校本部

新竹市香山區玄奘路48號

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32023 桃園市中壢區中北路二OO號

【玄奘大學 視傳系】：
本系榮獲【教育部全國學生美術比賽】特優獎與前三名等七項大獎、【時報金犢獎國際賽】第二名、日本大阪公益基金插畫金賞、白金創意國際大賽銅獎、台積電青年築夢計畫、大專院校農村實踐共創計畫、金典新秀設計獎、放視大賞入圍! 課程結合廣告視覺文創設計、動畫、VR/AR/AI、遊戲設計。 學生作品：https://youtu.be/eH1hJrlMh2Q

本系為全國第一所在大學成立之商業設計學系，分為「商業設計組」及「產品設計組」。致力於「商業、工業、設計、科技、人文」之總合性發展，培養學生成為具有全方位思考判斷能力之商業設計與產品設計人才。用心引導學子們從 「做中學」 孕育勇氣探索創新所需的堅忍毅力，為台灣設計教育「適才、適性、適所」寫下嶄新的詩篇。

【玄奘大學 視傳系】：重視學生基本設計之專業素養，並且強調創意思考與團隊溝通整合之能力，使其學生能夠從創意發想、企劃提案、商品製作以及行銷販售具備專業知識與技能，並且結合地方產業資源，推動大學社會責任發展在地文創商品。重視學生2D與3D電腦繪圖與互動設計之能力，引進優秀業師協同教學增加學生專業技能。

商業設計學系商業設計組是以促進商業行銷目的之設計創作，透過商業行銷規劃、視覺設計、編輯出版、數位媒體等傳達與溝通，以設計解決商業、生活、社會等各項議題。我們著重於培養學生「思考+效率」之專業知能，「熱忱+團隊合作」之專業態度。以設計的專業知識能力服務於產業與社會，致力於充滿創意與活力的學習環境，尊重學生潛能發展。

1. 加強參觀展覽的經驗，例如：新一代設計展、放視大賞、動漫/遊戲展、其他設計展…等，其中一項或數項。
2. 加強大型設計競賽的認知，例如：全國學生美術比賽、金犢獎、金典設計獎、放視大賞…等，其中一項或數項。
3. 加強動畫、漫畫、遊戲、AR、VR、元宇宙…等，其中一項或數項領域知識。
4. 加強知名設計大師、品牌的認知。

1.多參與藝術與設計相關活動，擴展自己對於相關領域之認識與理解。
2.平時可多參與校內外美術或設計相關競賽、相關學科的活動，累積自己學習歷程與學習經驗。
3.日常可多學習嘗試手繪或以平板、電腦軟體等，表達自己所觀察、思考、想像之圖像。
4.觀察蒐集各類型設計、流行新知與社會發展新趨勢。

提供二大領域課程：【商業識別與包裝】與【數位3D與互動設計】，畢業後出路更廣。

【廣告文創設計】：網頁設計、展場規劃、行銷設計、視覺設計、文創開發、產品設計、印刷設計

【數位媒體遊戲設計】：VR 設計(美術、程式、企劃)、遊戲設計(美術、程式、企劃)、網頁設計、App設計(美術、程式、企劃)、AR(美術、程式、企劃)、專案管理


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商業設計學系商業設計組，以促進商業活動為目的的設計思考與企劃為始，藉由設計實作解決商業或非商業的設計議題。同學們須具備行銷企劃與策略思考專業、並具設計創作能力與實務經驗，學習包含平面設計相關之基礎培養、手繪插畫及電腦繪圖、動態影片設計、商業攝影、編輯設計、廣告與整合行銷設計、品牌包裝與印刷設計、網頁設計與UI/UX設計等多元化的專業發展。

在生涯發展與職場就業，可針對本系四年課程組織與模組進行多向職場對接，包括行銷、設計與媒體，同時亦可藉由專業所長跨領域展現，成就創新創業之途徑。
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商業設計學系商業設計組，培育設計思考與行銷策略規劃之學習，並輔導同學依據個人興趣與專長發展設計專業領域，畢業後可從事前述之平面品牌設計、整合行銷設計、數位媒體發展等，也鼓勵跨修本校其他產品或空間設計專業，適性發揮培育成為跨領域之專業人才。

視傳系學習範疇甚廣，並非於插畫、素描等涵蓋之基礎訓練，學習內容包括企劃、設計與媒體操作，透過學習方法的反映，讓學生能夠成就職場多元的對接。
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本系容易被誤認為商學院之科系，而忽略設計專業的學習，如素描、攝影、電腦繪圖等設計基礎能力，另外也包含商業行銷企劃、消費心理、品牌策略等整合性學習，再結合進階性的專業科目如品牌設計、廣告設計、包裝設計、網頁設計、影片動態設計等等，完善學習專業。

【重視學生基本設計之專業素養】
並且強調創意思考與團隊溝通整合之能力並且結合地方產業資源，推動大學社會責任發展在地文創商品。

【重視學生2D與3D電腦繪圖與互動設計之能力】
引進業師協同教學增加學生專業技能，並且藉由產學計畫執行強化學生實務能力，培育具有動漫設計與 XR 互動設計之為新世代專業數位設計整合人才。



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本系課程多採用參與式設計、著重服務學習之精神，藉由產官學計畫合作，為地方、企業、NGO組織等社會團體，提供學術專業服務，以設計專業知識能力服務於產業與社會。

想成為”專任高中職教師”的同學有福了!!
中原大學商業設計學系與中原大學師資培育中心規劃有”高中職多媒體科師資”培育學程。修讀完學程課程，並參加國考與教學實習完成，就具備應徵相關教師工作的正式資格。