關行銷議題，讓學生藉由消費者資料庫之操作，獲取有價值之消費者洞察/資訊，此一訓練過程，可培養學生行銷資訊蒐集、分析與解讀能力，以作為創意發想之基礎。 圖解:學生操作資料庫的情況 版權:元智大學管理學院照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議你/妳在課堂聽講時可以思考講者所說的內容是否有道理，有沒有不合理的地方，這可以培養你/妳的批判思考力；在有機會發表意見或分組討論時，請踴躍表達想法、聆聽他人意見，甚至參與討論，這可以強化你/妳的溝通表達力；有競賽活動或企業參訪機會時，請積極參與，投入其中，從實際行動中學習新知，體驗過程，這可以增加你/妳的知識寬度與深度。以上的能力都是可以在你/妳高中時期的學習中就可以培養的喔! |
1.閱讀量：培養閱讀的習慣，增加閱讀量是極為關鍵的，有足夠的閱讀量，才能掌握國際市場脈動，CNN，看Times雜誌，各種國際媒體，英國衛報之類的，就算不出國，在今天網際網路的世界上，還是可以掌握天下事。 |
| 與相關科系之異同 |
我們同時結合了企業管理與創業管理的學習，鎖定企業就業、中小企業創業兩大培育方向，這是相當獨特的。服務業導向的企業管理課程與三創教育(創意、創新、創業)導向的創業管理課程是我們的特色。在這裡你/妳可以同時學到企管與創管，增加你/妳的見識與能力。 |
「數位行銷與人力資源」主修領域培養兼具數位行銷與人力資源管理能力之企業永續發展人才，關於破解學系迷思可至官網元智管理學院學士班首頁／ 課程資訊 ／特色課程／破解學系迷思 https://reurl.cc/QZZz0b，可深入了解各主修。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般易被認為畢業後立即可擔任高階管理者等職務。管理需要扎實的知識基礎及時間的薰陶與磨練，因此畢業後通常是先擔任「被管理者」的角色。然而若能知悉管理者心態與方法，應用所學則能更易達成工作目標，獲得肯定，未來將有機會擔任管理職。 |
遠東集團提供學生實習人才培訓計畫，須自行提出申請，並可向職涯發展暨校友辦公室諮詢。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常有「企管甚麼都念，卻什麼都不精」的迷思。我們認為在大學階段，多方面的學習以確立自己的興趣與未來發展方向是很重要的，因此我們設計了豐富多元的企管課程，希望能鍛鍊你/妳的多元學習能力。我們另有的創業管理課程、專業證照輔導、外國語文強化及專題實習，可以在寬廣的領域學習中，強化你/妳的專業力。 |
管理學院學士班學生有一次機會自由轉換至其他主修領域。唯若學士班學生想轉至學士英語專班，須額外通過學士英語專班的面試方可轉換成功。甫入學的新生最早可於大一下學期提出申請，並於大二上學期通過生效。管理學院學士班畢業證書顯示為：「管理學院學士班」，左下角會列出「主修領域」、「主修學程」及「輔修學程」名稱。 |
| 補充提醒與說明 |
我們是國內唯一同時結合企業管理與創業管理的學系，很希望能幫助你/妳未來在就業或創業上成功。系上的老師和藹可親，不少老師曾獲得全校優良教師與導師的榮譽。除了課業外，我們於課外活動也很熱心參與，學校舉辦的比賽/競賽幾乎我們都不缺席，也都有不錯的表現。企業與創業管理學系在本校歷史悠久，一直以來認真辦學，努力提昇，目前頗具大系風範。歡迎你/妳加入我們企創系大家庭，來這裡收穫滿滿，來這裡一展身手。 |
學生可選擇「數位行銷與人力資源」、「財務金融」、「國際企業管理」、「會計」為主修領域，並依主修領域選擇專業學程為主修學程；另可修習輔修學程、產業學程、跨校(院)學程等，發展發展個人獨特之競爭優勢。同時，每位學生均能延後分流，大二至大四可自由轉換主修學程，有助學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化在未來世界的競爭力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)3412500分機3202 信箱：ba@mail.knu.edu.tw |
電話：(03)4638251 信箱：bba@saturn.yzu.edu.tw |
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開南大學 企業與創業管理學系 |
元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 服務科學服務科學是一門整合了電腦科學、管理學、工程學、經濟學、社會科學、法律、商管策略、會計學以及金融管理等領域之學科。希望能夠經由跨領域的知識整合，提供創新的服務。本課程從服務管理和服務品質的領域出發，希望經由討論與腦力激盪，探討在現代服務經濟時代。 暫無圖片 大數據企業應用本課程能讓同學深入了解大數據(Big Data)對現代企業經營之重要性，學習大數據的原理與應用，提升決策分析能力。 暫無圖片 創業個案研討本課程提供學生 : 了解創業管理之觀念架構，探討創業策略成功之要件並具有策略創新之視野及培養面對高度不確定的創業概念。 暫無圖片 科技與創新管理本課程提供學生一策略性的架構，作為其在公司技術與創新策略的決策之用。本課程更著重在使學生瞭解技術與創新如何影響公司策略的制定，以及公司如何透過技術與創新建立其自身的能耐，利用更加多元與整體的角度進行創新管理的決策分析。 暫無圖片 管理專業證照輔導與實務本課程目標在使學生能掌握品質管理的整體架構與知識課程內容，以品質學會品質技術師考證內容為主，並補充納入相關管理知識與技術。本課程開設讀書會，配合考試日期調整進度並進行模擬考。 |
暫無圖片 數位與社群行銷以應用為導向，培育電商與數位行銷人才。學習以下概念並應用於工作上: 直播、網紅、內容行銷、社群行銷、數位廣告原理；淘寶、天貓、Amazon、eBay、阿里巴巴等平台差異；Facebook、Instagram、Youtube、Google、官網、APP。實作成果 https://t.ly/9YGvV 
創意與創業傾向從個人至組織面，了解個人創意思維與創業行為傾向，以至組織對創意管理與創業氛圍之建立，以了解如何權衡創意與創業對企業創新與職涯發展。課程著重創意覺醒、創造力設計、創業行為、創業機會與挑戰，了解創業過程。 圖解:業師演講分享個人創業歷程 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 
服務行銷與管理本課程為服務業管理專長的入門課，希望可以帶領同學對於服務業管理的諸多議題有一初步的認識，並透過人、科技、與服務之互動，配合環境變遷與趨勢發展，透過提供服務提昇競爭力，並成為各行各業的主要競爭力來源。 圖解:業師分享服務業職場環境 版權:元智大學管理學院企業管理學群自有照片 暫無圖片 行銷企劃訓練將行銷知識運用於行銷企劃，展現在社群行銷，網站，產品企劃，創業，市場分析，跨境電商。例如，經過行銷分析後，協助企業透過規劃與執行去發展新產品推廣活動、FB粉絲團、IG網頁、直播、Podcast、創新創業..等。 成果請見 https://t.ly/9YGvV 暫無圖片 生涯與諮商心理學本課程為人力資源學程的特色課程之一，主要培養學生如何透過自我覺察能力認識自我價值，並學習強效提問能力以提升有效溝通能力，學習GROW成長模型，促進團隊成長與發展的方法與步驟。 |
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開南大學 企業與創業管理學系 |
元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
曾惠新學習經驗:因為喜歡唱歌、彈吉他，在稻江商職就讀期間當了吉他社社長，便決定以興趣作為工作，走上網路創業這條路。他一邊讀書一邊逐步實現他的創業夢想，於民國96年就讀本系研究所，在學期間應用所學不斷的強化自己的創業知能，讓他的樂器館業績不斷的成長。 職業經驗:小新樂器館創辦人曾惠新在1999年創立了全台灣第一個樂器購物網站，是台灣最早跨入電商的先鋒部隊之一。當時一把吉他要價新台幣3,000元，只是對學生的他來說實在太昂貴，因此決定去找代工廠談價格，才走上網路創業這條路。由於電商競爭激烈，只有不斷創新與服務，才能在市場中活下來。例如:他自己愛彈吉他，親身經歷吉他第1、2根弦總是容易彈斷，因此創下「終生換1、2弦免費」的服務，培養了一批忠實客戶。 
陳志鈞學習經驗:民國92年就讀本系研究所，在本系教師的教導下成績優異，順利取得碩士學位，旋即考取元智大學管理學院 (財務金融管理組)博士班。 職業經驗:博士學位取得後，陳博士決定往作育英才的方向前進。他在佛光大學管理學系擔任專任助理教授一職，後轉任國立宜蘭大學應用經濟與管理學系專任教授。此外，他也在亞達育樂事業擔任常年財務顧問。 暫無圖片
龔則銘學習經驗:因父親投資失利，讓他決定就讀商學相關的科系。由於本系名聲頗佳，因而選擇本系就讀，在學期間加入了富邦人壽，一邊讀書一邊工作。系上老師除不斷地給他鼓勵外，在課業與生活上也給予他許多的引導、解惑，奠定了他畢業後就業的良好基礎。 職業經驗:因父親投資失利，他被迫提早面對現實社會，在23歲時退伍後一肩扛起千萬負債。因當兵時就開始兼差銷售保險，後來思索只有保險業務工作可以讓其翻轉人生後，決定全職加入保險業奮鬥。從業初期，龔則銘盡可能把每天的時間和工作都排滿，最高一天有10訪。結束一天的拜訪回到家通常都已凌晨2點，隔天又準時出席早會，平均一天只睡不到4個小時。如今從業5年已晉升處經理，年收入500萬元起跳，逐漸擺脫負債人生。 暫無圖片
李宗勳學習經驗:自幼對電商平台充滿了興趣，並在8歲時就開始接觸電商的世界。他擁有多年的亞馬遜營運經驗，曾擔任國內外電商顧問的職位。Jonathan深知電商對於品牌的重要性，因此他決定創立AZ-HELPER，將自己的商品上架到跨境電商，銷售全世界。 職業經驗:看準國外消費者消費水準較高，更有獲利空間，因此選擇了北美最大流量的亞馬遜作為開店的起步。以曾經架設自營電商的他來說，流量要自己導入，而亞馬遜有自己的流量，在亞馬遜投放廣告的效益較大， 節省了5-6倍的成本，因此以推廣難易度來說，亞馬遜對新品牌而言，算是很合適的選擇。 暫無圖片
李明宗學習經驗:10幾年前就讀開南大學企業與創業管理學系進修部時，與幾名同窗好友合作製作「創業」專題，靈機一動所創造出來的「City Burger」品牌，當時參加競賽獲獎肯定。現在結合新的概念，重新包裝使用，更貼近加盟主與消費者需求。 職業經驗:在連鎖早午餐業界打滾長達15年，協助數個知名品牌達到一定展店規模與成績，也發現這個產業有需要成長升級的機會，應該要從老陳的框架與思維中跳脫出來，修改經營規則。落實「以善為出發點，集合眾人的資源來成就他人的夢想」的創業理念。 |
圖解:賈其婷校友個人照 版權:賈其婷校友提供
賈其婷TopBrandBusiness台灣蝦皮, Top Brand Business Development 新加坡商HRnet One, Sr. Regional Consultant 新加坡樟宜機場, 地勤主管 讀書期間，透過元智豐富的資源得以前往各國姊妹校進行交流；英文授課的機制，使得在美國念書時，銜接亦無障礙、且對於進入職場後有很大的幫助。畢業後即前往新加坡工作，負責地勤新部門設立；之後回到台灣加入顧問公司，負責醫療與金融產業高階人才招募，與大型公司轉型專案。近期加入台灣蝦皮，負責大型客戶開發。 
圖解:在特力服務期間，於晉升慶功會所攝 版權:楊涴甯校友提供
楊涴甯 台灣YKK股份有限公司國貿人員元智大學管理學院主修企業管理 2011-2015 (主修行銷及輔修企業營運及領導學程) 台灣YKK股份有限公司_國貿人員 2018-至今 特力股份有限公司_課長 2015-2017 在學期間因參與<遠東實習的B計畫>對零售業深感興趣，畢業後進入百大集團的特力股份有限公司，於零售體系HOLA儲備幹部一職服務。不到一年時間順利通過考核，晉升為課長並調動至大型店鋪服務。近期為求跨產業多方面學習，轉職在台灣YKK股份有限公司擔任國貿人員一職。藉由每天與多國顧客溝通更加提升自我能力。 
圖解:微笑帶動前進力量 版權:羅珮云校友提供
羅珮云Account Manager2015 元智大學(管理學院學士企管班 - 主修行銷，雙輔修企業營運管理、人力資源管理) 畢業 / 社團經歷：元智大使 副團長 2014/7-2014/8 遠東百貨 / 樓面管理實習專員 2015/5-2017/8 Newegg Inc. 台灣新蛋股份有限公司 / 行銷專員 人生好比一場遊戲，過關斬將、嘗試摸索、強化自我，努力就為成就終極目標，費時、辛苦，卻也不失樂趣。對我來說，求學時期的專業知識奠定了職涯能量基礎；比賽、社團、打工、活動參與累積了很多寶貴的經驗值。至今，我仍樂在工作中迎接多方挑戰、累積專業與蓄積經驗，並持續微笑面對多重人生關卡及挑戰，朝理想與目標邁進。 暫無圖片
蕭育凱2017 畢業，主修: 領導與人力資源，目前任職於法商-法國巴黎銀行 給未來學弟妹的一句話：現在的你可能會比較徬徨，或是未來不知道要走什麼道路，但忠於自己的內心，做你想做的事情，相信所有的結果都會是最好的。 經驗分享：目前仍就職於第一份工作，從入職的基礎任務到目前能完成有挑戰性的工作，奠定了許多HR方面的專業能力。 個人覺得在校期間實習經驗非常重要，尤其英文能力更甚如此，這項能力可以幫助你進到國際化的企業，進入職場時也能大方勇敢地說明自己的價值 暫無圖片
呂佳璇2018 畢業，主修: 領導與人力資源，目前任職於宇萌數位科技股份有限公司 專案經理 給未來學弟妹的一句話：對自己有自信，相信自己有更多可能，勇於接受挑戰 經驗分享：在大學生活中就常常讓自己非常忙碌，在修課之餘參加很多社團與校園活動，我認為這樣才是大學生應有學習態度，對於未來面對職場面試我覺得不要過度放低姿態，應展現自己的價值與自信的一面，讓自己從工作中獲得的成就感與工作熱情，為自己的工作負責。 |
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開南大學 企業與創業管理學系 |
元智大學 管理學院學士班(主修：數位行銷與人力資源) |
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多元能力 |
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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