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我的學系 臺北醫學大學
食品安全學系
國立金門大學
食品科學系
所屬學群 生命科學學群 跨 生物資源學群
食品生技學類
生命科學學群 跨 生物資源學群
食品生技學類
所在校區

信義校區

臺北市信義區吳興街250號

校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路1號

學系特色

• 全國唯一、五年學碩一貫優勢:設於醫學大學、具學碩士班的食品安全學系,學碩一貫最快5年雙學位
• 跨域訓練課程分為四大核心重點領域,修畢指定課程即具備「食品技師」國考應考資格
• 與日本東北大學、泰國朱拉隆功大學等名校合作,提供跨國線上課程與交流機會

聯絡資訊(02)2736-1661#28325|fs@tmu.edu.tw|https://fs.tmu.edu.tw/

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本系教學著重培養食品工業技術人才,期能擔負食品之加工、製造、分析、檢驗、管理和生產等任務。本系也以「培養五育均衡發展、理論與實務兼具之國際化專業人才」具有高度關聯性,且呼應理工學院的教育目標「培養具備基礎科學知識以及專業技能,同時尊重多元文化及兼具國際視野之優秀人才」為教育目標與學校教育目標。

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學科意涵

食品安全是一門跨領域的應用科學與管理學科。本系教學內容涵蓋食品科學、食品檢驗與分析、食品安全管理、食品風險評估、智慧科技應用與環境永續等面向,核心目標為提供「從農場到餐桌」的安全知能,培養全方位「食品安全」的專業人才,期望人人得以「食得安心,食在放心」。

食品科學系的教育目標
1.訓練可應用原物料及生物資源的調查能力。
2.培養食品科學相關技術。
3.培育食品經營管理者的專業知識。
4.養成多元與持續的學習熱忱,正確的工作倫理及責任感。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 自然科學探究與實作:
建議修習食品安全相關課程,如家政、健康與護理,並積極參與自然科學探究與實作,培養觀察力、問題分析、解決策略及動手實作能力,同時探索個人興趣與特質。

2. 數據分析與邏輯思辨:
關注新聞及網路食安議題,學習查證政府公開資訊,結合生物、化學知識,從健康風險、產業影響及法規政策等面向進行客觀分析,培養重視科學證據、獨立思考與批判能力。

3. 科普轉譯與溝通表達:
練習將複雜的食品安全知識轉化為淺顯易懂的語言,向家人或同學清楚說明科學原理,培養邏輯表達與科普傳播能力,為未來推廣食品安全知識及與民眾溝通奠定基礎。

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加自然科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養實作的實力。

與相關科系之異同

• 與食品科學系之差異:
食品科學系著重配方開發與加工製造;食品安全學系則強調食品風險評估、安全管理及智慧科技應用。

• 與營養學系之差異:
營養系聚焦營養與健康及臨床照護;食品安全學系著重食品從原料到餐桌的危害檢驗、風險評估與管控。

• 北醫大獨家優勢:
位處臺北信義區,結合醫學大學與國際化資源,提供微學程、雙主修及輔系選擇,培養「食安×生醫」跨域競爭力。

本系也針對地方傳承永續發展且創造產業特色,以下列三項目標培育人才。
(一) 針對金門農業特產,培育農產品加工,生產之人才。
(二) 配合地區特色,培養酒類釀造,生產和分析之人才。
(三) 配合國家發展計劃,培養發酵技術人才。

生涯發展容易誤解之處

生涯發展常見誤解:「食安系畢業只能到傳統食品廠或餐飲業工作嗎?」
真相是:在智慧科技應用與ESG永續趨勢下,高階食安人才極度搶手!
尤其本系養成教育中融合多元跨領域專業知能,畢業生出路多元,包括食安管理系統輔導與稽核、法規與品保、檢驗分析、產品研發、政府衛生機關及學術研究機構等。
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畢業生出路有食品產業相關專業人員例如研發,品管及衛生管理人員,不是廚師或烘焙師但是若有興趣也可往此發展,但本系的授課主要是培育食品科學的專業知識,而不是廚藝及烘焙訓練為主。

學習方法容易誤解之處

學習方法常見誤解:「食品加工就是去廚房學烹飪嗎?」
真相是:食品加工是一門專業知識與技術,絕非一般烹飪。需充分了解食物原理及加工使用範圍,並且可導入許多新穎科技技術,是一門有趣的生活科學與藝術。

食品科學系常被誤解為烘焙或餐飲,食品科學系強調以科學的方法,解決食品領域所面臨的問題與困境,開發新產品,提供新技術。

學習資源或補充說明

本校設有跨領域學院,提供多元跨域學習機會,並鼓勵同學修讀雙主修或輔系,為未來職涯打造獨一無二的特色競爭力。
本系為全國唯一提供「學碩一貫」制度的食品安全學系,不僅擁有豐富的國際化學習環境,更兼顧研究、實務應用及產學創新之教學。

本系以食品加工、衛生安全、新產品開發與分析等核心學科為基礎,並透過跨領域課程及產業趨勢接軌等創新課程。
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我的學系 臺北醫學大學
食品安全學系
國立金門大學
食品科學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 食物學原理(含實驗)
    • 食品產業暨生涯規劃
    • 管理學概論
    • 經濟學
    • 普通生物學(含實驗)
    • 普通化學(含實驗)
    • 分析化學(含實驗)
    • 有機化學(含實驗)
    • 微積分
    • 食品科學專業英文
    • 食品工程概論
  • 大二必修
    • 生物化學(含實驗)
    • 食品工程學
    • 食品化學
    • 生物統計學
    • 食品分析(含實驗)
    • 營養學
    • 食品加工學(含實驗)
  • 大三必修
    • 食品衛生與安全
    • 食品微生物(含實驗)
    • 食品法規
    • 食品毒物學
    • 食品品質管制
    • 食品風險評估
    • 食品儀器分析
    • 市場行銷學概論
  • 大四必修
    • 公共衛生概論
    • 食品工廠管理
    • 食品安全與健康講座
    • 食品產業經營管理與企業倫理
    • 食品添加物與AI資訊科技應用
    • 專題報告
    • 食品產業經營管理與企業倫理
  • 大一必修
    • 普通化學
    • 基礎生物
    • 基礎分析化學
    • 有機化學
    • 食品科學概論
  • 大二必修
    • 食品加工,食品加工實驗
    • 食品化學
    • 微生物學,微生物學實驗
    • 生物化學
  • 大三必修
    • 食品微生物學
    • 儀器分析
  • 大四必修
    • 食品衛生與安全
    • 食品分析,食品分析實驗
    • 高粱酒品評
    • 人工智慧化的食品安全管理
    • 奈米科技導論
專業選修課程
  • 基礎食品科學
    • 農漁牧生產學概論、產業實習、新穎性加工技術、食物特性與品評
  • 食品工程
    • 食品分離技術、生物材料分析技術
  • 食品微生物
    • 食品生物技術、應用微生物、食品發酵技術
  • 食品營養與食品衛生安全
    • 食品檢驗實務、食品安全發展史、食品安全精要
  • 食品管理
    • 餐飲管理與實務、食品產業專案管理學
  • 無領域區分
    • 數位自學(2.0)、專題研究
  • 食品創業
    • 為了鼓勵青年創新與勇於圓夢,特別開色食品創業課程,藉由課程的專業訓練與演練,並邀請青年創業成功者的案例分享,降低青年創業風險,增加創業的成功率
  • VR創新創業
    • 運用最新VR原宇宙來進行食品產業的創新創業,學習nanome對化學成分的虛擬立體結構的展現,可以加快食品產業的研發與問體解決.
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • ISO/品保人員

    在品質管制工程師指導下,從事有關品質管制資料的收集、整理、分析、報告與存檔,協助推展品質管制制度,保證產品品質合乎顧客需求之工作。


  • 品管檢驗人員

    根據品質管制標準規格,檢查成品,使其符合製造標準之工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 安全/衛生相關檢驗人員

    從事職業工作場所、產品生產、使用及銷售等安全衛生檢驗或檢查工作。


  • 保健食品開發

    依據市場需求,針對特定原物料進行保健食品開發與其保健功能評估


  • 食品研發人員

    從事研究食品製造及加工問題,發展發展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、營養、包裝等工作。


  • 生物科技研發人員

    從事動植物成分研究,並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。


  • 食品衛生管理師

    從事控管食品從原料來源、加工、生產製造到完成品之每個階段的安全衛生管理。


  • 品管/品保工程師

    從事產品或服務品質標準之設定,並利用各種管理技術,維持與改進其品質之工作。


  • 生管助理

    協助生產管理,根據生產計畫或製造命令、生產能力、生產現況負責協助規劃生產進度等工作。


系友生涯

我的學系

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食品科學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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