|
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 學系特色 |
土木工程的英文是civil engineering，從英文字面上即可知，其與民生(食衣住行)息息相關，從腳底下的灌溉、排水及下水道系統，防洪治水設施，平面的道路和橋梁等交通設施，到拔地而起的摩天大樓，都是土木工程。本系致力於土木工程領域知識之教學、研究與成果推廣，主要以防災科技、結構耐震設計、耐震評估及補強、營建材料、公共工程設施研究、水利構造及水土資源保育為主。 |
我們的教學內容涵蓋「結構工程」、「大地與材料工程」、「水資源工程」、「測量及空間資訊」、「營建管理」等五大領域。配合完善的教學實驗設備操作，以及加強資訊科技應用能力，培養學生成為具有就業競爭力的專業工程師。透過我們的教育方案，我們所培養的專業工程師，為各種工程實務提供創新的解決方案，並能對產業提昇有顯著貢獻。 |
| 學科意涵 |
本系名為土木與水資源工程學系，泛指一切和結構物(建築物,道路,橋樑,水壩,隧道)、土和水有關的基礎建設的規劃、設計、監造和施工，包括土木、建築工程、水利與水土保持工程及交通道路設施等。學生畢業後可參加土木高普考試、地方特考及中油、台電、自來水公司等國營事業考試，其錄取率相當高;亦可報考土木技師、結構技師、大地技師及水利技師等執照。 |
土木工程是指一切和文化、土、水有關的基礎建設的計劃、建造和維修。 |
| 學習方法 |
課程學習主要: 課前預習、課堂專心聽授課老師講解、透過課程討論及複習加深學習印象。基礎學科: 微積分、物理、工程圖學、工程力學、材料力學等為土木工程學系相關課程基礎。工程專業課程: 測量學、工程材料、土壤力學、基礎工程、結構學、鋼筋混凝土學等，讓學生具備工程所需之能力。 
專題演講及業界教師協同教學: 透過專題演講邀請業界知名專家或本系傑出系友進行演講或請業界知名專家協同教學，可透過演講及協同教學了解業界實務及傳授工作經驗。 
專題實作: 專題製作課程，學生自行規畫研究方向，指導教授透過指導，使學生找出問題設計題目並制定研究方法、收集資料、預測結果並歸納結論等。 
實驗(習)課程: 測量實習、工程材料試驗、土壤力學試驗、流體力學試驗等實驗課程 
校外參訪: 透過校外參訪至工程現場了解工作情況也可了解工程實務作業。 |
以實際操作來增加學生學習經驗 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
老師自製講義讓學生更能輕易上手 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
提供良好的環境，增加讀書風氣。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
鼓勵參加各項競賽活動，如2023年獲亞洲鋼橋競賽美學造型獎第一名、2019年獲纖維混凝土保齡球競賽第二名。 圖解:2023亞洲鋼橋競賽現場照片 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 暫無圖片 本系畢業生表現優異，多人錄取國內外名校研究所，例如美國麻州大學、倫敦帝國學院、新加坡國立大學、香港科技大學、香港城市大學等，且歷年土木相關類科高普考及技師考試榜單亮眼。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.高中數學、物理與科技等課目是土木工程相關領域之基礎學科，可多精進扎實上述學科。 |
著重於高中時期的數學領域及自然科學領域表現，上述2個領域為工程學群的基礎學科，累積基礎學科的應用能力，已銜接更為專業的數理專業及土木工程所需之專業學科。另外，了解生活周遭有哪些是土木工程的範疇，在學期間持續收集相關資訊，例如專業報導、工程參訪、期刊雜誌報導收集等，並說明對於各項資訊的看法或疑問等，作為自主學習的成果展示。 |
| 與相關科系之異同 |
本系雖然名稱為"土木與水資源工程學系"，但是課程安排(包含必修課及選修課)皆與國內土木工程學系相同。水資源其實也是包含在土木工程領域裡面的。 |
土木系是建造各類工程設施的科學技術的統稱，所學習的學科以數學及理科為主，以施工及維護各項建築及相關設施為主。專業領域包含，結構工程、交通工程、水利工程、材料科學、測量學等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1.土木工程不適合女生? |
1.土木系可從事的工作包含營造業、工程顧問公司、管理顧問公司、學術界、政府單位相關部門等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.尚未接觸學生都會誤解為土木一定要做苦工勞力? |
土木系著重於力學計算、力學相關及實驗課程，此外亦有實務操作性課程及工程參訪課程，課程內容著重於施工規劃設計與營造興建，與建築著重於建築外觀及使用設計，兩者培養的能力並不相同。 |
| 補充提醒與說明 |
可由本系網頁: http://www.ncyu.edu.tw/civil/ 了解本系現況 |
1.本系所通過IEET工程教育(EAC)國際認證 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(05)2717681-2 信箱：civil@mail.ncyu.edu.tw |
電話：03-9317530 信箱：civil@niu.edu.tw |
|
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
地理資訊系統
旨在讓學生學習地理資訊系統(Geographic Information System, GIS)之基本原理及應用, 利用其強大之空間 圖解:課程實作 版權:授課教師提供 
測量學與實習使學生認知測量是各項工程建設的一項重要基礎性先行的工作，使能適應各項測量外業觀測、內業計算及繪圖等： 各項儀器之使用實習.) 距離.高程.角度測量實習. 控制測量實習.地形測量實習.定線實習。各種測量相關技巧配合測量學之講授,作相互之印證,以期融會貫通,落實提昇測量教學之效果。 圖解:測量學實習實際操作儀器 版權:授課老師提供 
流體力學與實習含括1.流體簡介 2.流体靜力學 3.基礎流體動力學 - 柏努力方程式 4.流体運動學 5.流体運動學(雷諾傳輸定理) ,基礎試驗課程,主要是藉由試驗儀器的實際操作,讓學生驗證了解相關流體力學基本原理。進行九個試驗，包括靜水壓試驗、流場觀測試驗、堰流試驗、孔口試驗、衝力試驗等並輔以影片教學 圖解:流體力學實驗 
水土保持工程農地水土保持、蝕溝控制、安全排水、坡地用水與灌溉、農路系統野溪治理、坑溝整治、崩塌地處理、土石流防治、邊坡穩定、坡地排水、滯洪及沉砂設施、各區水土保持、各類型水土保持構造物、植生前作業、植生方法、植生維護與管理、特殊地植生、生態工法用於水土保持構造物. 圖解:水土保持工程課程校外參訪活動 版權:授課老師提供 
灌溉排水旨在於讓學生其瞭解土壤、水分與植物及其互動與灌溉排水系統之設計、規劃與管理，並培養對於農業使用地表與地下灌溉系統之設計能力。 圖解:灌溉排水課程戶外參訪活動 版權:授課教師提供 |
水文學水文學是一門了解地球上水循環系統的一門科學，其涵蓋領域相當廣泛，包括大氣、降雨、河川、土壤、植物以及地質的交互作用。本課程主要以水文循環圈為主軸，藉由量測方法的介紹及量測數據的量化分析讓同學了解水資源管理的重要性。課程內容包括集水區地文特性、降雨、蒸發與蒸散、入滲、地下水、逕流以及河道演算等。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
營建工程與管理設計使用P6程式進行工程專案時間排程規劃與預算管理，用以了解工程施作之進度。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
施工圖施工圖為工程界共同的語言，工程圖必須能表達完整的施工或設計概念，藉此成為設計者與施工者之間溝通的橋樑。其適用範圍為各項工程之規劃、評估、研究、設計、施工以及竣工等各階段繪製圖樣。此課程將簡介土木工程類常見施工圖以及培養識圖的能力，內容包括鋼筋混凝土結構圖、路工設計、橋樑工程、水利工程設施、平面建築等 圖解:水利工程圖視圖 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
結構學
1.以現代基本結構分析之主流思想『虛功原理』為理論基礎 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 
工程數學電腦實習工程上許多問題常需要應用到數學方法加以解決，本課程的重點特色在培養學生靈活地運用電腦軟體進行數學符號運算以解決工程問題，讓學生能避免陷入枯燥繁雜的數學運算流程中，能直接體會數學在解決工程問題上的威力。 版權:國立宜蘭大學土木工程學系 |
|
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
朱進謙董事長-仰喆建設回顧求學過程，「念書」這件事情似乎不是要緊的事，但卻是「形塑」出社會後的自己的一個重要時期。利用這段時間，務必要培養自己獨立生活與思考的習慣，學習如何團體生活的相處以及了解朋友如何選擇的方式。我想，「人生的學習是沒有畢業的。 畢業後，投身建築業已三十餘載，漫漫光陰歲月，箇中酸甜苦辣自是一言難盡。「成功」的關鍵在於是否能夠找到對於工作的「熱情」，這股熱情會是驅使你堅持並邁向成功的重要動能，「你做得到的，絕對比你想像的還多」。 建築，對我而言，是永久的感情事業。或許當你面臨志願抉擇重要時刻，不妨問問自己，這個決定，會是你願意投入感情的事業嗎？ 
許立昇董事長農專-專業知識及本職學能基礎扎實養成,工讀生(辦公室及材料試驗場)-與本系老師教官建立好的關係,新生輔導-服務及帶領的學習,社團(國樂社社長,總幹事)-領導溝通的初體驗,測量總實習隊長 -專業團隊組成及達成任務的使命感,自由學風下的大學生活-看見另一片天空-大量閱讀/聽講/思辯. 78-83擔任工程師致力專業能力養成,83-85成立公司親力親為逐有小成,85年成立立源營造股份有限公司等企業本【立地頂天 源遠流長】的企業意識,穩重勤懇.腳踏實地.肯幹實幹的精神,永續經營服務。立源機構已發展成集團於台灣南北、大陸及東南亞在內擴展相關企業近十家。於2013中華徵信台灣地區大型企業排名TOP5000榮獲營造業排名第37名。如此成就實歸功於母校授藝、培育澆灌方得開枝散葉! 
張家榮董事長-長達營造工程有限公司【從無到有去完成一件工程，看到自己的作品日日融入民眾生活，對我而言就是最開心的事】創立營造公司是我的夢想，五專選填志願因緣際會進入嘉大土木系前身嘉義農專水利工程科，退伍後再考進台灣工業技術學院營建工程技術系並於隔年通過土木技師考試。 土木工程重視實務經驗因此我選擇進入唐榮營建部並從事台北捷運CH222標施工,民國85年成立長達營造工程公司參與公共工程建設,團隊以【誠信.卓越.共享】為理念,發揮專業知識,提升並要求工程品質。承攬之『國道一號大灣交流道工程』工程會第十五屆公共工程金質獎優等殊榮。 |
彭仁煥要成功，需要具備「提早訂定目標、努力提升實力、等待機會、懷抱熱情」4個條件；而且沒有一個成功是能夠輕而易舉地得到的，一路上一定會遇到一些挫折並且感到沮喪，但此時你應該要砥礪自己：「我現在正在成長，只要堅持下去，成功就在眼前」。 佳陞建設公司 副總經理 
陳鴻禧無特殊成就 只是盡本分 不經營任何副業 專職民意代表 為需要幫助者服務 為弱勢者發聲 為縣政把關 宜蘭縣議員12年 羅東鎮民意代表8年 宏晴營造 日九營造 新原工程公司工地主任 
陳傑土木這個行業未來出入廣，需要的人多，所以工作好找，又因為需有專業能力，所以入門難，薪資較高，如果還能夠取得技師執照，不論是薪資或工作選擇性上變化更大，除原本可選擇受僱於工程顧問公司、營造廠、公家機關外還可自行開業，而薪資視各人專業能力有可能大幅增加，因此土木是一個不錯的行業。 國立宜蘭大學總務處經營保管組組長 國立宜蘭大學總務處營繕組組長 國立宜蘭大學土木工程學系兼任助理教授 
劉家欽不論在求學階段或是在職場上，多年的經驗告訴我，「學海無涯，虛心求教，獲益淺深，操之在己。」、「你所做的，決定你是誰；負責就承擔，無論是對自己，還是對別人。」、「格局決定結局，態度決定高度。」、「人生沒有白走的路，每一步都算數。」，所以只要用心經營生活中所有的一切事務，我相信總有一天一定會成功。在此勉勵學弟妹們，在學時應充實必備專業技能，出社會後好好發揮所學，發揮自我價值並謹記飲水思源，對於未來人生 1.宏祥工程顧問有限公司 副總經理 2.台灣省水土保持技師公會第9屆福利委員會主任委員暨宜蘭聯絡處處長(109~迄今) 3.宜蘭縣政府水土保持服務團第3任團長(107~迄今) 4.宜蘭縣各級地方政府單位聘任辦理水土保持教育訓練講師(105-迄今) 
魏佳韻不論在學校或是職場上，多年的經驗告訴我保有良好的溝通協調能力及服務態度，是做事、做人能夠順利圓融的重要因素。溝通協調不外乎意見彙整，主動針對潛在問題先行協調，盡力取得共識；服務態度重點在於主動發現問題，主動提出方法的積極態度。找到能讓自己有成就感的事情，更是支持打拚下去重要動力。在此勉勵學弟妹們，在校先磨練好必備專業技能，出社會後好好學習應對之道，在職涯發展及人生道路上，創造一片美好光景。 1.交通部高速公路局-副工程司 2.榮獲交通部高速公路局108年度績優公務人員。 3.主管業務及相關成果之「國道邊坡安全維護提昇管理作為」榮獲103年度大地工程技術獎。 |
|
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
國立宜蘭大學 土木工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
|
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
