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國立高雄大學 生命科學系 |
國立嘉義大學 水生生物科學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生命科學學類 |
生命科學學群
生命科學學類 |
| 學系特色 |
本校位居南臺灣之傳統產業及新興產業廊道的樞紐，具有提升產業發展之地理優勢。以此地利之優勢，本系積極與南部地區之工業園區、生物科技園區、生物技術中心以及生物科技相關產業互動交流，建立互信互惠的關係，提供師生學習成長的機會。本系的研究發展特色，是以先進的生命科學技術進行研發，將研發技術及成果與產業應用結合，以期結合南臺灣在地資源，發展具有成為產業潛力的生物科技。 |
水生生物科學系：主要研究學習範圍包含了水生生物科技術及水產養殖等二大學群，目的在培養傳統水產養殖之專業長才及水生生物相關產業及相關應用產業之人才。在兼顧水族生態環境與保育之原則下，進行各項學術研究與實務技能之訓練，培訓學生成為水中生命科學及其相關產業之全方位專業研發人才。 |
| 學科意涵 |
生命科學系是以經驗主義而從事生物科學的研究，屬於自然科學的一大分支，其研究對象包括植物、動物及微生物等，領域包括生命起源、演化、分布、構造、發育、功能、行為、生態、分類及生物技術等。 |
本系系名為：水生生物科學系，即是指針對水中現象及生物之規律探索進行歸因的學科。 |
| 學習方法 |
課堂講授: 由教授使用簡報或其他教學媒體，引領學生了解該學科之課程內容，並輔以課堂討論及書面報告等提升學習效率。 
實驗課程: 由教授講解實驗原理，並帶領學生親自動手操作實驗，輔以助教的經驗傳承，幫助學生完整地學習關鍵的實驗技術。 
專題討論: 訓練學生閱讀原文期刊論文，製作簡報，並上台報告與老師及同學進行討論。 |
(1)課堂講述：講述法是指以書面資料或是口頭形式，讓學習者主動閱讀書面資料並聆聽教師講解的教學方法。 圖解:於視聽教室授課 版權:嘉義大學水生系 
(2)實驗實作：為加強學生實際操作能力，透過實驗或實作課程，讓學生親自動手，加強學生實務能力。 圖解:繁殖實驗顯微鏡觀察 版權:嘉義大學水生系 
(3)校外教學：由教師領隊，帶領學生至私人企業或公家機關進行實地教學，讓學生更了解相關產業之運作方式，增強學生對產業有更進一步的了解。 圖解:校外教學 版權:嘉義大學水生系 
(4)校外實習：利用暑期至公私立相關機關或企業進行為期2個月的實習。 圖解:學生暑期實習 版權:嘉義大學水生系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養備「觀察」、「探索」及「邏輯分析」之能力，充實生命科學專業知識，閱讀生命科學文獻及訓練口語表達能力。 |
1.規劃課程學習計畫並參與增進多元表現之活動。 |
| 與相關科系之異同 |
生命科學系的研究領域相當廣泛，研究主題可包括植物、動物、微生物、水產養殖、農藝、園藝、畜牧、生醫、生態、演化、生物科技等，本系主修普通生物學及實驗、生命科學概論、遺傳學及實驗、微生物學及實驗、細胞生物學、生物化學及實驗、分子生物學等、所習得的基礎原理及實驗技術可以廣泛地應用在上述各項研究主題。 |
本系與相關科系：水產養殖科系之主要的基礎學習內容相當類似，但於進階、應用、實務上較可能配合時代需求具備彈性與多元。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外界會問生科系的學生畢業後大多只能從事研究助理或學術相關的工作嗎?答案是否定的。生科系畢業生的出路寬廣，舉凡與生物科技相關的產業皆是適合本系畢業生一展長才的領域，在校期間配合跨領域學習，未來不論從事生技產品研發、企劃、銷售或自行創業都是可能的出路。 |
水生系學生畢業只能到現場養殖，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：生物科技、水產檢驗、加工、通路物流、水產飼料、貿易、觀賞水族相關產業之從業人員等。政府等相關單位之教師、研究人員、研究助理等。或各類高普考、特考等相關公職機關公職。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常以為生命科學系的學習內容偏重基礎的生物學原理，較為枯燥乏味。但其實生科系的課程相當多元及活潑，許多課程與生物科技產業結合，成為本系前瞻創新生物科技跨領域菁英人才特色學程。因此，本系的教學可說是基礎與應用並重，理論與實際並行，適時分流，讓學術型及產業型學生能及早確立方向，習得必要的知識技能。 |
一般人容易對水生系的學習內容認為須做戶外養殖工作等刻板印象。本系的研究領域除了涵蓋除了水產養殖領域外，仍包含水生生物技術等。可供學生依自我興趣作為學習的選擇。 |
| 補充提醒與說明 |
本系師資專長領域涵蓋 １.植物暨微生物生理及生物技術研發：植物逆境生理、植物訊息傳遞、酵素及抗菌活性物質研究開發、生物晶片應用、藥用植物生物技術。２.動物生理、病理及生醫技術開發：生物醫學與疫苗開發、動物病原檢測及防治、動物發育及生殖生理研究、藥物開發、生態環境與生物多樣性資源永續利用。３.天然物及植物新藥開發：保健產品、抗癌藥物、藥用植物與海洋天然物開發。 |
相關資訊可上本系官網https://website.ncyu.edu.tw/aquabio查詢。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：07-5919406 信箱：ls@nuk.edu.tw |
電話：(05)2717841 信箱：aquabio@mail.ncyu.edu.tw |
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國立高雄大學 生命科學系 |
國立嘉義大學 水生生物科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
書報討論訓練學生閱讀生命科學及相關領域之最新期刊論文，製作簡報上台口頭報告並提出書面報告，與同儕進行學術問題的討論。邀請專家學者進行專題演講，讓學生學習資深研究學者的學術風範及演講技巧。 
普通生物學實驗普通生物學實驗是本系必修實驗課程，內容相當廣泛，涵蓋巨分子、細胞、組織、器官和各系統的構造和功能、生物的分類、生命的遺傳、動物的行為以及生物技術等多元主題，是學習和探討生命科學的基礎課程。此課程藉由安排多種各不相同類型的實驗，使同學接觸各種不同的生命科學研究方法，同時瞭解其原理和培養實際操作能力。 
分子生物學使學生了解生命現象的分子機制。將說明分子生物學的起源，講解細胞內基本分子運作的流程，包含核酸和蛋白質的結構，合成和調控方式，解釋原核及真核生物細胞中的遺傳現象和其調節方式，並介紹分子生物學的技術，應用和發展潛力。 
專題研究培養學生從事學術研究的基本態度及實驗技術，每位同學規劃專題研究題目，進入實驗室由指導教授帶領從實驗設計、實驗操作、文獻查詢及討論，最後完成研究報告。本課程可以培養學生獨立研究的能力。 |
水族操作實習於大學一年級屬必修課程，教導學生一人一系統體驗養魚的樂趣。 圖解:學生親手佈置水族缸 版權:嘉義大學水生系 
水族攝影教導學生如何拍攝出美麗的水族生物。(選修課程) 圖解:水族攝影 版權:嘉義大學水生系 
校外水產實習於大二結束暑假期間，協助安排學生到相關企業實習，獲取更多實務經驗。(本課程屬選修課程) 圖解:校外水產實習 版權:嘉義大學水生系 |
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國立高雄大學 生命科學系 |
國立嘉義大學 水生生物科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
周庭卲國立高雄大學生命科學系畢業、國立台灣大學農藝學研究所畢業 屏東縣政府 農業處 技士、行政院農業委員會農糧署南區分署 技士、高雄市政府 農業局 科員、高雄市政府 農業局 股長 專長：農產品國內外食品展及外銷市場拓展、在地食材、食農教育推廣、高雄綠色友善餐廳及其刊物執行、產地到餐桌田園饗宴實踐 
鄭宇恩國立高雄大學生命科學系、國立清華大學生醫工程與環境科學系碩士班、國立清華大學化學工程系博士 聯亞生技 助理研究員、中國化學製藥 副研究員、健喬信元醫藥生技 副研究員 
陳佑任國立高雄大學生命科學系碩士班 工研院副研究員、國衛院助管理師、生技公司國外業務、國立中山大學育成中心經理 
孟憲薇國立高雄大學生命科學系、美國康乃爾大學生物醫學工程博士 中央研究院 生物化學研究所 研究助理、美國康乃爾大學生物醫學科學系研究生助理、美國康乃爾大學威爾康奈爾醫學院放射科博士後研究員、美國輝瑞公司博士後研究員、美國武田製藥生物科學工程師、美國默克公司資深工程師 
陳玄國立高雄大學生命科學系 學士、國立台灣大學農藝系 碩士、奧勒岡州立大學園藝系 博士 曾任：台灣大學能源計畫辦公室 研究助理、中央研究院 植微所 研究助理、美國奧勒岡州立大學園藝系 研究生助理、美國 Oregon CBD 種子公司 育種家暨研究員 現任：美國北卡羅來納州州立大學園藝系助理教授 |
版權:詹永聖
詹永聖在高中期間喜愛生物等課程，因而志願進入嘉義大學水生生物科學系就學。大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊，對水產養殖興趣，且參加球類學生的社團，大學畢業時考取本系碩士班繼續深造。 畢業後詹同學加入統一公司養殖部門，因為認真負責，公司派遣至越南擔任新設廠之負責，因考量家庭照顧，回台擔任利豐漁場經理，目前自行經營私人產業，為臺水鮮蝦之負責人。 
版權:朱建宏
朱建宏大學時期喜歡參與系上老師的專案研究團隊，大學畢業時考取本系碩士班繼續深造。 從水產養殖從業人員、擔任國立臺灣海洋大學駐帛琉共和國水產養殖計畫專家、擔任國立澎湖科技大學專案助理教授，擔任國立屏東科技大學專案助理教授、目前擔任國立嘉義大學助理教授。 
版權:吳育甄
吳育甄大學期間對研究感興趣，因此加入教師研究室協助老師進行研究工作，大學畢業後繼續攻讀研究所。對公職考試有相當的目標，畢業後順利考取公職。 目前育有3子，並於行政院農業委員會水產試驗所擔任副研究員，對紅蟳(鋸緣青蟹)的人工培育技術有相當的貢獻。 |
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國立高雄大學 生命科學系 |
國立嘉義大學 水生生物科學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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