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玄奘大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
1.本系聘請博士師資執教，教師群擁有學術研究能力及專業實務經驗。 |
本組強調專業化、國際化學習內容與環境。課程側重語文+專業，包含說寫訓練、英語教學、雙語教育、專業實習，及海外移地教學等課程，並結合專業英語模組課程，中學師資培育學程，培養英語教學、雙語教育、補教業師資。另本系有國際生，課程多以英語授課，能快速提升學生的英語能力。 |
| 學科意涵 |
1.本系招收對日語、日本感興趣，且未來希望使用日語就業及想赴日進修的學生。 |
本系是台灣第一所以應用英語為名的科系，強調語文+專業，以及宏觀的國際視野，培育有競爭力、善溝通、跨國界的英語專才。課程包含兩大專業模組：英語教學與雙語教育組提供英語教學及目前受重視的雙語教育課程；英語商務與口筆譯組提供商管、口筆譯、會議展覽、商務溝通、觀光、商務寫作等課程。另外，本系提供實習、師資培育學程及海外移地教學，專門培育英語專才。 |
| 學習方法 |
1.本系的課程設計理念重視學生的主體性，以及能否幫助他們將知識轉化為學用合一。2.本系的課程內容以赴日交流、實習、進修、求職就業等為導向，畢業等於就業。3.系上教師特別注重教學品質，且與學生互動良好。 
1.本系課程包含「基礎課程」與「專業課程」。2.「基礎課程」採循序漸進的方式，導入聽說讀寫譯等語言技能的紮實訓練。3.「專業課程」以課題解決式的學習為主，透過教師及業師的經驗傳承與分享，學生在學期間可以學好未來就業所需的相關技能。 
本系鼓勵學生參加移地教學、海外實習、交換遊學等活動，透過做中學、學中做的學習方式，藉由與日本人的實際交流，更深入了解日本人與日本文化。 |
1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程，課程結合理論與實務，以問題導向的互動模式引導學習，特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課，也因此本系成為繼國際學院後，得以招收國際生的系所。 圖解:應英系外籍教師授課情形-戲劇課 版權:銘傳大學應英系 
2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學，提高學生學習效率。 圖解:應英系美國文化教室 版權:銘傳大學 
3. 本系海外研習有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習，有英美澳日移地教學，讓學生身歷其境學習語言，進而提高學習興趣與成效。 圖解:英國諾桑比亞大學海外研習 版權:銘傳大學應英系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議高中學子修習第二外語的課程或是參加語文性社團、考取日語相關證照或檢定(若未通過可以於申請入學資料中描述備考經驗等)、參加學校與海外高中姊妹校的交流活動、參加赴日交流的活動、報名第二外語的相關競賽、自學日語等都是替未來進入敝系時相當加分的事項。 |
1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程，課程結合理論與實務，以問題導向的互動模式引導學習，特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課，也因此本系成為繼國際學院後，得以招收國際生的系所。 |
| 與相關科系之異同 |
本系相當重視國際交流。透過移地教學、海外實習、交換遊學等管道，提供學生機會，將在校所學的相關知識與技能，落實在海外的生活、求學、實習及工作。 |
本組課程與活動著重理論與實務結合，與跨領域課程之整合，提供融合科技、多媒體、溝通與簡報、AI應用、全英授課等訓練，鍛練學生公眾演說、口筆譯及專題報導的技能，與撰寫專題報告之寫作能力，培養有競爭力、善溝通、跨國界的英語教學、雙語教育，以及口筆譯人才。本系提供社區專業服務，履行社會責任。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
應用日語學系畢業生的工作選擇相當多元，除了觀光旅遊業、企業、領隊與導遊、翻譯、教師、外交人員外，也可以直接在日本當地就業，從事使用日語的相關工作。簡言之，應用日語學系畢業生的生涯發展有許多可能性，出路相當廣泛。 |
英語教學與雙語教育組著重培養語言運用、溝通力及用英語教授學科知識的技巧與策略。其宗旨在於培育具英語溝通能力，重視創造英語融滲及語用環境的英語教師與雙語教師，不同於語言教師用中文教英文及單向教學的傳統教學。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
台灣的日語學習者往往認為日本鄰近台灣，其文化及語言書寫系統（指漢字）相近，因此常出現日本文化認知及日語使用上的錯誤。有鑒於此，本系聘請教學經驗豐富的教師指導學生，突破日本文化認知的謬誤及日語學習的盲點。 |
英文的學習與專業領域應用的方法，很容易被誤解成記憶及背誦為學習語言之不二法門。本系專業之一即是英語教學，深知語言習得除了個人努力之外，在於有英語融滲及語用環境。因此，本系招收國際生，不論是四年一貫的英文課程或是兩大專業領域模組課程皆以英語授課，且側重溝通表達與報告撰寫的活化教學。 |
| 補充提醒與說明 |
2021年9月本系日式情境教室落成，曾舉辦裏千家茶道會、津輕三味線表演、日本舞踊、尺八與日本箏演奏會等文藝活動；日語口筆譯講座、日語聲優配音講座、日本動漫翻譯講座等專業日語活動，打開學生的國際觀及學習視野，足見辦學的用心。 |
本系是台灣第一所以應用英語為名的科系，具豐富的課程發展經驗。又因本校於民國89年首創全台第一個國際學院，更於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證大學，本校有深度的國際化環境，加上本系課程以英語授課，海外研習機會多，創造極佳的國際化學習環境。因此，本系畢業生除了有商管、觀光、口筆譯或語言教育之專長，還具備公眾演說及簡報技能，與撰寫專題報告之能力。請參考網頁https://dae.mcu.edu.tw |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-5302255#5407 信箱：cimo@hcu.edu.tw |
電話：033507001分機3211-3213 信箱：kchu@mail.mcu.edu.tw |
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玄奘大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
觀光導遊日語
1.認識台日觀光產業及台日雙方的交流現況。 圖解:學生與日本姊妹校同學交流 
專題日本研究
1.掌握有關「日本」各方面的基礎知識。 圖解:學生與日本大學生一同線上成果發表 
專業實習本系的專業實習規劃依實習目的及性質，分為「移地教學」、「海外實習」、「交換遊學」。其中，「海外實習」提供學生獎學金赴日實習，讓學生可以學以致用，未來有機會留在日本就業。 圖解:學生參加海外實習活動 
日本旅遊概論
1.認識日本的觀光旅遊產業及現況。 圖解:學生在日本實際體驗滑雪 |
海外研習本系海外研習為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習，讓學生身歷其境學習語言，進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學，以及美國賽基諾大學，參與的學生人數眾多，給予非常正面的回饋。 圖解:海外研習文化交流-白金漢宮 版權:銘傳大學應英系 
語言和內容整合教學及實踐本課程旨在介紹語言和內容整合學習觀(CLIL: Content and Language Integrated Learning)及其教學方法。課程內容包括全英教學與雙語教育之發展沿革、CLIL教學方法、教學觀摩與教學演示。 圖解:英國茶文化體驗教室 版權:銘傳大學 
文創事業管理專題
本課程除了將文創事業相關事業(如觀光、會展、創意產業等)與應英系專業作一連結外，並藉由實際參訪或參與合作計畫，讓學生履行社會責任，提供社區專業服務，使學生在未來職涯選擇上多一個著力點。 圖解:英國茶文化體驗教室 版權:銘傳大學 
領隊導遊實務
本課程透過具有豐富實務經驗的授課教師將導遊及領隊的帶團業務及規劃與應英系專業作一連結外，並藉由實際參訪或參與合作計畫，讓學生在未來職涯選擇上，具備專業能力，使成為最佳領隊導遊。 圖解:專業人員訓練室 版權:銘傳大學 
英語演說、公眾演說與簡報技巧本課程透過一整學年的紮實訓練、授課教師指導、同儕回饋，學生逐漸熟捻公眾演說各主要類型的演講技巧及相關理論概念。不論是個人、團體的演說或簡報，學生皆可養成專業的展演能力。 圖解:英語演說、公眾演說與簡報技巧 版權:銘傳大學 |
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玄奘大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:王綵玉 版權:王綵玉
王綵玉應英系 93級系友 在銘傳大學求學，是個美好回憶。認識了志同道合的朋友，遇到教學認真又專業的老師，還有學校提供多元的學習機會。大學是一個發展專業的階段，善用學校提供資源，盡情學習，必能達成自己的目標。 
圖解:康峻騰 版權:康峻騰
康峻騰應英系85級系友 「字神帝國英語學院」創辦人兼教學總監 「富蘭克林文化事業」董事長 
圖解:林澄億 版權:林澄億
林澄億應英系84級系友 國立東華大學專任助理教授 
杜彥誼新竹市竹光國中正式教師 銘傳大學教育研究所碩士 銘傳大學應用英語學系學士 大學時期我「玩」得夠本：由你玩四年可能是很多大學生的寫照，但我的玩法充實且充滿回憶！我遊蕩在應英系必選修課程、新生營隊隊輔訓練、辦理國小營隊課程設計、木球校隊訓練、國家研究計畫的撰寫以及晚間師資培育課程的參與～我學以致用但兼顧我活潑且喜歡運動的心～在此感謝許多老師及教練的指導與栽培，我只能說一樣的四年對我而言的回憶是不後悔且肯定自我，學弟妹們可以學學我的玩法，但「堅持」是最終的致勝關鍵，大家共勉之 |
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玄奘大學 應用日語學系 |
銘傳大學 應用英語學系英語教學與雙語教育組(桃園校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
50%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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