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國立高雄大學 應用化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
應用化學結合化學基礎知識與相關實用技術，本系以實用與理論並行為原則，作為聯繫基礎化學研究及教學和產業等科技發展的橋樑，培養優秀化學應用人才。經與化學相關產業公司合作，結合教育與產業資源，採取階層式課程架構、產學協同教學、多元教學、整合學程教學方式，培育出具專業能力、溝通表達、合作創新與知行合一核心能力的化學創新人才。另外，本系有全國獨創之半導體製程學程，培育出不少半導體產業所需人才。 |
以化學方法訓練學生學習研讀醫藥相關科學的系所，醫藥化學組偏重醫藥及其應用相關的化學研究，凡與藥品研發合成、生醫材料、生醫與食品檢測、生物體內的化學反應…等等，都是本系/組研究的方向。本系強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本學系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
應用化學系是以原子或分子的微觀角度來研究各種現象的科學，藉由學習化學化合物的結構與性質，合成化學化合物的實驗過程，研究化學反應的產物結果分析與物質中各種化合物的成分分析，進而從事提升化學產業需求，包含相關技術升級與新穎產品的應用與設計，以改善日常生活的品質。 |
醫藥化學組偏重醫藥化學相關的化學研究，學習藥品研發合成、生醫材料與食品檢測技術、從化學分子微觀角度理解及研究各項醫學疾病治療的原因與解決之道。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授: 教授帶領同學釐清相關基礎知識與其應用，利用範例與實務經驗，協助同學了解課程相關內容。 圖解:課堂上課 版權:高雄大學應化系 
實驗實作: 教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備合成，分析，設計化合物與化學反應之能力。 圖解:實驗室 版權:高雄大學應化系 
書報討論: 讓同學有機會有分析化學文獻，進而學習相關新穎知識，並練習口語及書面表達能力。 圖解:書報討論 版權:高雄大學應化系 
團隊合作: 讓同學有機會面對產業實務問題，進而學習與人合作的模式與團隊分工解決問題，並練習口語及書面表達能力。 圖解:實習成果展 版權:高大應化系 
專題研究或業界實習: 同學於教授實驗室(或相關產業)從事相關研究工作，學習相關新穎知識與技術，並讓同學具備實驗設計與分析和解決化學相關問題之能力。 圖解:壁報展 版權:高大應化系 |
醫藥品及醫用材料合成技術與方法：訓練合成醫藥化學品及醫用材料與鑑定。 圖解:學生操作核磁共振儀進行化合物鑑定 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全分析技術與方法：孰悉鑑定方法及技術，抓出非法食品添加物。 圖解:學生操作液相層析質譜儀進行化合物分析 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
專題研究與學士論文：在大學期間可實際參與老師的學術研究與產學合作，得以出國參與國際會議並申請專利，做為日後就業或研究所升學準備。 圖解:與諾貝爾化學獎得主合影 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
藉由電腦模擬了解化學原理並模擬化學反應：透過精確電腦模擬提升醫藥品設計與合成依據。 圖解:電腦運算可操作什麼事！！ 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
綠色化學方法進行醫藥品合成：綠色化學方法如微流體合成、離子液體技術與微波反應等開發醫藥品。 圖解:學生操作微流體合成實驗 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生除了修習化學相關必修與選修課程外，建議從事化學或自然相關探究與實作並製作學習歷程記錄。 |
1. 數理課堂中了解原理並練習發問。 |
| 與相關科系之異同 |
應用化學系與化學系和化工系皆學習並討論化學化合物的組成與其應用，但其差別為何? 化工系的訓練強調化學工廠的設計與操作，主要是應用化學原理創造產品，而化學系的主要訓練在實驗室裡研究化學的基礎理論與開發新的化合物與新的合成方法，應用化學系則兼具兩者的優點，不但學習化學基礎知識，也強調利用相關知識創造新穎產品。 |
本系醫藥化學組比一般大學化學系更著重於訓練學生在藥物開發與合成的專業。醫藥化學組主要是訓練學生從化學的角度觀察並思考生物化學、藥物設計、合成、作用機轉、鑑定等專業知能，旨在培育具新藥設計與合成相關專長之化學家，在學習的過程中會著重於有機合成等相關知識。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
應用化學系學生畢業只能到學校當老師？當研究員？還是當化工工程師?其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：業務、公職、半導體或光電材料製程工程師、檢測技術人員、設備維修與服務工程師、產業經營與管理、品保與品管工程師等任何與化學相關的產業即可。 |
雖然諾貝爾做炸藥賺了很多錢，不過化學的不是只能做炸藥而已。化學是現代科學的根基，基礎打得好，可應用在各類產業。醫藥暨應用化學系非僅限醫藥相關產業，出路比一般化學系與醫藥相關科系更為寬廣，除生技製藥外，高科技產業研發（如台積電）亦可勝任。
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| 學習方法容易誤解之處 |
一般人容易對學習應用化學系的未來只能從事化學實驗人員於實驗室內做實驗的印象。本系的研究領域涵蓋基礎化學知識與其實務應用，例如: 半導體製程與分析、化學儀器分析技術、新穎電池與光電材料設計與合成、奈米科技技術開發與應用、傳統化學與石化、生物與醫藥化學相關應用等相關實務相關議題。 |
化學是所有科學的根基，換句話說，學化學只要基礎打得好，其實可以應用在所有的產業以及學科上。系上鼓勵學生跨領域學習、積極參與老師研究，為未來生涯累積基礎。
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| 補充提醒與說明 |
無 |
本系學生訓練強調實作，研究風氣盛行，研究成果備受肯定。在2018-2022的Nature Index（自然指數）分析中，本系在台灣之化學領域排名第5-10名，私立大學之首。本系成立於民國79年，並於89年及93年分別成立碩士班及博士班，迄今超過2000名畢業生，分別在學術界、生技製藥業與高科技行業中嶄露頭角。
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| 學系聯絡方式 |
電話：075919349 信箱：apc@nuk.edu.tw |
電話：(07)3121101轉2198 信箱：wtli@kmu.edu.tw |
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國立高雄大學 應用化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 普通化學本課程主要初步介紹化學基本原理，建立學生對化學反應平衡觀念、氣體性質、酸鹼反應、簡易熱力學、電化學的了解。 暫無圖片 書報討論1) 熟悉文獻查詢 (2) 訓練統整文獻資料的能力 (3) 訓練科學簡報的能力 (4) 汲取科技新資訊 暫無圖片 應用化學概論介紹化學在許多傳統產業以及新興產業的應用，包括石油化學產業，藥物產業高分子產業、功能性有機物產業、光電科技產業、電化學、最近熱門的儲能產業、環境化學等。同學可以藉由此課程瞭解化學在這些產業與生活環境中所扮演的角色。同時，課程中許多的產業實例讓同學瞭解如利用化學技術解決許多產業上所發生的問題。 暫無圖片 半導體製程概論本課程旨在教導學生基本與最新之半導體製程方法與技術，提供大學生對半導體製程原理有基礎知識的了解，藉以建立學生進入半導體製程領域之基本能力。 暫無圖片 創意化學實驗培養授課學生獨立思考、分析問題與解決方案能力，學期末報告評價標準為(a)可用於編撰實驗教材(到可供實驗課程教材程度)；或(b)具有產業界企劃案水準(確實可用於產品或技術開發案)兩個方向。 |
專題研究暨學士論文化學是實驗科學。本系學生自大二起可以加入系上不同領域教師之實驗室進行研究，訓練自己實驗的技巧、邏輯思考、文獻搜尋與科學英文，整理與分析實驗結果的能力，以及將自身研究結果與他人分享等溝通、演說之技巧。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
食品安全暨實驗等組合課程近年來台灣爆發多起食安相關事件。如何確認『食品安全』將是本系近年重點發展計畫之一。本系學生能綜合所學化學、藥理、毒物及公共衛生與檢驗知識，瞭解分析化學檢測領域在食安的重要角色，進而啟發學生研究興趣。 圖解:課程對應之專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 
工業化學暨場域實習課程本系開設一系列「接地氣」的課程，包括工業化學及化學專業實習等課程。工業化學為邀請正在不同產業類別工作中之業界講師授課，每個產業分別授課2~3周後，再搭配業界之企業參訪，了解各產業之現狀以及未來發展。 圖解:課程對應專業知識能力培養 版權:高雄醫學大學醫藥暨應用化學系 |
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國立高雄大學 應用化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:拍攝於安徽黃山，期間剛好是康寧的擴廠專案 版權:王柏堯
王柏堯應用化學系的目標是學習有效率解決問題的能力。應化在理論和實作上都有很扎實的訓練。其中三大學程-半導體光電製程學程、先進材料製備學程、材料分析學程，在未來的博士班申請和就業都有很大的加分和幫助。業界實習和每年的研討會的參加機會也很豐富。學校社團或是系上活動對也是訓練領導能力的地方。 畢業於高雄大學後，順利申請台大化學研究所。現在在康寧生產技術工程部工作，負責亞洲生產技術的開發。因為在應化系訓練解決問題和領導能力才有機會接觸到這個工作。最近擴廠專案中，導入新開法的生產技術時，不只是需要應用化學的專業知識，也需要和不同領域的專家合作解決問題。 
版權:徐昀
徐昀在國、高中時就對化學充滿興趣與好奇，上了高大應化系。我跟系上的老師一樣都是系上最菜的新生，老師們除了熱心教學外，在研究，及生活都給予最大的幫助。在高大應化這個大家庭，讓我奠定良好的學識基礎，實驗上更是建立學生動手與思考的能力，歡迎您加入高大應化系，相信您一定收穫滿滿。 清大博士班念完後，加入製藥業的台耀化學研發部。在工作上學會從學術研究到產線生產的完整訓練，讓自己專業度一直往上提升，有新的挑戰要勇於挑戰不要侷限自己。想跟大家分享，盡量努力提升自己的競爭力，不管到哪裡你都可以發光發熱。充滿年輕朝氣的你請多去看看這世界的廣大與美好，期許各位能夠成為未來的主角。 
版權:陳以容
陳以容高大應化系教授具有出國求學經驗， 對於當時考慮出國直攻博士的我來說，教授們提供極大的諮詢與幫助。許多課程使用原文書，而且作業和考試用英文作答，教授們都給予我鼓勵支持。大三和大四，我跨系選修生物科技課程也參與生科系的專題研究，學校給予的機會和教授的栽培幫助我成功錄取好幾所美國學校博士班。 美國加州聖地牙哥分校博士班畢業後，我到美國加州愛力根公司擔任研究員，該公司主要產品是醫學美容 （如：保妥適肉毒桿肉毒素)和眼科用藥，我專門研究眼科用藥方面的抗體。為了更瞭解藥物開發與臨床試驗，我繼續研究新藥管理，目前就職於Genentech (羅氏子公司)新藥管理部門，體會到世界級公司測試新穎藥物的高效率與嚴密的臨床試驗設計。 |
圖解:系友鄭粲煌 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友鄭粲煌
鄭粲煌 高醫大醫化系學士、碩士、博士高中就讀台北建國中學，由於導師是教化學課的老師，因此對化學特別有興趣。大學時期進入老師的研究室參與研究計畫案的執行，從中找到了對化學實驗樂趣，進而繼續留在系上就讀研究所，雖然我同時也考上國立大學的研究所，但是系上老師的認真及用心讓我決定留下來，一直到取得博士學位。 曾任台灣派噸化學製藥股份有限公司擔任研發部經理、國立成功大學博士後研究員、聯群生技有限公司總經理，目前任職中華醫事科技大學製藥工程系專任副教授兼總務長，當年求學階段所經歷的訓練，讓我深深覺得只要願意努力付出，沒有做不到的事。 
圖解:系友蘇溶真 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蘇溶真
蘇溶真 高醫大醫化系學士、碩士高中就讀台南女中，家裡兄長們都是二類組，當時只有自己是女生，因尚不清楚自己未來的走向，也害怕未來出路被侷限，選擇了三類組就讀。高中時只能說懵懵懂懂，還沒辦法感覺出何謂科目興趣，當時化學一科分數較高，也覺得未來就業選擇方向可能較廣，雖然沒有國家證照，但是相對起來彈性也較大，故選擇高醫醫藥暨應用化學系。 大三時期因進入實驗室，開啟對研究的興趣，大三下決定留在系內攻讀五年學碩士，大四開始念碩一。五年畢業拿到大學與碩士畢業證書，前往陽明大學攻讀博士。目前於陽明大學藥學系擔任助理教授一職，研究專長為藥物化學、化學生物學、轉譯醫學。 
圖解:系友蕭育源 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友蕭育源
蕭育源 高醫大醫化系學士高中時喜歡化學反應與生物醫學，也想知道這些學科如何實際應用，所以選擇了三者兼具的「高醫大醫藥暨應用化學系」就讀，在高醫醫化的學習過程中有學習到普通化學，儀器分析等基礎化學課程，也有學習到有機合成、生物無機等可應用於藥物合成以及生物醫學影像的應用課程，對於未來的成長以及工作上的實際應用有著很大的幫助。 畢業後即攻讀碩士、博士，完成學業後進行博士後研究，現在為交通大學生物科技系的助理教授。在這近10年的工作過程中，其實不斷的應用到大學時所學的學科，很高興能學以致用；此外，高醫大化學是個很有人情味的地方，即使畢業許久還是常常受到當時大學老師或同學們的照顧與幫助，就像一個大家庭一樣，對此感到非常感激。 
圖解:系友王雪華 版權:高醫大醫藥暨應用化學系/系友王雪華
王雪華 高醫大醫化系學士就讀國高中時期就特別對生物課的實驗以及化學相關實驗課特別有興趣，在高中升大學時選擇了某大學的生物系統工程。但是就讀一年之後發現似乎並不是我想要的，因此意然決轉到有傳統化學背景的高醫醫藥暨應用化學系，並且希望之後的工作能與化學應用有關。 在學期間課餘協助家中補教事業外，也曾於親戚的化工廠實習，因緣際會下接觸保養品調製。一開始認為保養品調製與所學化學領域差距甚大，但實際接觸發現，化學相關知識反而讓我在調製領域上能產生更多不一樣的觀點跟想法，使我在事業上更能得心應手。學習是一條長遠的路，三年前與另一半創業開設保養品代工廠，除本身化學專業外，亦學習了廣告行銷及品牌概念，成為末端品牌客戶助力與推手。 |
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國立高雄大學 應用化學系 |
高雄醫學大學 醫藥暨應用化學系醫藥化學組 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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