ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
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我的學系 臺北醫學大學
展翅E組 		臺北醫學大學
公共衛生學系
所屬學群 跨領域
醫藥衛生學群
公共衛生學類
所在校區

信義校區

臺北市信義區吳興街250號

雙和校區

新北市中和區圓通路301號
學系特色

「展翅」意旨在面對生命的逆境，仍力爭上游，展翅高飛。
招收學系為保健營養學系、公共衛生學系、食品安全學系、生物醫學工程學系，請參考招收學系簡介。

1.本學系為本校唯一，四年可同時取得北醫公共衛生學士與西雪梨大學健康科學雙學士。另設有碩士班，鼓勵學生先修碩士班課程，達到連續學習及縮短修業年限之目的。
2.畢業生除可應考公衛師高考，亦可報考職業安全衛生證照，未來可至政府、醫療及高科技產業(如：台積電)發展。
學科意涵

招收學系為保健營養學系、公共衛生學系、食品安全學系、生物醫學工程學系，請參考招收學系簡介。

公共衛生(Public Health)是提昇群體健康的科學，領域包含了流行病學、生物統計、環境與職業衛生、衛生行政與管理學、社會行為科學等。公共衛生是一個國家是否進步的重要指標，本學系的設立宗旨為培養具有終身學習與團隊合作的公共衛生理論與實務人才。
學習方法
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溝通互動法：藉由與人互動，溝通學習評估需求及展現與自我評值習得知能

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【實作課程】除了基礎學科之實驗外,保健系設有供膳實驗室,供學生進行團體膳食、療養膳食及生命期營養之設計及實作。

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執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力

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執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力

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執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力

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具備執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力

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培養資料分析能力

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培養環境汙染物微量分析能力

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執行衛生行政專案的能力

高中階段可以準備的學習方法或方向

除了學業本分外，課外可以持續精進英文聽說讀寫能力，在銜接大學端的課程能更快速的吸收與增進知識。

1.建議高中生可以多參與社團及服務性活動，增加團隊合作及溝通的能力。
2.深入了解學校自然領域實驗的原理及操作方法，增加實驗技巧。
與相關科系之異同

展翅E組：主要招生族群為經濟資源不足的學生，利用申請入學的管道進行組別招生，讓經濟不利的學生有較多的機會可以進入北醫就讀，依考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，招收的學系有保健營養學系、公共衛生學系、生物醫學工程學系、食品安全學系。此管道列備取生，名額不可相互流用。

1.北醫教授說給你聽-教授 胡景堯 https://youtu.be/IsJKWscI94s
2.碩士班的經驗分享-碩士班 楊翰 https://youtu.be/qDM9HmriHGc
3.公衛系的經驗分享-大學部 艾金恩 https://youtu.be/xBYTCnwPso0
4.公衛系的經驗分享-大學部 黃至伶 https://youtu.be/3aVUgqjQK84

生涯發展容易誤解之處

保健：人們多認為營養師僅能於醫院擔任醫療或衛教諮詢角色
公衛：職場類型包括：公務部門、學術研究單位及私人企業等
醫工系：醫學工程畢業後可以有創新設計和開發新技術的機會；在醫藥生技研發應用或儀器設備推廣上能發揮所長。
食安：民眾容易誤解為本系未來出入僅限於食品餐飲產業

不是畢業之後都要做公務員喔！
本系畢業後職場類型包括：
公務部門：高普考通過或衛生環保機構約聘人員
學術研究單位：教師、研究人員、研究助理
私人企業：醫院企畫及勞安部門、高科技公司工安衛部門、生技公司研發部門、企業永續發展部門、儀器公司、藥廠等
下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

保健系：膳食製備為本系基本訓練技能，本系不以餐飲製備訓練為主軸。
公衛系：不是畢業之後都要做公務員喔!
醫工系：跨學科多元教育的專業訓練，結合工程技術與生物醫學。
食安系：一般大眾容易將「食品加工」誤解為食品烹飪

北醫公衛系雖然分成三個組(流病生統、健康行為與政策、環境暨職業衛生)，但所有學生都會完整學到各領域的專業能力，再藉由選修課程、專題研究，針對自己有興趣的領域做更深入的學習。

學習資源或補充說明

安心助學獎助學金：北醫大為使經濟不利學子能無後顧之憂的專心於學業，於了解經濟不利學生在生活、學習等各個面向的不同需求後，規劃各種安心助學獎助措施，提供3千至20萬元不等之獎助學金，協助經濟不利學生安心就學。 各項獎助措施申請資訊請參閱學務處生活輔導組【助學專區https://osa.tmu.edu.tw/front/Office_Of_Student_Affairs/TMUscholarship/pages.php?ID=d448de9a7b089d85445531d8669bdb1020c3cbf2a1414883f26265f8f885287d】。

本系學生於大三升大四暑假將進行為期一個月的實習，實習主要單位為衛生局(所)或健康服務中心，學習/觀察/瞭解公共衛生三大領域 (包括：生統/流病/預醫、環境衛生/職業安全衛生、衛政/醫療機構管理)的實務工作，以培養學生開闊的視野、敏銳的觀察能力、主動參與的精神和溝通協調的能力。
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北醫近年來發展願景轉向培養具「創新能力」的生醫人才，校方積極發展跨領域課程，建構學生的第二專長，成為醫療跨領域之廣才。
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本系與澳洲西雪梨大學簽訂學士雙聯學位，學生修業四年即可同時取得北醫公衛學士與澳洲西雪梨大學健康科學學士；亦可申請碩士先修生，修業五年即可取得北醫公衛學士及碩士學位。
下載詳細資料

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展翅E組 		臺北醫學大學
公共衛生學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通生物學/實驗(保健系)
    • 營養學概論暨生涯規劃(保健系)
    • 公共衛生導論(全英語授課)(公衛系)
    • 經濟學(公衛系)
    • 食品產業暨生涯規劃(食安系)
    • 食品工程概論(食安系)
  • 大二必修
    • 生物力學(醫工系)
  • 大三必修
    • 醫療器材管理與法規(醫工系)
  • 大一必修
    • 有機化學及實驗
    • 分析化學及實驗
    • 公共衛生導論(全英語授課)
    • 普通心理學
    • 經濟學
    • 人口學(全英語授課)
    • 生物統計學及實習(一)、(二)
    • 普通社會學
    • 分析化學
    • 有機化學
  • 大二必修
    • 生理學實驗
    • 生物化學實驗
    • 微生物及免疫學實驗
    • 環境衛生學(一)、(二)
    • 病媒管制
    • 研究法導論
    • 流行病學實習
    • 全球公共衛生概論(全英語授課)
    • 生理學
    • 流行病學
    • 微生物及免疫學
    • 生物化學
  • 大三必修
    • 衛生行政學
    • 健康行為科學概論
    • 環境衛生學實驗(一)、(二)
    • 職業衛生學
    • 工業與環境毒物
    • 婦幼衛生
    • 應用統計學及實習
    • 傳染病防治
  • 大四必修
    • 公共衛生實習
    • 公共衛生書報討論(一) 、(二)
    • 慢性病防治
    • 公共衛生法規
    • 公共衛生實務
    • 職業安全衛生法規
    • 公共衛生實務
專業選修課程
  • 食安系-基礎食品科學
    • 農漁牧生產學概論、產業實習、新穎性加工技術、食物特性與品評
  • 醫工系-生醫光機學領域
    • 電生理與電療學、生醫光電導論、數位邏輯與實務、微流體與生醫晶片實驗、醫療儀器設備與實務、基礎光學、電路學、電子學與實作、生醫光電學、電磁學
  • 公衛系-社區衛生
    • 人口學、衛生行政學、研究法導論、健康行為科學概論、醫療保險、公共衛生法規等
  • 保健系-臨床實習
    • 醫院實習一社區營養、醫院實習一膳食管理、醫院實習一臨床營養
  • 健康行為與政策組
    • 研究法導論、健康經濟學、健康保險與支付制度、婦幼衛生、衛生行政學、健康行為科學概論、公共衛生法規等
  • 環境暨職業衛生組
    • 環境科學概論、環境化學、環境衛生學、病媒管制、寄生蟲學、職業衛生學、工業與環境毒物、儀器分析、作業環境測定(實驗)等
  • 流病生統
    • 生物統計學及實習、流行病學、應用統計學及實習、傳染病防治、慢性病防治等
特色課程
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食品調理學實驗

介紹食品調理時應注意的裝盤及盤飾,及中國各地方菜式和其強調的重點,並由學生親自操作料理,了解烹調重點及注意事項。除此之外,藉由實作以訓練學生參與丙級廚師考試資格。

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生醫產業研習

請參照學系課程

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食品衛生與安全

1.了解食品安全含括的內容
2.認識與了解各種食物中的毒性組成及可能影響
3.了解HACCP及相關服務學習
4.批判網路上廣為散播的食安相關訊息

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生物統計學及實習

介紹基礎統計學的觀念、原理及方法學，包括資料蒐集、抽樣原理、統計分析與推論等，並以統計在公衛醫學領域的應用為例子，俾使同學能在其中發覺有趣或有用的統計現象，激發同學學習統計學的興趣。介紹進階統計分析之概念與應用，內容涵蓋資料的處理分析、如何選擇適合的統計分析推論模式與應用統計分析方法解釋健康相關因子

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環境衛生學及實驗

使學生了解過去、現在、未來環境所面臨之問題與內容，及其對人體可能產生之健康效應，進而謀求預防改善之道。期能讓學生能夠熟悉各種環境因子對人類健康的影響及其控制方法。培養學生未來從事環境衛生相關實務工作或繼續修讀環境衛生相關研究所之能力。

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衛生行政學

社區衛生學課程的主要重點是介紹健康照護體系各元素內涵，衛生行政重要主題和當前衛生議題之討論。學生應學習到健康照護體系的內涵與運作，以及衛生行政的主題，以及用以分組實作方式學習探究衛生議題、資料分析、撰寫報告、和提出衛生政策建議。
完整課程地圖
學系連結
學系連結
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公共衛生學系
適合從事工作
  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試，並負責相關認證申請等工作。


  • 營養師

    領有營養師資格，針對個人或團體的營養需求，負責膳食營養調配之規劃與監督等工作。


  • 公共衛生人員

    不具醫師資格，從事公共衛生方案研究與監督、環境衛生問題之檢驗等工作。


  • 食品衛生管理師

    從事控管食品從原料來源、加工、生產製造到完成品之每個階段的安全衛生管理。
  • 勞工安全衛生管理員

    領有勞工安全管理員證書，從事工作場所勞工安全規劃、督導及推行等有關事務等相關工作。


  • 統計精算人員

    運用數學、統計及財務分析之知識，從事準備金分析、公司價值分析、資產負債分析、風險管理與設計保險制度等工作。


  • 教授／副教授／助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 統計學研究人員

    負責統計科學的研究與調查工作，並發展、改善統計方法 ，及對實際統計資料進行整合和解釋。


  • 實驗化驗人員

    應用化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。
系友生涯

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請參照招收學系說明


請參照招收學系說明

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殷東成

圖解:殷東成局長

版權:自由時報

殷東成


學歷：
臺北醫學大學公共衛生學系
國立陽明大學公共衛生研究所碩士
國立陽明大學公共衛生研究所博士候選人資格考通過
全國性公務人員高等考試衛生行政類科

現任：新竹縣政府衛生局局長

經歷：
行政院衛生署醫事處科長
新竹縣政府衛生局副局長


翁瑞宏

圖解:翁瑞宏教授

版權:中山醫學大學

翁瑞宏


學歷：
臺北醫學大學公共衛生學系
臺灣大學職業醫學與工業衛生研究所/碩士
臺灣大學職業醫學與工業衛生研究所/博士



現任：中山醫學大學公共衛生學系 教授

經歷：
中山醫學大學公共衛生學系 助理教授、副教授、教授

專長：分子流行病學、癌症流行病學、預防醫學、環境與職業醫學

學術研究經驗：
1.辨識檳榔嚼食與肝炎病毒感染在肝硬化發展上的角色，並且評估檳榔嚼食與肝炎病毒感染所導致的氧化性DNA傷害與易感受性基因之關係。
2.探討基因在分子流行病學之角色，包括肺癌以及僵直性脊椎炎。

未上傳圖片

圖解:呂嵐欽總經理

呂嵐欽


學歷：
臺北醫學大學公共衛生學系
臺北醫學大學醫務管理學系碩士
國立陽明大學醫務管理研究所碩士

現任：臺北醫學大學 集智醫院管理公司 總經理

經歷：
社團法人台灣醫務管理學會秘書長
臺北醫學大學萬芳醫學中心行政副院長
台中仁愛綜合醫院管理中心主任
萬芳醫院行政副院長
臺北醫學大學事業發展處事業長

內部創業就像是企業革命，要記取轉變的過程，並隨時吸取失敗所得來的教訓才能跨出成功的第一步!

陳培詩

圖解:陳培詩教授

版權:高雄醫學大學公衛系

陳培詩


學歷：
國立台灣大學環境衛生研究所博士
國立台灣大學公共衛生學研究所碩士(直升博士)
台北醫學大學公共衛生學系 學士



現任:
高雄醫學大學公共衛生學系教授

經歷:
高雄醫學大學環保暨安全衛生室組長
高雄醫學大學公共衛生學系副教授
高雄醫學大學公共衛生學系助理教授

我的學系

 臺北醫學大學
展翅E組 		臺北醫學大學
公共衛生學系

多元能力

主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%

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