民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

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嘉義縣民雄鄉文隆村85號

本系的整體發展特色乃從人群服務之整體觀點出發，培育家庭教育、家庭諮商、社區諮商、學校諮商，到企業諮商之專業人員。課程設計採師資培育與非師資培育雙軌並行，學生大二可參與師資培育生遴選，通過後，可接受中學教師和小學教師「二合一」培育，修畢後取得國高中、小學兩種任教資格。本系教師學術專長涵括多元，兼具從鉅視到微觀，預防到治療面向之教學與服務能力，足以因應學生於家庭、學校、社區三大助人領域學習之需求。

特殊教育學系專業課程設計因應融合教育發展，納入普通教育教材教法，強調理論與實務並重，訂有實務實習辦法，落實教學現場實踐，並重視學生學習與生活輔導及專業態度的培養。

「輔導與諮商」乃以人為本，應用心理學、人類發展及輔導諮商等原理，透過認知、情緒、行為及系統性的介入策略，來協助人們解決所面臨的問題，並促成其個人身心健康發展，以達人們身心靈合一。

特殊教育學系為「提升身心障礙及資賦優異學生接受適性教育之品質與發展，充分發揮其身心潛能，以培養特殊教育學生健全人格，增進服務社會之能力」之學科。

建議高中生在校時可多方撰寫學習成果反思報告，並多參與社會志願服務，接觸不同人群，以累積助人工作者的經驗

本系可以同時培育國小階段身心障礙教育教師和資賦優異教育教師，因此建議從高中端可以嘗試從正式與非正式課程的各項作業和活動來培育自己的能力，具體的活動可以包括:小組報告(合作溝通能力)、現場實作作業(解決問題能力)、身心障礙相關的志工服務活動(利他精神)等，來探索自己是否適合特殊教育的專業教育工作，建議從一個持續性的活動來歷練自己的工作抗壓性、問題解決能力、助人的特質、自省與修正的能力、理論結合實務的類化能力、溝通表達能力等，不管作業或活動的結果是否成功，希望能夠看到自己在歷程性的成長足跡，包括:一開始的詳細規劃、過程中的務實檢核，到最後的成效檢討分析與再次行動的規劃等。

本系從人群服務之整體觀點出發，以尊重、友善、包容為主要精神，分別以教育、諮商與輔導為經，家庭、社區、學校及企業為緯，規劃完整之人群服務培育課程。本系擁有家庭教育、司法/矯治心理、人力資源等課程，供學生可多元學習，以尋找未來助人服務工作的就業方向。

特殊教育學系是培養國小身心障礙類和資賦優異類教師；教育系是培養國民小學普通類科教師；幼兒教育學系是培養幼兒教保專業教師。

畢業後是否只能擔任輔導教師或可以成為諮商心理師嗎？若您在學期間取得師資培育生資格，可擔任輔導教師或一般教師，若您非師資培育生畢業後可擔任家庭教育專業人員、社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、觀護人、監獄官、人事行政人員等。或繼續修讀諮商心理相關研究所，取得報考諮商心理師的資格。

本系畢業之工作場域除了特教學校或特教班外，職涯進路可以是身心障礙資源班教師、資優資源班教師、教育行政人員、大專資源教室人員、特教機構教師或行政人員等。

1.本系於大學學群分類屬社會心理學群輔導諮商類，聚焦於家庭、學校、社區、企業之諮商輔導工作，不同於三類組中的心理系。以應用與臨床、心理為主。
2.本系課程涵蓋諮商基礎、家庭與社區諮商、學校諮商及職涯與企業諮商等多面向學程，學生可依個人學習性向修習相關領域課程，以達未來專業發展之基礎學習。

一、「只要有愛心、耐心，就可以當特教老師」是一般社會大眾對特教老師的社會觀感，但也是最容易有偏誤的印象。要勝任特教老師，需要系統性的師資培育課程，才能培育出具專業性的特教教師。
二、特教並不是只有身心障礙領域，也包含資賦優異領域。本系可以培育國小階段的身心障礙教育教師、資優優異教育教師。

1.本系強化理論與實務接軌，除規劃各領域實習課程之外，「觀護人實習」是法務部提供給大專學生暑期實習的機會，為學生在暑期磨練技能的一大選項，讓本身所學的技能與助人熱忱，更有感！
2.你有一股研究熱忱又想在大學生活中自立自強嗎？「國科會專題研究計畫補助」會是你的優質選項！為自己感興趣的議題付出心力，又享有共六個月，一個月八千塊錢的補助，這樣的生活，等你來開創！

1.本系每年頒發獎助學金、提供工讀機會，鼓勵勤奮向學、家境清寒的學生。各縣市政府近年來踴躍提供本系公費生名額，取得公費資格之同學於教檢、實習後逕予分發，不需參加教師甄試。
2.本系具輔導制度並辦理各項知能檢定，教檢模擬筆試、教甄模擬試教等，協助學生取得正式教師證照。