我的學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
義守大學 應用日語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
日語文學類 |
所在校區 |
校本部 新竹市香山區玄奘路48號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
●多元且經濟無虞的國際移動學習:提供移地教學、日本實習、交換留學,以及位於東京日語學校的免費日語課程等多元與零經濟負擔的國際學習機會。 |
本系成立於91學年度,創立之目的在培養切合時代潮流之日語專業人才。除了日本語文的訓練外,課程擴及日語教育、中日口筆譯、日本歷史文化、日本文學、日本經貿、資訊等領域,並加強各領域的專業訓練與應世之能力。為追求國際化之發展,本系積極與日本各大學進行學術交流,締結姊妹校關係,以培育出具國際宏觀之高階日語專業人才。 |
學科意涵 |
本系專注於培育學生實用日語能力,秉持「學以致用,從用中學」的理念。課程涵蓋聽、說、讀、寫、譯等日語基礎訓練,並融入跨文化溝通,以及商務、觀光、赴日進修等專業應用課程。強調紮實的日語溝通技巧,深入理解日本文學、文化和社會,培育學生適應國際化社會的能力,成為具備國際視野的日語專業人才。此外,提供豐富的國際交流與實習機會,為職涯發展奠定堅實基礎 |
本系系名所指涉的學科定義為專門培養具備日語綜合能力的人才之學科。分為「日本語言文化」、「日本商業貿易」兩大特色領域。 |
學習方法 |
●多元國際交流機會:透過移地教學、海外實習、交換留學和暑期免費語言課程,學生得以親身體驗日本文化,增進語言能力,拓展國際視野。【 移地教學:學校補助來回機票,符條件者可再加碼補助生活費! 帶薪海外實習:獎學金每人5-7萬元,實習另有日本薪資。並可體驗道地日本文化、職場文化,還可享受免費的滑雪課程】 版權:玄奘大學應用日語學系 ![]() ●實務導向的教學策略:課程強調學以致用,透過與日本大學生的線上合作、產學合作的線上培訓,以及國內外實習,讓學生在實踐中鞏固所學,提升職場競爭力。 版權:玄奘大學應用日語學系 ![]() ●完善的輔導機制:本系為零基礎學生提供周全的支援,設有學生輔導班和導師輔導,確保日語學習與大學生活適應順利。此外,透過專家講座,指導學生穿著浴衣,透過實際體驗,深入感受日本文化魅力。 版權:玄奘大學應用日語學系 |
![]() 情境式學習法:除了老師上課配合教學內容、以各種教學活動營造相關情境之外,本系設有「日本文化情境教室」,模擬日本和室、日本茶室、日本庭園枯山水造景,配合老師示範不同日本文化主題課程,讓學生身歷其境,感受日本傳統文化優閒之美。 圖解:「日本文化情境教室」 版權:義守大學應用日語學系所有 ![]() 本系多元互動教室打破傳統教學,強調彈性空間與分組討論,並結合數位設備,促進師生與同儕交流。學生可主動參與、表達與合作,提升學習動機與專注力。此環境同時培養解決問題與跨域思考能力,增進團隊合作與多元學習成效。 圖解:「多元互動教室」 版權:義守大學應用日語學系所有 ![]() 多元且熱絡的國際交流為義守大學的辦學特色之一。應日系積極與日本各大學及高中進行雙向學術文化交流;每年甄選公費生於在學期間赴日本交換留學一年;另與日本帝京大學簽署雙聯學制,讓同學可取得雙學士學位。本系另開設校外實習課程,透過實務反思以往的學習經驗,以激發學生自主學習意願,並提升就業競爭力。 圖解:應日系國際交流活動 版權:義守大學應用日語學系所有 ![]() 本系為增進學生團體合作之精神,日間部由同學們自行投票決定以專題發表或是畢業公演的方式呈現在學四年的學習成果。透過成果發表,可展現出學生四年間的日語聽、說、讀、寫、譯之能力,並提昇學生對日本社會、文化、語言、歷史等各方面的認識及瞭解。團隊合作的經驗對學生畢業後的求職/升學都有所助益。 圖解:112學年度畢業專題論文發表會 版權:義守大學應用日語學系所有 ![]() 應日系於每年5月辧理之重要特色活動—和風祭,從活動的企劃、宣傳到執行,皆由應日系系學會同學們主導。藉由和風祭活動,讓學生除了凝聚向心力外,同時於活動中運用所學之日語,更重要的是能從中學習與不同單位進行溝通協調之能力,有助於未來職場就業能力。 圖解:應日系和風祭 版權:義守大學應用日語學系所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.確立學日語的需求及目標 |
與相關科系之異同 |
與其他日本語文學系或東方語文學系相比,本系具有以下特色: |
「應用日語學系」與「日本語文學系」都是學習日語的相關科系,通常屬於語文、外語或人文社會學院等。相較於「日本語文學系」注重語言學、文學的辯證,本系的教學內容更著重理論與實務並重。課程著重於讓學生學習如何善加利用所學之日文,進一步認識台日文化、經濟、社會等不同領域的專業知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
Q:應日系畢業只能去日商公司上班,出路似乎很少? |
「請幫我翻譯這段日文」:學日文的人常常會被要求協助翻譯。例如:親戚朋友拿著從日本帶回來的東西,就會來問上面的日文是什麼意思。事實上,翻譯的領域極為廣泛,如果不了解箇中含意,即使學過日文,也不一定能完整翻譯。日語的學習不是將學生訓練成翻譯機器,而是運用日語,接觸不同領域的知識,擴充不同的人生經歷。 |
學習方法容易誤解之處 |
Q:沒學過日文,怕跟不上? |
「日語自學就可以了」:現在網路資訊十分發達,可以透過各種管道取得日語學習的教材,再加上日語本身有大量的漢字,對平常慣用中文的我們來說相對地容易入門,因此會有自學即可的觀念。但再深入探討,從字面理解日文很容易會錯意,因此需要老師從文化、社會等層面加以剖悉,方能了解對方所要表達的真正含意。 |
學習資源或補充說明 |
●海外實習補助:每位每年可獲5至7萬元補助,實習期間享有與日本當地員工相同薪資。 |
就讀應日系,在奠定專業日語能力後,也能透過交換制度至日本留學,開拓視野,以利於畢業後繼續升造。亦能藉由海內外之實習機會,提升實務能力,有助於未來與職場接軌。 |
我的學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
義守大學 應用日語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 觀光導遊日語
1.認識台日觀光產業及台日雙方的交流現況。 圖解:學生與日本姊妹校同學交流 ![]() 專題日本研究
1.掌握有關「日本」各方面的基礎知識。 圖解:學生與日本大學生一同線上成果發表 ![]() 專業實習本系的專業實習規劃依實習目的及性質,分為「移地教學」、「海外實習」、「交換遊學」。其中,「海外實習」提供學生獎學金赴日實習,讓學生可以學以致用,未來有機會留在日本就業。 圖解:學生參加海外實習活動 ![]() 日本旅遊概論
1.認識日本的觀光旅遊產業及現況。 圖解:學生在日本實際體驗滑雪 |
日本文化透過傳統日本文化之教學,讓學生能更加深入了解日本。 圖解:日本茶道教學 版權:義守大學應用日語學系所有 日語翻譯透過學習日本文化與日本語言文化,以增進學生的中日翻譯能力。 圖解:課堂授課一景 版權:義守大學應用日語學系所有 專業實習透過海內外實習活動,讓同學能將在校所學實際運用於實務工作中。除提升學生之實務經驗外,亦有助於未來於職場接軌 圖解:應日系同學參與海內外實習活動 版權:義守大學應用日語學系所有 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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我的學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
義守大學 應用日語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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段秉辰日文零基礎,進入本系後積極參與系上的「跨域學習三部曲」--移地教學、海外實習、交換遊學等。大一至大三期間,分別前往仙台、福岡進行移地學習、及長野的滑雪場實習。他亦選修多門線上國際課程,原定赴關西大學交換,因疫情改為選修線上國際課程。 在系上師長的指導與媒合下,於2022年獲日本百年企業至誠堂製藥株式會社錄取,年薪為一般大學畢業生的兩倍。 ![]()
宋兆詠日文零基礎,進入本系後積極利用系上國際資源,曾赴東京ABK日語學校免費研修。原計劃於三年級參加海外實習、四年級進行交換留學,因疫情取消,遂選修線上國際課程與系上專業課程,在學期間順利取得N2證照,並擔任系學會會長。 畢業後,他持續努力,成功取得N1證照。在系上師長的指導與媒合下,於2023年獲得日本廣島國際機場飯店櫃台接待職位,年薪達一般大學畢業生的兩倍。 ![]()
張君華入學時雖為日文零基礎,但積極參與教室外的實踐學習。在學間,她兩度赴日實習,先於大三前往滑雪場,後於大四進入知名日式老牌旅館--加賀屋,接受嚴謹的專業訓練,這些經歷對其就業助益良多。此外,擔任系學會會長期間,她負責策劃年度大小文化祭典,協調師生需求,培養了卓越的管理與溝通能力。 畢業後,張同學順利進入金融業(信安保經),現任業務襄理,展現出色的職場表現。 未上傳圖片
盧冠宇入學時具備一些的日語自學基礎,為鞏固實力,他從零開始修習本系專業課程,並提前選修進階課程,於大一下順利取得N1證照。大四期間,他利用系上國際資源,前往關西大學交換留學半年。盧同學表示,透過與日籍教師的對話訓練,以及修習商務日語等專業課程,對目前工作助益良多。 盧同學表示,透過與日籍教師的對話訓練,以及修習商務日語等專業課程,對目前工作助益良多。目前任職東京威力科創公司(日商企業),擔任裝機工程師。 |
![]() 圖解:校友經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
劉東玲103學年度入學(碩士班) 105學年度畢業(碩士班) 於義守大學、中信金融管理學院、各高中職社團擔任日文及韓文兼任講師 ![]() 圖解:交換留學,實習及就業經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
王彥智103學年度入學 106學年度畢業 2016.09~2017.08 至日本帝京大學交換留學一年 2018.02~2018.07 至日本航空東京羽田機場實習 現職:貿易公司日本線業務專員 ![]() 圖解:交換留學,實習及就業經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
黃庭雅105學年度入學 108學年度畢業 2017.09~2018.08 至日本東京芝浦工業大學交換留學一年 2019.08~2020.02 至日本大分縣花乃湯溫泉飯店實習半年 現職:東京威力日語翻譯人員 ![]() 圖解:跨域學習經驗分享 版權:義守大學應用日語學系所有
汪書嫚106學年度入學 109學年度畢業 畢業後繼續跨域進修IT相關課程,並進入日本IT產業公司就職。回系上與學弟妹分享跨域學習成功經驗。 現職:日本東京株式会社アイティ-フュ-チャ(IT產業) 未上傳圖片 圖解:我的學習之旅:從交換留學到職場探險 版權:義守大學應用日語學系所有
陳品潔102學年度入學 105學年度畢業 2016/9-2017/8 日本西九州大學交換留學一年 2017/9 義守大學應用日語學系畢業 2017/9-2018/11 漢祐股份有限公司 2018/12- 台灣喜開理股份有限公司 |
我的學系 |
玄奘大學 應用日語學系 |
義守大學 應用日語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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