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國立臺北大學
社會工作學系
國立金門大學
社會工作學系
所屬學群 社會心理學群
社會工作學類
社會心理學群
社會工作學類
學系特色

本系旨在培養以人為本、健康與正義為信念的專業社會工作者。希冀藉由教學、研究與社會服務對社工教育、社工專業及整體社會有所貢獻。提供完整與多元的課程,並重視師生緊密互動,以激發學生潛能,建立學生對社會工作的承諾。

本系特色如下:
一、扎根離島偏鄉社會特性,累積多元服務經驗。
二、整合衛生福利專業服務,培養社工專業服務人才。
三、落實實務導向課程規劃,培養具健康取向的社工人才。
四、促進兩岸及東南亞社會工作交流、增進具國際視野的社工人才。

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學科意涵

社會工作學系透過扎實的基礎社會工作知識理論、研究與實習訓練等課程設計與教學,讓學生嫻熟基本專業社會工作方法及操作知能,以培養學生成為公私部門之社會工作專業工作者。

社會工作(Social Work)是一種助人歷程、解決途徑、服務供給、專業方法與技能,也是一門科際整合的科學。本系位於健康護理學院,因此學生除了修習社會工作、心理相關專業課程,亦可以在學院下修習護理、長期照護相關課程,成為具有健康取向的社工人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系秉持以人為本、弱勢關懷、全人發展、社會正義的教育宗旨在培養綜融的專業社會工作者,除了提供專業學術理論的訓練外,更強調理論知識與實務操作的並重,課程規劃包含實習課程的訓練,透過實習課程安排,走出課堂去接觸真實的社工服務場域。學生在專業論理訓練及實習體驗兩者並行中,要學習並成為懂得傾聽、了解與人合作的重要,討論而非爭論的溝通能力,懂得平心靜氣的表達觀點及解決問題,並且更需要有不斷換位思考的能力,以及對時事保有關注的熱情,才能成為多元且綜融的專業社會工作者。高中生可多參加服務性社團、志工,將活動過程摘要紀錄下來,並反思活動帶給你的體悟及回饋是什麼?

1.鼓勵同學在校內外參與各種體驗式學習活動,如臉部平權、老人、身心障礙輔具體驗......等,逐漸增強同理心。
2.在學校課程或社團活動中,培養與其他合作的能力,包含擔任領導者或被領導者。

與相關科系之異同

社會工作是一門助人的專業,藉由政策制定、團體與個案工作等助人方法,協助弱勢團體改善不利處境。社會學系是社心學群的核心系所,與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。

不少人常以為社會學者都是社會工作專家,都懂得社會服務與社會行政。其實,社會學者不同於社會工作者,多數的社會學者並未直接參與社會服務,實際助人者往往是社會工作者。

生涯發展容易誤解之處

社工系畢業的學生出路多元,依據本系就業比例前三名的行業種類:個人及社會服務類46.49%、教育與訓練類12.52%、政府公共事務類10.48%、其他30.51%,前述數據說明,除了社工以外,還有許多生涯發展的管道可以選擇。

社工系畢業後出路或生涯發展不限於公私部門社會福利單位的社工師(員)。它還包括:公私部門社工督導;學校輔導人員;就業輔導人員;青少年犯罪矯治工作人員、法院觀護工作人員;醫院社會工作部門社工師;長期照護相關領域社會工作與照顧管理人員;工商業人力資源管理;公共關係、市場調查分析、教育訓練等企劃等相關人員。

學習方法容易誤解之處

社工≠志工
最初的社會工作起源遠在16世紀的英國,而在台灣必須經過大學系所四年、至少超過120個以上學分的社會工作專業訓練,才能成為社工,或經國家考試合格成為社會工作師,因此社會工作不但是一個專有名詞,更是一門發展逾四個世紀的專業的學科。

社會學者專注於思考的訓練,對於社會各種現象提出看法與批判;社會工作者的學習不但需要思考的訓練,更注重實作的能力,使社會面臨的挑戰與困境得到真實的行動解決。再者,社工亦不是志工,社工是專業助人的職業,需要就讀社會工作系才能成為的助人工作者,而志工是一項志願服務,通常人人皆可以從事志工服務。

補充提醒與說明

除了研讀社工相關領域的課程,本系學生多選擇雙主修,讓自己具備更多競爭力;
想到海外實習或是到國外參與學術活動,系上亦提供同學許多機會;
系上有許多傑出系友提供獎學金,同學可以努力爭取,減輕學費負擔。

歡迎同學進一步瞭解本系
本系官網:https://sw.nqu.edu.tw/
本系FB:https://www.facebook.com/groups/552070714852783
學系影片介紹:https://www.youtube.com/watch?v=_QaYok5Q9Uc

學系聯絡方式

電話:02-86741111#67012-67014

信箱:sw@gm.ntpu.edu.tw

電話:082-313918

信箱:socialwork@nqu.edu.tw

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社會工作學系
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社會工作學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 心理學
    • 社會工作概論
    • 社會統計
    • 社會學
    • 社會心理學
  • 大二必修
    • 人類行為與社會環境
    • 社會個案工作
    • 方案設計與評估
    • 社會團體工作
    • 實習導論
    • 社會工作研究法
  • 大三必修
    • 社會政策與社會立法
    • 社會福利行政
    • 社區組織與發展
    • 社會工作實習一
  • 大四必修
    • 社會工作倫理
    • 非營利組織管理
    • 社會工作實習二
  • 大一必修
    • 心理學
    • 社會工作概論
    • 社會學
    • 實習指引一
    • 人類行為與社會環境
  • 大二必修
    • 社會福利概論
    • 社會個案工作
    • 實習指引二
    • 社會團體工作
    • 社會心理學
    • 社會統計
    • 社區工作
  • 大三必修
    • 社會研究法一
    • 方案設計與評估
    • 社會福利行政
    • 社會工作倫理
    • 社會政策與社會立法
    • 社會工作實習一
    • 社會研究法二
  • 大四必修
    • 社會工作管理
    • 社會工作實習二
    • 畢業專題
專業選修課程
  • 健康與照顧學群
    • 心理衛生 身心障礙福利、老人福利、高齡健康與長期照顧法規政策、老人健康照護多元知能與實踐、醫療人類學與社會工作、高齡社會與法導論、高齡社會與法專題研究、藝術輔療與高齡服務、醫務社會工作、老人社會工作、精神醫療社會工作、個案管理、身心障礙社會工作、跨文化長期照顧政策專題、物質使用與成癮防治、健康照護
  • 兒少與家庭學群
    • 兒童發展與輔導、青少年休閒服務、兒童社會工作、兒少保護服務、矯治社會工作、青少年發展與問題、性別與社會工作、家庭社會工作、學校社會工作、青少年社會工作、修復式調解與社會工作、遊戲治療、少年犯罪與防治、家庭暴力、家庭動力與治療、強暴與性侵害、早期療育社會工作、多元文化議題與後現代取向家庭工作
  • 政策與管理學群
    • 社會問題、志願服務、社會福利概論、社會保險、勞工問題、社會工作與法律、勞動與就業政策、社會福利財政、社會救助、職場社會工作、就業服務、社會福利規劃與評估、社會工作管理、社會福利理論、比較社會政策、災變管理與社會工作、社會倡議與社會運動
  • 其他工作方法
    • 政治學、經濟學、法學緒論、程式設計於社會公益知運用、社會工作資料處理、性格心理學、生涯輔導、跨文化社會工作、研究設計、行為改變技術、質化研究法、諮商理論與技術、會談技巧、國際社會工作、敘事社會工作、多變量分析、優勢觀點與社會工作、社會工作評量、團體動力學、敘事研究專題
  • 老人社會工作
    • 老人社會工作、長期照概論、老人福利服務、社區照顧、在地服務學習、失智症多元療育
  • 身心障礙社會工作
    • 社區照顧與社會資源、個案管理與照顧管理、身心障礙者福利服務、身心障礙社會工作
  • 醫療社會工作
    • 醫務社會工作、心理衛生、醫療社會學
  • 法律、保護性社會工作
    • 司法社會工作、社會工作與法律、保護性社會工作
  • 家庭、婦女及兒少社會工作
    • 家庭社會工作、婦女福利服務、兒童福利服務、青少年社會工作、學校社會工作、遊戲治療、藝術治療、婚姻與家庭、性別與社會政策、多元文化社會工作
特色課程
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社會工作學系
國立金門大學
社會工作學系
適合從事工作
  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。


  • 居家服務督導員

    具居家服務督導員資格,負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作,並擬訂照顧服務品質監測。


  • 社會工作師

    具備社工師資格,根據其專業知識與技能,對社會生活功能有障礙的個人或家庭,提供社會資源連結、家庭訪問、辦理團體活動、申請計畫案、個案諮商、心理暨社會評估及處置等服務。


系友生涯
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社會工作學系
國立金門大學
社會工作學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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