台灣處於競爭劇烈的東亞經貿局勢當中，為求與區域緊密接軌，本系首創以東亞區域主要國家（日韓越）之語文兼具社會科學兩大學程並重之設計，以東亞語言、政治、經濟、人文發展等課題為研究及人才培育之科系。

本系在大學部以培養多元、全方位的知日通才、多元學習人才、栽培國際化人才為目標。詳細介紹歡迎參見附檔。

課程設計以學習「日本語言」(聽、說、讀、寫、譯)為主，並選修日本相關文學、文化、歷史等課程為輔。
可兼具學習語言與社會科學之日本語組。

本系以「日本語文」為核心，除了培養學生日語能力之外，亦著重文學、歷史文化等知識的傳授，以培養知日人才。

我們建議對於語文學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸論著、小說、戲劇、影片、紀錄片等文藝創作，養成文字影視閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
四、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
五、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，或以小說之創作、戲劇之展演、遊戲之設計、微影片與紀錄片之製作等方式，具體呈

1.修課紀錄:著重學業總成績及語言、社會與綜合活動領域之成績表現。
2.課程學習成果:重視歷程與反思。課程學習成果請擇優提供高中期間之書面報告。
3.多元表現:本系不強調主題是否與外語學習有關，而著重學生自主學習之歷程與反思。

同：
培養日語聽、說、讀、寫、譯五項技能。
培養人文素養及獨立思考能力。
培養熟知日本國情、兼具國際宏觀視野之人才。
異：
以區域學概念規劃課程，語文教學及社會科學兩大學程並重。
鼓勵學生修讀系內第三外語（日韓越組課程互修）
簽署多所姊妹校，保障每位學生可至國外交換留學半年至一年。
提供海外實習機會，落實產學合作、學用合一。

下載詳細資料

一、配合學校方針，鼓勵學生修習雙主修、輔系
二、積極促進國際交流的機會，例如:國合處薦外留學、台日交流活動、宇都宮大學交流工作坊、國際課程(例：東亞漢文文學與文化等)與日本學校之教育實習（同志社女子大學）、進行線上文化交流（例如：北星學園大學、早稻田大學等）

迷思：出路較窄，只能擔任導遊或翻譯。
其實本系畢業系友就業方向多元化，除了運用語言優勢考取公職，擔任翻譯工作外，還可至國外就業，或至台灣一般企業(製造業、人力資源、半導體公司)以自身專長語言優勢協助公司拓展海外事業。

一般認為日文系學生畢業出路較為狹窄，然實際上本系畢業生從事之工作各形各色‧除了活躍於日本相關之領域（如教學、研究）外，亦在外交、翻譯、管理、國際貿易等業種發揮所學。在全球化、國際化的社會中，日文系所學之專業素養將更有利跨國以及跨領域、跨產業發展。

誤解：語言可以自學或者是分段授課。
教師建議：語言學習應是全面性的知識，聽、說、讀、寫、譯是密切的相互關聯，雖然課程科目將聽解、閱讀、作文分科上課，但提醒學生的要同時注意學習語言的全面性，並且廣泛的練習。

日文系時常被認為「協助翻譯日語影片或書籍」，然而實際上本系課程內容多采多姿，除讓學生得以習得日語外，亦培養學生於日本語學、文學、歷史文化等相關領域之鑑別能力與認知。課堂之外，學生也有許多機會培養第二專長，使本系畢業學生之長才不侷限於單一領域。

無

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