國立臺灣體育運動大學 休閒運動學系 |
國立臺灣體育運動大學 體育學系 |
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所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
休閒管理學類 |
遊憩運動學群
體育學類 |
所在校區 |
校本部 404臺中市北區雙十路1段16號 |
校本部 404臺中市北區雙十路1段16號 |
學系特色 |
因應社會需求,本校成立國內第一所休閒運動學系,畢業生大多投入休閒運動相關產業,並廣獲企業主好評。本系特色如下: |
本系致力培育中等學校體育教師、高級體育行政人才,以及運動推廣與企劃人才,期望學生具備市場競爭力,成為滿足現代社會需求的專業體育人才。課程安排注重學術理論與術科技能平衡,強化職場所需的核心專業能力。本系師資多元且專業,約4成為女性,9成具助理教授以上資格,並與國際學術機構合作,提供學生國際交換機會。在國內競賽表現亮眼,尤其在韻律體操與武術等領域屢創佳績,並積極推動雙語教學,提升學生國際化視野。 |
學科意涵 |
入學後學生至少應修滿128以上之學分(含通識課程),其中包含校訂游泳、院訂田徑與運動產業概論、系訂專業核心科目54學分、系訂學科選修科目30學分、系訂術科選修科目12學分。學科選修分為休閒遊憩與健康課群、休閒管理與科技課群二大課群;術科選修分為戶外休閒活動、水域休閒運動、健身與韻律運動、技擊運動、球類休閒運動等五類課群。 |
體育專業學科涵蓋核心運動科學與人文社會科學課程,運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目外,更增設「運動大數據應用學程」和「運動防護」基礎與進階增能學程,期於系統化學習下,兼備職場所需核心與進階之專業體育與運動推廣之專業知能。 |
學習方法 |
教師課堂講授 圖解:選修課程上課情形 版權:自行拍攝 學生小組討論 圖解:分組討論活動規劃進度 版權:自行拍攝 實際操作與戶外教學 圖解:於自然地形攀岩操作 版權:自行拍攝 |
未上傳圖片 體育專業學科涵蓋核心運動科學與人文社會科學課程,運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目,期於系統化學習下,兼備職場所需核心與進階之專業體育與運動。學科:理論課程講授、小組討論、專題討論座談、個人及分組報告 未上傳圖片 運動與體育專業術科則包括基本與進階挑戰、競爭與表現和休閒與防衛型運動項目 未上傳圖片 賽會經歷:擔任參與校、內各項賽事或各級學校運動會工作人員、裁判。 未上傳圖片 校外教學、相關產業參訪 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多多參與各類休閒活動,瞭解真正喜歡的運動類群。 |
懷抱對運動的熱情、多涉獵、吸收與運動相關的事物 |
與相關科系之異同 |
本系與其他相關學系最大相異處在於,本系擁有多元化的特色課程(包含溯溪攀岩、飛盤、劍道、潛水、滑冰、滑雪、重量訓練指導、競技啦啦隊、保齡球等),課程中包含許多實際的體驗活動,可讓學生擁有更多的實務操作經驗。 |
體育範圍甚廣,例如:競技運動、健身運動皆屬體育範圍。除基礎學科課程、專業術科需進修外,本系更注重於運動教練、體育師資的培養。教師教學模式著重於日後學生能獨立、合作教學為重,包括課程編排、口條訓練、動作指導等,都屬本系培養重點。 |
生涯發展容易誤解之處 |
高中生最常誤解,讀休閒體育相關科系畢業後僅能擔任運動教練、教師類的工作,但本系有許多產學合作廠商,也有提供實習課程與就業機會,學生可依照自身的興趣選擇未來工作。 |
本系開設肢體與口說表演藝術、視覺媒體製作等課程,旨在厚植學生結合體育與美學的素養具備渲染能力,俾使思想的傳遞更有效率。另面臨人工智慧興起與高齡化,更增設「運動大數據應用學程」和「運動防護」基礎與進階增能學程,期於系統化學習下,兼備職場所需。 |
學習方法容易誤解之處 |
專長術科方面, 會有體能與技巧的基本門檻。 |
無 |
補充提醒與說明 |
無 |
無 |
國立臺灣體育運動大學 休閒運動學系 |
國立臺灣體育運動大學 體育學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
潛水結合台中潛立方旅館,透過海洋實習活動提昇學生考證機會。 圖解:水肺潛水_海洋操作 版權:自行拍攝 攀岩系上擁有優良的攀岩教學場地與師資,還能帶你到天然岩場挑戰自我。 圖解:攀岩活動 版權:自行拍攝 休閒活動設計創新教學培養學生設計力與執行力。密室逃脫為最受歡迎的活動之一。 圖解:密室逃脫:笨蛋特務活動參與 版權:自行拍攝 |
未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 未上傳圖片 請參照體育學系請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=555 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
李國毅高中曾是臺北市跳高第一名,臺愛運動的他在本校學習時,擅長田徑、游泳和籃球,所選擇修習的專長是水上活動。 大學階段就已立定志向朝演藝領域發展,目前是演出多部電影與戲劇,並具有歌唱作品發表的多元藝人。
尤宣懿大學求學過程中,曾任本校學生會會長,辦理全校大型運動會、畢業典禮等活動。 自行創業,主要業務為承辦國內中、大型賽會、表演與記者會等公關業務,目前任職為長揚國際有限公司總經理。
吳宗孟大學期間,熱心致力於水上活動與水域救生領域發展, 獲得救生員證、水上救生技術與救生教練等高級職照。 現職於Club Mad中華地區人力資源管理人才。 |
未上傳圖片
請參照體育學系榮譽榜請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=552 請參照https://pe.ntus.edu.tw/index.php?code=list&ids=552 未上傳圖片
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國立臺灣體育運動大學 體育學系 |
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多元能力 |
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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