ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
分享網頁
已複製網址
我的學系 慈濟大學
國際數位傳播學系
國立中正大學
傳播學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

介仁校區

970花蓮市介仁街67號

校本部

621301嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

學系特色

有完善的專業媒體作為教學資源
慈濟傳播最大的優勢為,慈濟基金會擁有專業的媒體部門(電視、期刊、廣播、醫院公關部門等),提供本系師生在教學及學習上豐沛的資源。本系提供數位影音製作、數位整合行銷、新聞與數位敘事等課程群組。傳播實務訓練包含與大愛電視業師所合作之現場實務課程與進階工作坊,再佐以本系獨創之「見習」與全學期「實習」二階段課程,學生可具備紮實的實務專業能力,畢業生在就業市場上將極具競爭力。

  下載詳細資料

中正傳播重視跨媒體整合、理論思辨與實務製作並進。學生從文字、影像、聲音與資訊製作奠定基礎,再依興趣深入影視、新聞資訊、廣告行銷及傳播研究等領域,並透過中正E報、中正之聲、實習與畢業製作累積經驗,培養面對AI與數位媒體環境所需的創作、分析與整合能力。

學科意涵

慈大國際數位傳播(Department of International Digital ) 的課程包含傳播相關理論學習以及實務訓練。理論課程探討數位敘事、廣告行銷、新聞、數位媒體設計製作等領域的學理概念;實務訓練包含數位敘事、平面攝影、數位影音製作(攝影與剪輯)、劇情片拍攝、Potcast、數位廣告行銷企劃等實務知識概念與技術製作能力。


下載詳細資料

傳播學探討訊息如何被產製、傳遞、接收及產生影響,並研究媒體、科技與社會之間的關係。學習領域涵蓋傳播理論、新聞與資訊傳播、影視與聲音、廣告公關與行銷、數位媒體及研究方法,並結合理論分析與媒體實作。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在傳播媒體產業要成功需要有積極的執行力、點子多、以及團隊合作能力。建議學生要提出可以表現自己的積極度、多元創意、團隊合作經驗、還有有能力蒐集資料並加以組織之作品。另外,好的文字表達能力是介紹自己企劃發想的基礎,所以要加強閱讀與寫作能力。數位媒體製作也一定需要熟悉設備操作,建議學生及早培養攝影與剪輯的美學概念與基礎影音製作技術能力。
下載詳細資料

(1) 養成持續閱讀與觀察社會的習慣,接觸新聞、影音、社群與不同類型文本,練習比較不同媒體如何呈現同一議題,並形成自己的觀點。
(2) 主動嘗試寫作、攝影、錄音、影片剪輯、簡報或小型研究,從企劃、執行到成果整理,累積媒體實作與資料分析經驗。
(3) 參與社團、專題或團隊活動,練習分工、溝通、討論與接受回饋,也可透過自主學習持續深化自己感興趣的議題或技能。

與相關科系之異同

本系可以提供所有學門傳播與溝通的場域。傳播學從政治學、經濟學、心理學、社會學、美學、人類學等汲取理論養分,可以藉此發展學術研究,例如政治傳播、民意調查,文化研究等。在應用層面上,傳播實務工作者,消化吸收各種學門的知識與訊息之後,經由傳播媒體平台予以傳布,新聞節目、戲劇節目、科普知識、紀錄片以及社群媒體等各類媒介內容是傳播工作者的成果展現。
下載詳細資料

新聞、廣電、電影、廣告等學系通常較聚焦特定媒體或專業領域;中正傳播則以跨媒體整合為核心,兼顧影視製作、新聞與資訊傳播、廣告公關與行銷傳播、傳播研究與應用,並重視理論思辨與實務製作。

生涯發展容易誤解之處

職涯路徑廣泛,兼具傳統媒體與數位內容產製能力,適合以下領域:
• 媒體產業:新聞記者、影視編導、節目製作、社群編輯、媒體策劃
• 數位內容與行銷:數位敘事師、數據分析師、品牌行銷、公益傳播專員
• 非營利組織:慈濟基金會及NGO之傳播部門、公共關係、議題倡議
• 進修深造:國內外傳,依校友志向而定。

許多人以為傳播系畢業後只能當記者、進電視台或從事傳統媒體工作,其實傳播能力廣泛應用於各類產業。畢業生可投入新聞、影音製作、節目企劃、廣告公關、品牌與行銷、社群與數位內容、專案企劃等工作,也可進入企業、政府或非營利組織從事傳播相關職務,或繼續升學與研究。

學習方法容易誤解之處

外界常以為傳播學系的學生,就是整天拿著相機或者攝影機外拍。其實,外拍是行動,是完整企畫的執行,能夠外拍代表學生已有相當的基礎素養。本系課程結合理論、技能與實務(結合時事與地方資源),訓練學生嫻熟傳播技能外,更具備基本媒介素養及各領域的專業知識,產製有創意且成熟合宜的媒介內容。

許多人以為傳播系就是拍片、做節目或學習媒體操作,其實本系除了影像、聲音、文字與數位媒體實作,也重視傳播理論、研究方法、倫理及人文社會基礎。學生不只要「會做」,也要能理解媒體如何影響社會、分析傳播現象,並透過閱讀、研究、田野調查與團隊合作,培養思考、溝通及解決問題的能力。

學習資源或補充說明

現有專用的多媒體實驗室以及緊密合作的校級實習廣播電台與媒體製作中心(攝影棚/空拍等);並與教育廣播電台花蓮分台建教合作,共同指導學生製作節目並在該台播放;本系也與慈濟關渡人文志業中心媒體部門【如大愛電視台、慈濟廣播部、中文期刊部及經典雜誌】、公共電視台及公關整合行銷公司等,在見習與實習課程上也建立密切的合作關係。本系教師教學外也積極鼓勵並帶領學生發揮所學,參與協助社區營造。

本系提供多元的課內外學習資源。大三學生透過中正E報、中正之聲進行校內實習,並於暑期至新聞、影音製作、行銷企劃、新媒體、音樂或藝文等相關單位進行校外實習。學生亦可依興趣申請雙主修、輔系,拓展跨領域專長;並可透過校級交換計畫及國際交流資源赴海外學習。

系上設有3D虛擬攝影棚、數位廣播錄音室、剪輯與後製空間等專業設備。符合資格者另可申請五年一貫學碩士制度,提前修習碩士班課程,銜接進階研究與學習。

我的學系 慈濟大學
國際數位傳播學系
國立中正大學
傳播學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 心理學
    • 攝影學
    • 媒介寫作
    • 傳播與社會
    • 傳播生涯探索
    • 社會學
    • 認知與訊息設計
  • 大二必修
    • 數位傳播概論
    • 數位傳播研究法
  • 大三必修
    • 畢業製作(一)
  • 大四必修
    • 畢業製作(二)
  • 大一必修
    • 傳播概論
    • 基礎寫作
    • 基礎影像製作
    • 基礎聲音製作
    • 基礎資訊製作
    • 新聞採訪寫作
    • 傳播史
  • 大二必修
    • 社會學與傳播(四選二)
    • 心理學與傳播(四選二)
    • 政治學與傳播(四選二)
    • 經濟學與傳播(四選二)
    • 傳播理論
    • 研究方法
    • 傳播倫理
  • 大三必修
    • 數位媒體製作實務
    • 校內實習
    • 校外實習
  • 大四必修
    • 無必修課程
專業選修課程
  • 系必修
    • 共27學分
  • 系選修
    • 系選修學分包括專業模組(「基礎傳播」、「數位媒體製作」「數位行銷」「數位敘事」等四大學群)以及專業選修課程,至少修習48學分。
  • 自由選修
    • 專業自由跨域20,完成畢業學分數共為128學分以上。
  • 【知識與思辨課程】
    • 文選、國際傳播、跨文化傳播、傳播典範人物、民雄學.學民雄
  • 【影視製作】
    • 戲劇概論、電影概論、流行音樂與社會、進階聲音製作、進階影像製作、短片創意製作、劇情片製作、影棚製作實務、運動與轉播實務
  • 【新聞及資訊傳播】
    • 影音新聞製作、大數據與資料探勘、基礎生成式人工智慧與內容產製實作
  • 【廣告公關及行銷傳播】
    • 廣告概論、廣告創意與製作、公共關係、基礎公共演說、創意策略與企劃
  • 【傳播研究及應用】
    • 媒體科技與社會、跨媒介故事開發、華人電影專題研究、健康傳播概論、創新體驗設計、議題遊戲設計
  • 【總整課程】
    • 音樂、影像與展演、融媒體製作、畢業製作
特色課程
完整課程地圖
我的學系 慈濟大學
國際數位傳播學系
國立中正大學
傳播學系
適合從事工作
  • 節目製作人員

    執行與節目相關之各項錄影及行政業務。


  • 電台工作人員

    從事電台廣播節目主持或製作之工作,也必須兼做電臺的行政及幕後工作。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 非營利組織

    非營利組織:慈濟基金會及NGO之傳播部門、公共關係、議題倡議


  • 廣告文案╱企劃

    數位敘事師、數據分析師、品牌行銷、公益傳播專員及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案,並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。


  • 行銷企劃人員

    整合社群、內容、廣告與數位媒體資源,規劃並執行品牌或產品行銷活動,並透過資料分析檢視成效、調整策略。


  • 節目企劃

    從創意發想、題材開發、腳本與內容架構到製作規劃,企劃影音、網路或其他媒體內容,並協調拍攝與後製流程。


  • 公關企劃人員

    規劃與執行公關及傳播活動,包含新聞稿、媒體關係、社群內容、活動企劃與資源協調,協助組織建立公共形象。


  • 新聞採訪記者

    透過採訪、查證與資料蒐集掌握事件,將資訊整理為文字、影音或聲音報導,向閱聽眾傳遞公共議題與新聞資訊。


  • 影片製作專業人員

    運用攝影、剪輯、影像處理、聲音與後製等技能製作影音內容,可投入影視、網路影音、品牌內容與節目製作等工作。


系友生涯

我的學系

慈濟大學
國際數位傳播學系
國立中正大學
傳播學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


展開