校本部

251新北市淡水區真理街32號

校本部

111台北市士林區華岡路55號

真理大學觀光事業學系為國內歷史悠久的觀光科系，擁有專業師資及深厚的產業校友網絡。課程涵蓋「觀光旅遊」與「餐旅管理」兩大領域，結合理論、實務、專題及業界實習，培養學生跨域整合與職場能力。本系重視外語及國際學習，由具英、美留學經驗的師資授課，並鼓勵學生赴海外姊妹校交換。校園位於淡水觀光核心地區，具備豐富的文化與觀光學習資源，畢業後可投入旅行、航空、旅館、餐飲、活動企劃等多元領域。

文化大學觀光系是台灣首創的觀光系與碩士班，至今培育超過 6,000 位校友，成為觀光教育指標。
榮獲《遠見雜誌》「企業最愛大學生排行榜」觀光休閒類全國第 2、私校第 1，展現卓越口碑。
師資陣容涵蓋各專業領域，課程強調專業知識與跨領域學群、團隊合作與問題解決。
校園環境國際化，培養全球視野，並提供海外交換與實習機會；
未來更能跨足國際，成為兼具專業與國際視野的觀光人才。

觀光事業學系是研究旅遊、旅宿餐飲及休閒遊憩等產業經營與服務的學科。學習領域包括觀光旅遊、餐旅管理、休閒遊憩、活動企劃、行銷及經營管理等，並透過理論與實務課程，培養具備觀光專業、服務創新及經營管理能力的人才。

本系培育觀光產業專業經營人才，觀光產業包涵：
1. 航空業：華航，長榮
2. 旅行社：雄獅，鳯凰旅行社
3. 旅館及民宿：君悅，晶華
4. 餐飲業：鼎泰豐，王品
5. 會展業：集思會議展覽
6. 郵輪：嘉年華，麗星郵輪。
7. 公民營遊憩區：義大，九族，賞鯨

建議從日常生活持續探索觀光產業，例如關注旅遊、航空、旅館及餐飲等產業資訊，參與校內外活動、志工服務或職場參訪，並記錄觀察與心得。也可嘗試規劃旅遊行程、設計導覽或活動企劃，透過分組合作及上臺報告，培養資料蒐集、溝通表達、團隊合作與問題解決能力，逐步了解自己的興趣及適合發展的觀光領域。

自己要會玩，才能帶領顧客玩得很愉快，所以，多觀察消費者需求，學習帶領導群眾。
有內涵，才能帶領頧客玩得很有深度，所以要多面向學習，包括攝影，寫作，部落客經營，都是觀光人的必備技能。

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觀光事業學系以「觀光旅遊」與「餐旅管理」為兩大主軸，學習範圍較廣，涵蓋旅遊、航空、旅館、餐飲及休閒等產業。「餐旅管理學系」較著重旅館、餐飲服務與營運管理；「休閒遊憩管理學系」偏重休閒活動、遊憩規劃及場域經營；「運動休閒學系」則以運動活動與健康休閒為主。本系適合希望多元探索觀光產業與管理實務的學生。

1. 本系鼓勵同學考取觀光專業證照，包括國際領隊，導遊，Sabre航空訂位系統證照等。
2. 提供同學眾多暑期實習及產學雙軌機會，能使課程與觀光產業連結。
3. 文化大學科系眾多，學生可自由修習學程、輔系、雙主修，或以交換學生身分赴國外姊妹校學習、移地教學。
4 .文化大學畢業生已超過30萬人，校友力量大。
5. 文大觀光系位於台北市，與觀光產業連結機會多，已培育許多觀光產業專業經營人才.
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高中生常誤以為觀光系畢業後只能擔任導遊、領隊或餐旅服務人員。實際上，本系畢業出路多元，可投入旅行社、航空運輸、旅館餐飲、休閒遊憩、活動企劃及觀光行銷等領域，也可從事經營管理、行政服務或自行創業。透過專業課程與實習經驗，學生可依個人興趣與專長，規劃升學、就業及跨領域發展。

很多人誤以為觀光系只是吃喝玩樂，其實不然。
文化大學觀光系隸屬商學院，除觀光專業外，更具備企業經營與管理能力。
學生可考取國際領隊導遊、航空訂位等證照，並透過實習、跨系修課累積跨域優勢。
系上同學來自 8 國，學習環境國際化，培養全球視野；
在這裡，夢想與旅程同時展開。
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高中生常誤以為觀光系只是學習旅遊、帶團或餐飲服務。實際上，本系以觀光旅遊與餐旅管理為兩大主軸，除專業知識外，也重視行銷企劃、經營管理、外語溝通及數位應用。學習方式不只是課堂聽講，還包括分組討論、口頭簡報、實務操作、場域參訪及業界實習，培養團隊合作、問題解決與職場所需能力。

很多人誤以為觀光系就是「吃喝玩樂」，其實這是一種迷思。
文化觀光系強調專業訓練及專業的服務管理，
最重要的是，觀光不只是專業，更是一種生活態度：
在生活中觀光，在觀光中成長生活。
文化觀光系培養的是懂得以成熟心態面對世界、在觀光專業經營中學習與成長的國際化觀光人。
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本系提供海外交換及3+1雙聯學制等國際學習機會，協助學生拓展國際視野。課程以觀光旅遊與餐旅管理為核心，並結合外語、行銷、文化及數位應用等跨域學習。學生亦可參與專業證照輔導、產業參訪、實務競賽與觀光相關業界實習，並運用淡水豐富的歷史文化、古蹟及觀光產業資源進行場域學習，累積專業知識、實務經驗及職場所需能力。

體認未來我國觀光教育及國際接軌的目標下，透過教學內容多元、教學環境互動、教學技巧提昇，
賦予及提昇教師更應多面向的教學能力，積極推動專業證照考試，課程實施緊密結合專業證照考試，
使學生於畢業前取得證照，增加就業競爭力。並透過產學雙軌制度，提供學生實作機會，蓄積畢業生就業競爭資本，
透過學系安排至產學合作單位實習或就業接軌，期望健全人才培育機制，
並落實與產業之連結，強化實務導向的教學課程。
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