| 我的學系 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
醫藥衛生學群
視光學類 |
| 所在校區 |
中央校區 970花蓮市中央路三段701號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
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亞大視光培育「衛福部第15類醫事人員-驗光師」，超高國考通過率，最佳就業保證。 |
| 學科意涵 |
醫學影像暨放射科學系名，旨在將放射科學的專業知識與技術，應用於醫學影像診斷及疾病治療，涵蓋放射診斷、核子醫學、放射治療等學門，為現今醫學中不可或缺之重要領域。 |
以醫學為基礎，並涵蓋光學、材料學以及視覺科學研究，透過眼睛相關醫學常識結合各式光學檢查儀器，提供矯正視力等相關處置，改善視覺品質。 |
| 學習方法 |
本系在一年級與二年級設有基礎專業課程，學習方式以課堂講授為主，強調基礎理論知識的鞏固。進入三年級，學生將學習本系核心專業課程，內容涵蓋放射診斷、核子醫學與放射治療的原理、儀器設備及其臨床技術。課堂教學方式除了理論講授外，亦會配合對應的實驗課程，讓學生親自操作相關儀器，培養實務操作技能。 
三年級暑假至四年級上學期為臨床實習階段，學生將在全台各醫學中心的影像醫學、放射治療及核子醫學等部門進行為期28週的醫事放射師實習。實習是學習的重要階段，學生將實地在醫院中運用所學的專業知識與技能，並且學習醫療人員與病患間的互動關係。四年級下學期，有效率的課程設計複習醫事放射師國考題，使學生考取執照。 
本系提供多元國際交流機會，學生能前往日本、新加坡、澳門等地的醫院進行短期海外研修。此外，學生亦可依自身興趣選擇研究實驗室，參與專題與論文研究，在老師的指導下深入學習放射科學領域的最新研究議題，培養批判思考與解決問題的能力，並有機會出國參加學術研討會發表研究成果，與頂尖學者交流，拓展國際視野。 |
問題導向式學習（Problem-Based Learning） 圖解:問題導向式學習（Problem-Base 版權:亞洲大學視光學系 
翻轉學習 圖解:翻轉學習 版權:亞洲大學視光學系 
臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 圖解:臨床實作訓練增加學生臨床熟練度與經驗 版權:亞洲大學視光學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習自然科學領域相關科目，具備基礎理論知識，了解其在放射科學中的應用。 |
本系主要培育衛福部第15類醫事人員-驗光師，提供視光專業知能與視光科學研究之接軌國際全方位教育，培養學生技能與知識並重，成為具備視光多元能力之專業人才。通過國家高考取得「驗光師」證照，可任職於視光中心、眼科、驗光所或視光相關產業(隱形眼鏡、鏡片或儀器等)。臨床操作實驗為本系學習之重點，需具一定視力及辨色能力，適合細心沉穩、個性活潑、具人際互動溝通協調能力，並能管控自身情緒者。 |
| 與相關科系之異同 |
本系畢業生於醫院中的專業職位為醫事人員中的「醫事放射師」。醫師、中醫師、藥師、物理治療師、醫事檢驗師、護理師等同屬醫事人員，皆須通過國家考試取得專業證照，在大學期間分屬不同學系進行專業知識的學習，非相關科系者無法參加相應的醫事人員國家考試，畢業後於醫院的執業工作分屬不同專業性，本系畢業生亦可進一步攻讀碩士學位，未來可於醫院中擔任「醫學物理師」之職務。 |
視光學系為醫藥學群，與其他醫事關學系皆需考取各國家醫事人員證照，每個醫事專業已有明顯區隔，視光學系主要針對視力之矯正，低視力之輔具評估及教導使用，並轉診視力無法矯正者至眼科進一步檢查治療。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生不僅可至各醫療院所擔任醫事放射師與醫學物理師，亦可參加輻射類科公務人員考試，進入政府機關擔任公職人員，亦或進入醫學影像與放射治療相關設備與儀器公司擔任產品經理、教學專員等職務。 |
高中生容易將視光專業與以往觀念的眼鏡行畫上等號，視光專業是一個在全球先進國家所肯定的一項國際醫療專業，因先前時空背景之故，常無法區分眼鏡行與真正視光專業，隨著驗光人員法之立法，也開始每年的驗光師考試，視光專業已經屬於一項醫事專業，取得驗光師執照後可於眼科或驗光所執行專業檢查，出路與生涯明確且具保障。
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| 學習方法容易誤解之處 |
許多學生誤以為醫事放射師的工作會接觸輻射線並帶來健康風險，實則不然。我們生活環境中處處有輻射，重點在於輻射安全，醫事放射師的工作環境具備良好的防護與屏蔽設施，無健康危害之虞。 |
因學系名稱之關係，高中生容易預設視光學系學習內容主要為光學，其實視光學系學習內容多元，光學只是其中一部分，主要是以醫學為基礎，主要針對眼睛相關領域 |
| 補充提醒與說明 |
歡迎至下面網站，觀看更多相關資訊 |
課程培養學生四大核心能力，學習視光專業知識與技能培養視光專業應用之能力，學習產業門市經營管理培養經營管理與溝通表達知能力，藉由視光科學研究訓練邏輯與研究方法之能力，進一步訓練獨立分析檢查數據培養獨立分析判斷之能力。 |
| 我的學系 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
放射診斷領域放射診斷領域主要透過各種醫學影像技術來協助疾病的診斷與評估，常見技術包括X光攝影、心血管攝影、電腦斷層掃描、磁振造影以及超音波等。這些影像技術可清晰呈現體內結構與病變，幫助醫師精確判斷病情。 
放射治療領域放射治療透過高能量輻射線治療癌症及特定疾病，以精確輻射劑量破壞腫瘤細胞，抑制其生長並降低對健康組織的損害，主要技術包括體外放射治療（如直線加速器、質子治療、重粒子治療)，與近接治療（將放射性射源置放於腫瘤區域）。 
核子醫學領域核子醫學運用放射性藥物來進行疾病的診斷與治療。診斷方面，透過放射性藥物進入體內，利用伽瑪攝影機或正子斷層掃描顯示人體的生理功能與病變位置，例如：氟-18去氧葡萄糖用做癌症的分期。治療方面，以放射性物質在體內釋出的輻射線治療疾病，例：如碘-131治療甲狀腺疾病。 
臨床實習課程醫事放射師臨床實習，學生將實際在醫療機構中學習放射診斷、放射治療及核子醫學等診療技術，在真實的臨床環境中應用所學的專業知識與操作技能，並且學習醫療人員與病患間的互動，培養臨床經驗和職場溝通能力，幫助學生順利銜接職場需求。 |
手作眼鏡製作與設計結合美學與配鏡專業的實作課程，學生藉由動手操作學習相關專業知識，實際完成一副學生的手作眼鏡。 
視光學這是一門臨床檢查操作課程，透過與受檢者的互動，實際應用專業檢查出受檢者眼睛的狀況，這是一門視光臨床核心課程也是未來學生執業的重要核心能力之一，直接鏈結未來就業競爭力。 
配鏡學這是一門視光臨床核心課程之一，將眼睛檢查完之結果，製作出適合的眼鏡，改善受檢者的視力狀況，同時也是未來執業重要能力。 圖解:視光臨床配鏡專業教室，以提供學生實務操作 
隱形眼鏡學這是一門受年輕人喜愛的臨床課程，也是未來國家考試重要項目之一，結合生活實際應用與專業知識，透過實際操作學習隱形眼鏡評估與驗配，可以將所學隱形眼鏡專業知識應用於日常生活所需。 圖解:於隱形眼鏡實務課程。授課教師示範。 |
| 我的學系 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:台大雲林分院腫瘤醫學部醫學物理師
黃士庭剛進大學時候對於專題研究有興趣，所以先去各個實驗室參觀，了解一下各個實驗室研究的方向，確立日後的研究方向。在學期間，系上有許多業界的學長姐回來分享工作內容與職涯發展，深思後決定畢業後繼續升學。研究所除了學習到更深入的放射專業外，參加各大研討會、國外見習幫助自己確立未來方向。 畢業後選擇放射治療這項專業，目前於台大雲林分院放射腫瘤科擔任醫學物理師。主要負責放射治療的治療計畫設計、病患及機器品質保證等工作，致力將專業結合臨床提升臨床治療的安全性與準確性。 
圖解:台北慈濟醫院影像醫學部技術組長
周嘉豪就讀慈濟大學醫放系，未來放射師的生涯進路充滿了無限的可能和成長機會。作為台北慈濟醫院影像醫學部的技術組長，我結合臨床實務和學術知識，也在慈濟大學擔任講師，將所學傳授給新一代的專業人才。 我從中原大學醫學工程碩士畢業，專長於影像處理、電腦斷層、磁振造影和臨床放射技術。放射科學在醫學中具有不可替代的價值，能夠透過精確的影像技術協助疾病診斷與治療。我希望透過分享我的經驗，讓未來的放射師了解這項專業的意義與潛力，並鼓勵更多人投入影像醫學的行列，共同提升醫療品質。 
圖解:財政部關務署臺北關課員
李紹宇在大學期間，因緣際會得知本系還有從事海關工作的選擇。由於當時對海關業務較為陌生，加上正專注於準備放射師證照考試，因此暫時擱置了這一想法。後來在本校攻讀研究所期間，經過多方了解，逐漸堅定了報考「關務特考」的決心，並利用研究空檔開始準備。很幸運地一畢業便無縫銜接，順利展開了海關的職涯。 目前，我在臺北關擔任儀檢員，我們的工作就像貨物版的放射師或放射科醫師，運用X光機來檢測貨物內是否存在毒品、菸酒或槍械等「病灶」，並進行適當的後續處理。由於違禁品種類繁多，這項工作充滿挑戰和驚奇，未來，我將繼續在這條路上前行，為國門安全盡一份微薄之力。 |
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大一上學期，在師長的帶領之下讓我們能一窺日本第一大廠HOYA 鏡片製作鏡片的流程，在廠長先生接待後，導覽人員非常仔細的為我們講解各個流程，使我們滿載知識而歸。亞大視光特有的「眼鏡美學」講座也讓我們增添了 一絲絲人文和美學的文藝氣息。 必不可少的臨床課程是我們非常重要的部分，作為一名醫事人員，臨床課程是與patient 面對面的接觸，每一個步驟都馬虎不得，包括肢體語言。此處要感謝系所師長的積極爭取和校方對於視光學系的大力支持，各式新型儀器設備的建置是令人歎為觀止的，不得不說，身為亞大視光的學生，很幸福。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系108年度畢業生大學生活是高中生最嚮往的時期，學弟妹們應該都很期待大學的美好生活，宿舍生活或者參加社團、系隊和參與系學會共事的革命情感，迫不及待的想進入大學這個小型社會。豐富的生活，多元的選擇，彷徨失措、感到挫折在所難免，不過亞大視光師長和學長姐們都很願意幫助學弟妹的，只要你願意，歡迎加入亞大視光這個大家庭，一起成為一名有溫度，有人文氣息的專業醫事人員！ 目前於驗光所擔任驗光師。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系110學年度畢業生大學期間成績表現優異，大三下學期時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習。 在學期間，時常參與視力篩檢活動，累積臨床經驗，畢業考取驗光師證照後，隨即進入職場工作。 
圖解:亞洲大學視光學系 版權:亞洲大學視光學系
視光學系107學年度畢業生大學期間成績表現優異，大三時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習，於實習期間確定未來方向，目前已從中山醫學大學醫學研究所畢業。 畢業後，以優異的成績考取驗光師證照，目前任職於大學眼鏡，擔任驗光師工作。 |
我的學系 |
慈濟大學 醫學影像暨放射科學系 |
亞洲大學 視光學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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