| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
玄奘大學 應用心理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
社會心理學群
心理學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區真理街32號 |
校本部 新竹市香山區玄奘路48號 |
| 學系特色 |
本系通過教育部「109學年高等教育評鑑中心」，系所評鑑認可，品保認可效期為6年。 |
本系是全國少數同時擁有諮商與臨床心理的學系，以及工商組織、認知科學及全國心理學群領域中唯一的犯罪與司法心理等專業領域。師資皆畢業於國內外名校，境外學生比例高。本系設有研究所，學生多朝向諮商與臨床心理師、工商組織及刑事司法心理等職涯發展。近年更融入虛擬實境(AR與VR)、樂高認真玩、正向幸福感等特色心理學。 |
| 學科意涵 |
本系培育學生具備資訊人才應有的核心知識、學養和專業技能，其發展包含物聯網、人工智慧、大數據分析、虛擬實境及多媒體應用、資訊安全等方向。現今能用電腦解決的以及未來只能用電腦解決的問題，都可以算是資訊工程的範疇，簡單而言，資工系是教你怎麼設計電腦，怎麼運用電腦解決問題，而不是教你怎麼操作電腦。 下載詳細資料 |
應用心理意指將心理學的知識應用在實際生活中，在了解人類行為心理後，透過專業訓練的諮商、臨床、行為改變，工商與認知心理及司法犯罪等知識，有助於自己、他人及社會能開展出一個更幸福快樂的生活。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
程式設計/使用電腦懂得的「話」來「指揮」資訊設備。通常大一會修的語言是C，JAVA，Python等。資料結構/了解資料要怎樣在程式中被處理以及被結構化。演算法/教你如何用程式以高效能方式來解決問題。 圖解:第一次寫程式就上手 
專題實作/各組學生跟隨系上老師的指導，一同討論與製作出專題作品，實作過程中訓練學生團隊合作之能力，整合課程的學識，最後藉由分組報告、展示和競賽等方式，學習思考與表達之能力。此學習方法有課程小專題實作、畢業專題實作兩種。 
產學和實習/本系積極協助學生至校外企業進行實習工作和產學合作，學生可從過程更瞭解專業知識的應用，也能學習職場倫理和人際互動。近年合作單位有精誠資訊、香港群攜科技、華碩電腦、合創數位科技、薇創科技、雲云科技、ALPHA Camp、SKYRec、思作創設有限公司、天衍互動、友訊科技公司、齊柏林空間等。 未上傳圖片 利用網際網路、預錄課程以及教材 利用網際路、預錄課程以及教材提供學生學習 
專題製作：以2-4人小組合作及討論製作專題呈現。 |
校外實習與參訪:至各級學校、工商企業、心理衛生相關機構、醫院、監獄或申請至各地方法院觀護人實習。此外，對於有志學術研究發展者，也規劃有專題寫作，以利未來升學。再者，也可參加系上老師帶領之讀書會、大學社會責任(USR)計畫、科技部計畫等提升學術訓練。然而，也鼓勵參加校內舉辦許多創造性、跨領域學習課程。 圖解:老師帶領學生參訪衛福部苗栗醫院 版權:玄奘大學應用心理學系 
體育與課外活動參與:參加與舉辦校際、校內體育和課外活動，培養學生全人健康身心。 圖解:系學會舉辦全國大心盃籃球比賽 版權:玄奘大學應用心理學系 
課堂講授:課程由具學術與實務經驗的教師帶領，使學生具理論知識、邏輯思考和實務操作的技能。 圖解:台灣心理學會攜手本校舉辦60週年系列活動 版權:玄奘大學應用心理學系 
師生共學社群:由老師帶領學生們，對心理學相關活動共同研修。 圖解:系上專業的學習課程與設備 版權:玄奘大學應用心理學系 
海外學習:老師帶領學生進行短期海外移地學習，目前包括日本、德國、澳洲、美國等國家。 圖解:老師帶領學生至日本關西大學移地學習 版權:玄奘大學應用心理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
以競賽方式鼓勵學生學習並藉以觀摩其他作品。
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可透過課程、日常觀察或利用校內彈性學習的時間，探索心理學與生活之關係，並且進一步以科學的方法展現對人類行為的興趣。例如，積極關心現代人心理健康(如自殺、憂鬱、焦慮及人際互動困擾等)、組織管理及工商行銷廣告、以及大腦認知、AI及人體工程，以及犯罪心理等議題。 |
| 與相關科系之異同 |
課程上的差異，資訊管理系的課程重視在管理和資料的運用。資訊工程系的課程則是學一些資訊核心技術，例如程式語言、作業系統、網路多媒體、人工智慧、物聯網等應用。 |
應用心理系乃將心理學知識實際應用於問題解決與提出心理學觀點的問題，如本系是國內極少數系所同時具有諮商與臨床助人領域課程。2、國內唯一心理領域科系開設犯罪與司法相關課程。3、認知與工商心理學，畢業後能進入企業從事人力資源、市場調查及員工訓練，以及擔任認知神經科學的學術與科技等研究工作。因為其誇學科領域特性，所以非常適合社會組與理組學生就讀! |
| 生涯發展容易誤解之處 |
念資工系可以成為電競高手 |
本系畢業生有不少朝考心理師的方向走，但成為諮商或臨床心理師只是職涯選擇之一。應用心理系學生的發展職涯很廣，例如朝企業發展的工商與廣告心理學、人力資源管理與訓練、自行創業、心理學基礎研究、犯罪領域公職考試，以及心理衛生機構等。我們系的學生出路很廣，學生在各領域都有很好表現。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
寫程式只是一個基本的技能，如何讓系統運作快、讓系統能乘載大量的使用者、能有效率的擴大系統規模等。我們會有許多知識及理論交給同學們，如作業系統與計算機結構、資料結構與演算法及各種數學課程等等。
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不同於傳統的以理論為主的心理系，本系更重視心理知識的應用，讀心理系也不等於要當心理師，他只是職涯選擇之一。例如，本系有許多實務實習與專題應用，將心理學應用於現代社會關心的議題，如愛情、犯罪、學校、設計及廣告行銷等。雖然是佛教界捐助興辦的學校，但學校生活與規範與一般公、私立大學一樣自由，且資源更豐沛。 |
| 補充提醒與說明 |
在資工系中，除了自己的學習之外， 在很多課程上 更需要與同學們協同合作，學習與各種不同專長的人一起合作專題，將上課學的理論利用自己的創意轉化為實際的作品。有助於資工的同學在往後的職涯中有莫大的幫助。
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德國心理學家Hermann Ebbinghaus(1850~1909)說:「心理學具有悠遠的過去，但只有相當短暫的歷史」。百多年來的研究和發展，讓此專業成為一門基礎與應用科學。本系入學管道多元，來源雖主要為社會組與心理組普高，但每年也有十多位職高生。此外，對於弱勢學生獎學金本校更有充足的補助及資源輔導。學生活潑且參與多元體育、校外實習、與老師進行研究的機會。
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| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
玄奘大學 應用心理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資料探勘資料探勘主要的目的為知識的發掘與描述，找出隱藏於大量資料中具特殊意義的知識，並以易於理解的方式呈現。 
資訊安全導論本課程為資訊安全基礎課程，內容包含密碼學基礎、電子商務應用、網路安全等主題。 課程特別著重學生分析、推理、思考能力的提升，以及創造力的激發。 
人工智慧概論本課程探索人工智慧領域的所有層面，包括邏輯、機率和連續數學、感知、推理、學習和行動等問題。 
深度學習應用本課程將介紹使用Keras神經網路模組，並透過實例來學習使用Tensorflow與如何使用CNN和RNN等深度學習演算法來處理問題。 
網站伺服器開發與設計本課程以網路程式設計為基礎，從底層TCP/IP，CGI，微框架Flask，到高階框架Web2py與Django應用，讓學生明白並能夠應用Python語言各種可能的方式建置與開發網路應用與網站。 |
愛情心理學課程分成幾個單元協助學生從愛情的本質與愛情現實的樣貌，及大學生常遭遇的愛情困境中去省思愛情的觀點意義、價值。課程將會從心理學、社會學與諮商輔導等觀點，去帶領學生探討愛情發展過程的個人心理、人際互動與影響因素，包括：愛情類型、衝突管理、分手心理與技巧、愛情與生理、愛情與社會文化、同性戀等相關議題。 圖解:老師帶領高中生體驗愛情心理學課程 版權:玄奘大學應用心理學系 
正向心理學本課程使學生瞭解正向心理學理論、熟悉正向心理學的運用，及深化學生自我探索的經驗，得以瞭解正向心理實踐歷程。這門課也是諮商心理學的重要領域。 圖解:老師帶領學生進行樂高自我探索 版權:玄奘大學應用心理學系 
犯罪心理學犯罪心理學是司法心理學領域的一個分支，本課程主要在從心理學角度探討犯罪者與行為。重點包括個體犯罪行為的發展成因(生物、社會心理、認知、異常心理等)，以及探討不同犯罪行為的特定心理解釋與生成因素。同時會帶領學生參訪矯正機構與帶領心理成長團體。 圖解:師生至新竹少年看守所帶領心理成長團體 版權:玄奘大學應用心理學系 
臨床心理學本課程認識與學習臨床心理學的基礎、應用、研究，及認識與學習臨床心理學中重要的衡鑑方法與概念。課程重點包含：何謂臨床心理學、相關的心理健康專業人員、臨床心理學家、訓練─走向臨床的身分、進展中的專業。 圖解:老師與臨床組學生系辦外合影 版權:玄奘大學應用心理學系 
使用者經驗心理學隨著資訊科技進步，使用者經驗(user experience, UX)成為近年實務界十分熱門的議題。基於UX領域之內涵與知覺心理學、認知心理學和情緒心理學有高度重疊性，本課程將著眼於對人機工程與UX領域進行簡介，以及其與知覺/認知/情緒心理之多層次連結關係等。 圖解:實驗室Hololens演示 版權:玄奘大學應用心理學系 |
| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
玄奘大學 應用心理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
邱翊香港Lion Rock Capital Management Limited台灣負責人 碩班畢業後至中央大學資工系博士班就讀，現任香港獅石資產公司台灣負責人 
邱登裕美國伊利諾理工電腦科學博士，現任中華大學資管系教授 台灣網路智能學會秘書長、美國芝加哥州立大學助理教授、美國John Deere公司資料庫管理師 
歐家和國立成功大學電機工程博士，現任屏東大學資工系教授，學術研究著重於無線網路的定位系統研發 三年獲得國立成功大學電機工程博士，並獲得科林科技博士論文獎與斐陶斐榮譽學會榮譽會員。曾擔任加拿大滑鐵盧大學電機與電腦工程學系訪問教授與加拿大維多利亞大學電機與電腦工程學系訪問學者。 未上傳圖片
林勻蔚中正大學資訊工程學系，現任陽明交通大學智慧科學暨綠能學院助理教授，專長於物聯網技術理論研究與實際系統建造。 林博士所開發IoTtalk物聯網管理系統改善農業效率，促進農作物商業化，該系統讓使用者可以快速建立物聯網設備之間的通訊連結，大幅縮短物聯網應用開發之時程，並將此研究成果授權至國內多家企業及多所國內大學，對國內產業與學術界貢獻卓著。 未上傳圖片
莊明晉求學經歷： 博士 國立中正大學 資訊工程所 (94/09~101/01) 碩士 朝陽科技大學 資訊工程所 (92/09~94/06) 學士 真理大學 資訊科學系 (88/09~92/06) 研究領域： Software-defined network (SDN) LTE-A/5G Vehicular ad hoc network (VANET) Internet-of-things (IoT) Network security Cloud computing Deep learning |
圖解:校長簡紹琦與林念慈小姐合影 版權:玄奘大學
林念慈一次的南印度生態旅遊村之行，她買了第一塊布衛生棉。有了第一次的體驗後，在玄奘大學畢業後即投入國際青年服務的「願景青年行動網協會」7年的林念慈。她於尼泊爾創辦「棉樂悅事」工坊(Dharti Mata，意為大地母親）生產由有機棉製成的更透氣、乾淨布質衛生棉。 因當地性別刻板印象與不平等造成的長期困擾。這讓她興起希望能創辦一個社會企業念頭，一來改善當地經濟、提升婦女衛生品質，並且提升婦女主權。林念慈於2017年獲英國廣播公司(BBC)選為該年百大女性(100 Women)，她也是台灣的第一入。 
圖解:獲傑出校友表揚與邱英芳老師合照 版權:玄奘大學應用心理學系
邱家祥邱家祥有一個較不幸的成長過程，於高中及專科階段也曾走過偏路。但於大病一場後，決定向學。因此來到本系讀進修部，之後因經濟因素常需半工半讀，但一路有師長的提攜與自己的努力，他考上諮商相關研究所，並且一直從事青少年輔導與助人領域的工作。之後就讀社工學分班，並通過社工高考資格。 由於不幸的成長經驗與偏差的青少年時期，於大病後突然醒悟努力讀書。曾經輔導法院判決安置的少年、中輟少年及學校機構裡的相關輔導工作，表現優異。並且，他還計畫繼續報考諮商心理師。 
圖解:呂揚瑜與古永利老師共同督導實習學生 版權:玄奘大學應用心理學系
呂揚諭求學歷程:中山女中、輔大護理系、玄奘大學應用心理系碩士班臨床心理組畢業，具有豐富臨床學術涵養，在就讀本系研究所期間，從一年級便開始參與古永利老師之研究計畫，二年級於台北榮總新竹分院見習，三年級於新北市立聯合醫院三重院區實習，成績優異，畢業後應屆考上臨床心理師執照。 工作經歷: 目前於新北市立聯合醫院板橋院區心身科擔任臨床心理6年，服務期間主動協助安排本系學生至該院實習，並擔任臨床實習督導，多次返校對學弟妹分享求學與工作經驗，對本系有高度認同感。 
圖解:杜立群學長為金門第一個臨床心理師 版權:杜立群先生
杜立群畢業後，順利考上臨床心理師執照，返回故鄉金門醫院服務，成為在金門第一個臨床心理師，由於過去多元化的訓練背景，讓其能同時提供醫院、校園、司法與社區服務，藉由社區與醫院的聯結網絡，醫院的業績屢創新高，三年後順利成為金門第一位公職臨床心理師，五年後榮獲衛生福利部第二屆優良醫事人員。 玄大應用心理系在師長們的努力下已有多元化的課程，可以同時涉獵到臨床、諮商、犯罪心理學，記得當時教授們讓我們在不同的工作領域實習與專案研究計畫，拓展不同的學習經驗，聘請國內外各領域學有專精的學者前來指導，預備我們在職場上能學以致用，發揮所常，以致於我一出社會就能同時在醫院、學校、矯治單位備受肯定。 
圖解:專題演講 老闆別說我叛逆 版權:玄奘大學應用心理學系
梁錦泉他畢業是玄奘大學應用心理學系研究所碩士，但他的積極學習歷程涵蓋於國內及香港的企業經營、組織、產品與消費行為及員工徵選等領域。他是一個理論與實踐家，生為在職人士，他學習永遠是積極與實用導向的。他這是應用心理學系的典範學生，永遠走在最前面。 他自創服飾品牌，多元經營事業，且也回校擔任兼職講師，把實務經驗帶給學弟妹，也讓本系師資更為多元豐富，並讓學生了解企業實務經營，是一個應用心理學的實踐典範。 |
我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
玄奘大學 應用心理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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