臺北醫學大學 醫務管理學系 |
義守大學 醫學影像暨放射科學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
管理學群
醫務管理學類 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
所在校區 |
雙和校區 新北市中和區圓通路301號 |
義守大學醫學院區地址 82445高雄市燕巢區義大路8號 |
學系特色 |
(一)本系師資陣容堅強且教師多具實務經驗,與所屬醫療體系關係密切,相輔相成,可培育具有學術基礎之醫療機構管理高階人才。 |
義守大學醫學影像暨放射科學系以培養國內外醫事放射師暨輻射防護師之國家專業證照導向為主。 |
學科意涵 |
醫務管理學系期許學生藉由醫務管理的相關基礎理論與專業課程之講授,再透過醫院或生技公司或藥廠等機構的實習課程,養成學生具有應用各種管理理論、觀點及技術,得以妥善規劃及運用醫療資源的獨特能力。 下載詳細資料 |
醫學影像暨放射科學系課程規劃以醫學影像科學與放射應用科學之內涵發展方向。培養學生能具有醫學影像分析及應用放射科學之專業技術,同時能學習團隊合作、人文關懷以及臨床放射診斷、放射治療、核子醫學等技能。 |
學習方法 |
理論課程:經濟學、會計學、成本會計學、統計學、及管理學等知識。 軟體操作:熟悉操作試算表軟體,降低人工計算的勞力成本,並提高準確率及效率,培養資訊管理領域之專業能力。 整合性專案討論:醫療機構專題討論、醫療機構財務管理、醫療機構全面品質經營與績效管理等。 職場實務見習及實習:實地進入醫療院所、藥廠或生技產業公司,讓理論及實務結合,強化學生畢業後的就業力。 |
上課方式(1)課堂講授:教授帶領同學釐清相關專業知識,協助同學了解課程內容。(2)實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備臨床實作能力。(3)團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。 圖解:本系授課重點 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 放射應用科學包括:醫學物理、核醫藥物、X光造影、磁振造影、正子斷層造影、超音波造影、特殊造影、輻射應用科學、放射治療暨計劃等應用。 圖解:放射診斷造影儀器 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 放射應用科學包括:醫學物理、核醫藥物、X光造影、磁振造影、正子斷層造影、超音波造影、特殊造影、輻射應用科學、放射治療暨計劃等應用。 圖解:超音波造影儀器 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 醫學影像科學包括:醫學影像分析、醫學影像重組、醫學影像定量、高維醫學影像分析、多功能影像融合、動態醫學影像分析、醫學影像特徵建模等應用 圖解:醫學影像處理及分析實驗室 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了學生個人對於所修習課程自行預習以及複習之外,本系許多課程會使用分組報告的學習考核方式,讓學生學習以及熟悉將來在職場上必備的團隊合作以及溝通協調的能力及歷練,學生可加強團隊合作的相關訓練。 |
在閱讀各個基礎學科(數學、物理、化學、生物)與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在放射科學上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個放射科學人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
本系與一般商管學系不同之處,在於本系藉由循序漸進的教學理念及程序,除了奠定學生於一般管理科學與相關行為科學領域之基礎知識之外,更同時加強有關醫療機構管理與健康保險領域之學識,進而培養學生具有從事醫療機構管理研究之能力與興趣,並透過高年級的職場見習及實習課程之安排,讓本系學生能具備更紮實的醫療機構管理實做技巧與能力。因此,畢業生的就業場域涵蓋醫療院所、藥廠、生技公司、及管理顧問公司等諸多領域。 |
本系主要培育醫學影像放射技術及臨床理論與實務並重之人才。其優勢包括:1. 具跨學科之整合性學習及實務操作技術之優勢,未來可繼續至研究所就讀或從事臨床相關工作。2. 具醫事放射技術、醫學影像分析以及輻射防護等學科之專業知識,在就業選擇上有較多機會、彈性與競爭力。3. 所培養之核心技能,可考取相關之專業證照,如醫事放射師、輻射防護人員、醫學物理師等。 |
生涯發展容易誤解之處 |
醫務管理畢業生的工作大多是進入醫院的行政部門服務,並非從事直接治療及照顧病患的臨床工作,與醫學系或護理系等畢業生從事之臨床工作不同。 |
本系除了在醫療院所任職外,亦可從事醫學物理師、輻射防護師、醫學影像處理、核醫藥物研發等工作。「水可以載舟,但也可以覆舟」,生活中的許多事物,往往帶來正、負兩面的影響。如果我們用更積極的態度,來研究瞭解「輻射線」的原理及其生物效應,並正確地評估其使用之風險,那我們便能充分地來使用它且不再害怕它。 |
學習方法容易誤解之處 |
醫務管理並不是臨床工作,不會直接接觸病人,因此學習的內容是如何透過良好的規劃以減少醫院資源的浪費,並提高醫院的醫療品質,進而運用於醫療生技類產業的經營與管理。 |
本系教育目標為:1.培養學生基礎學科知識並能進行科學分析;2.培養學生基礎醫學與放射科學的基本知識;3.培養學生放射專業技術及臨床技能;4.培養學生人文素養與對社會與環境之責任感;5.培養學生團隊合作精神並能終身學習。學習內容屬於跨領域學習,包含物理、化學、生物、數學以及資訊相關課程。 |
補充提醒與說明 |
無 |
無 |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
義守大學 醫學影像暨放射科學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
醫務管理專題討論藉由回顧大學四年所學、參與專題演講及課後作業練習,協助大四學生整理所修習之醫管知識,進而形成個人架構性的學習網絡,以利畢業後繼續學習醫管相關知識,與對醫管重要議題有更深入的了解。另一方面藉由參與創新創意創業競賽,實地彙整過去所學管理專業能力並強化團隊合作能力。 健康經濟學醫療經濟學是一門研究個人、家庭、與社會,如何將有限的資源分配到醫療市場中的消費與生產活動上的學問。由於醫療市場的特殊性,本課程的內容著重在市場失靈—如資訊不對等與外部性—等問題的介紹與解決之道的討論。 醫院管理實習幫助學生對於畢業後的職場及就業現況有一定程度的了解,並培養其就業力。 專題研究(一)~(四)學生可透過不同專業領域的指導教師,學習如何進行設計研究,資料蒐集及資料的處理分析,累積研究量能。 |
醫學影像處理儲存系統影像處理分析採縱向深度學習,除讓學生熟悉2D/3D醫學影像外,同時教授4D/5D影像處理過程及應用,以提昇學生在醫學影像處理及分析之能力。 圖解:醫學影像分析教學實驗室 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 超音波診斷技術實驗超音波診斷技術實驗為一專題實作發表課程,學習過程中透過學生小組討論及實作,最後進行口頭報告、海報展示或實際展演,藉本活動增進同學之展覽經驗,累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一,展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:超音波診斷技術實驗課程活動 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 核醫技術學實驗核醫技術學實驗為一專題實作發表課程,學習過程中透過學生小組討論及實作,最後進行口頭報告、海報展示或實際展演,藉本活動增進同學之展覽經驗,累積實力以面對畢業後實習及就業之學用合一,展現學生修課做中學、學中做之宗旨。 圖解:核醫技術學實驗課程活動 版權:義守大學醫學影像暨放射科學系 |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
義守大學 醫學影像暨放射科學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
楊雅婷醫務管理學系 醫務管理學系碩士班 台灣北醫醫務管理協會秘書長 金色夢想計畫共同創辦人 台商資源國際集團執行長 臺北醫學大學通識中心兼任助理教授
何俊聰醫務管理學系碩士在職專班 社團法人台灣北醫醫務管理協會理事長 耀聖資訊科技股份有限公司總經理
林志蔚醫務管理學系碩士在職專班 社團法人台灣北醫醫務管理協會理事長 大澲醫療空間專業設計有限公司執行總監 |
圖解:義守大學醫放系校友邱駿逸 版權:邱駿逸
邱駿逸高雄榮民總醫院放射線部醫事放射師 義守大學醫學影像暨放射科學系 義守大學資訊工程研究所碩士 義守大學資訊工程研究所博士進修中 義守大學校友邱駿逸,畢業後即進入臨床工作,在第一線面對有關醫療安全與影像診斷準確性之問題,使得他更培養出臨場的應變能力及待人的同理心。喜歡學習新事物的他,於在職期間仍繼續於母校資工研究所進修,將所學習專業與技巧套用於工作職場中,希望透過醫學影像處理以及影像品質的精進,有助於提升病灶診斷的準確性。 圖解:義守大學醫放系校友許士彥 版權:許士彥
許士彥義守大學醫學影像暨放射科學系 義守大學資訊工程研究所碩士 義守大學資訊工程研究所博士 大學就讀醫學影像暨放射科學系,目前任教於義守大學資訊工程學系。 圖解:義守大學醫放系校友許芷琳 版權:許芷琳
許芷琳台灣電力公司任職 義守大學醫學影像暨放射科學系 清華大學核子工程研究所碩士 大學就讀醫學影像暨放射科學系,之後考取清華大學核子工程研究所並於畢業後,順利進入台灣電力公司參與有關核能電廠相關事務。凡事只要有心去做,必能完成夢想。 |
臺北醫學大學 醫務管理學系 |
義守大學 醫學影像暨放射科學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
50%
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