| 我的學系 |
南華大學 外國語文學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
★多元課程 |
1.本系以「資訊服務」為核心，規劃「智慧企業」及「大數據分析」等學程。課程設計著重於培養學生具備運用資訊科技以強化組織競爭優勢與提升經營績效之專業能力，協助企業達成目標。入學後可依個人興趣與職涯方向自由選修學程，畢業後能投入資訊服務、企業管理及數據分析等領域，發揮所長並拓展多元發展機會。2.本系推動專業證照(如：Python、Databases、ERP、CCNA等)提供跨領域課程。 |
| 學科意涵 |
外語學群主要有英語、歐洲語文、東亞語文與翻譯等學系，多重視外語聽、書、讀、寫的應用能力，另文學賞析、語言研究等也是學習重點，並了解外國國情文化、政治經濟現況等，培育國際間的溝通人才。除了語言學習外，本系近年也越來越注重跨領域學習學生升學發展，課程涵蓋英語，引進許多實務面的課程，如：秘書實務、影像媒體應用、戲劇公演、航空業介紹、職場體驗等。 下載詳細資料 |
南華大學資訊管理學系：資訊管理是探討如何運用資訊科技來創造組織的競爭優勢與提升經營績效，以滿足企業經營者的需求達成組織目標。簡言之就是以資訊技術、工具解決管理問題的學問。 |
| 學習方法 |
☆ 外語應用能力涵蓋英語教學、語言學、文化研究與跨語言應用，英文聽說讀寫及其延伸的應用能力，如英語聽講、文學作品導讀、簡報英文等課程，培養表達能力訓練學生基礎英文能力，學習相關實務應用面技能。 圖解:課堂教學 版權:南華大學外國語文學系 
☆實務應用能力與中南部多家連鎖補教機構如長頸鹿、何嘉仁、佳音等合作，提供職場體驗機會，讓學生畢業後能無縫接軌同時輔導學生考取多益、第二外語、科技能力、國際貿易大會考等證照，培養學生就業力。 圖解:產學合作簽約典禮 版權:南華大學外國語文學系 
☆國際移動能力本系學生已前往日、美、加、澳、歐等國家進行海外學習，每年至少一位學生進行2+2雙學位學程，如美國西來大學、愛德華王子島大學、日本YMCA、澳洲南天大學 、亞當密茨凱維奇大學 。 圖解:澳洲南天大學海外學習 版權:南華大學外國語文學系 
☆職場體驗本課程旨在讓學生在學習期間獲得其專業領域的實務經驗。為了培養學生的自主學習能力，學生需要自行申請實地工作。 圖解:職場體驗成果發表 版權:南華大學外國語文學系 
☆戲劇公演學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演，各種表演技巧，身體、舞台動作以及同伴之間的合作，通過兩種方法學習戲劇各方面。通過仔細閱讀，分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:109級戲劇公演照片 版權:南華大學外國語文學系 |
課堂講授 圖解:課堂講授 版權:南華大學資管系 
個案分析或研討 圖解:個案分析或研討 版權:南華大學資管系 
團隊學習 圖解:團隊學習 版權:南華大學資管系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
外語應用能力的培養最直接的方式就是：參與外語的課程講習、比賽、營隊。 |
資訊管理相關科系:資訊管理學系是探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。除了具備基礎的文書處理能力外，程式設計、資訊系統開發、資料庫設計更是著重。建議高中生在課餘時間可以多多參與各類型的講座，聆聽各講師的課方式，再者可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做及團隊合作的實力。 |
| 與相關科系之異同 |
1.念南華外文系至少有兩個專長：文學、英語教學。 |
南華大學資訊管理學系：資訊管理系是以資訊學群的核心系所，主要是運用資訊技術、工具協助解決管理問題，除程式設計外，須了解企業營運管理、生產作業知識，個性要不排斥與人溝通。資訊工程則是以資訊技術為主，須學習、線性代數、離散數學等數理邏輯課程，也要具備韌體、硬體知識，性格需有「阿宅」傾向，喜善與機器溝通。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般而言，能從事日語教學、補教行政、兒童美語教師，航空與觀光業亦為主要出路，如空服員、地勤、旅遊客服，也能進入企業擔任外語秘書、跨國客服，亦有錄取高普考進入海關、移民署等公部門，另有校友服務於文化教育機構。 |
外界常以為資訊管理學系，學習資訊技術比不上資工系，管理知識學的沒有企管系多，畢業會找不到工作。其實這是錯誤的，本資訊管理專業定位在以資訊技術解決管理問題，所以必須同時學習資訊技術與產業的管理知識，是典型跨域整合的專業學習，資工與企管都屬單一專業，這種跨域的人才在越高度發展的國家越會被需要。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
讀「外文」所有知識及能力離不開「外國語文」，著重實務應用，有三種學程供學生修讀，依照自己性向選擇有興趣的領域專攻，並非單純學習文學，並於每學期固定舉辦「第二外語週」活動，使學生課程活動中擴大視野。 |
外界常以為資訊管理學系，學習資訊技術比不上資工系，管理知識學的沒有企管系多，專業的學習不夠深入。其實這是錯誤的，本系專業定位在以資訊技術解決管理問題，所學習的資訊技術是以產業在管理上的應用為主，所以資管不是要去追求最新的資訊技術，而是可以解決企業問題要最有效、成本最低的技術與方法。 |
| 學習資源或補充說明 |
1. 教學方法上，本系導入戲劇公演為總整課程，結合小班制教學、業界師資協同授課及產學實習等模式，讓學生理論與實務兼備。 |
南華資訊管理系設有專題室、實驗室、學生可以在這些單位爭取實習或參與專案： |
| 我的學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
專題製作以分組方式進行專題寫作，藉由專題分組方式學習如何與同儕之間協調溝通能力並同心協力完成此課程，寫作方式結合時事，運用自我英文能力並結合時事新知識，激發學習新知識與好奇心。 圖解:111級 專題製作發表 版權:南華大學外國語文學系 
語言與表演藝術學習如何閱讀、解釋、改編和翻譯高級表演，包括表演技巧、舞台動作。通過閱讀、分析和觀看戲劇表演來解釋戲劇；側重實務，如朗讀、表演角色、舞台場景及後台工作，並學習設計海報、節目，參與節目的營銷和宣傳。 圖解:畢業公演 版權:南華大學外國語文學系 
戲劇公演學習如何閱讀，解釋，改編和翻譯高級表演，各種表演技巧，身體、舞台動作以及同伴之間的合作，通過兩種方法學習戲劇各個方面。通過仔細閱讀，分析和觀看戲劇表演來閱讀和解釋戲劇作為一種文學形式。 圖解:110級畢業公演 版權:南華大學外國語文學系 
職場體驗
(一)提供學生職場體驗機會，讓學生提前經歷找工作及培養正確工作態度，開拓畢業後就業管道。 圖解:111級 職場體驗成果報告 版權:南華大學外國語文學系 
影像媒體應用本課程以非傳播背景學習者為主要設定對象，本課將Vegas pro為主要影片編輯工具，搭配Photoshop影像編輯軟體，帶領生疏學習者逐漸進入影像剪輯的領域。 |
企業資源規劃概論企業資源規劃概論 圖解:企業資源規劃概論課程大綱 版權:南華大學資管系 
資訊服務實習資訊服務實習 圖解:資訊服務實習課程大綱 版權:南華大學資管系 
資訊諮詢服務資訊諮詢服務 圖解:資訊諮詢服務課程大綱 版權:南華大學資管系 
資訊管理個案探討資訊管理個案探討 圖解:資訊管理個案探討課程大綱 版權: 南華大學資管系 
資訊管理專題資訊管理專題 圖解:資訊管理專題課程大綱 版權:南華大學資管系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
張孟文1. 就讀高雄師範大學英語系博士班(已畢業) 2. 指導外文系志願服務隊成果卓著 3. 擔任本系103-2英文劇本朗讀比賽裁判 4. 協助辦理永年中學精進優質計畫案 5. 協助善化高中英語先修班授課 6. 本校語文中心兼任講師102學年度迄今 
廖婉彣1 .南華大學歐洲研究所畢業 2. 曾任斗六分局公正派出所員警 3. 106年度警察特考3等考試金榜 4. 現任苗栗縣政府警局外事巡官 
陳穎泰1. 就學期間於系學會擔任公關 2. 擔任104學年度南區英語營隊助教 3. 2015大四開始在無印良品打工， 4. 2016/10月-2017/01月服兵役。 5. 2017/02月回無印良品繼續工讀， 6. 2017/10月考上長榮航空地勤。 7.2020年考上長榮航空擔任空少。 
王玉萍1. 原為中正機場航警 2. 新竹縣竹北分局巡官 
周良靜1.南華大學外文系/美國西來大學畢業 2.南華大學外文系系學會幹部 3.南華大學外文系營隊活動幹部 4.現職:ACI Institute 職稱:Assistant director |
圖解:王明偉校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
王明偉學習經驗 職業經驗 
圖解:蘇品伃校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
蘇品伃學習經驗 職業經驗 
圖解:湯鎰聰校友的學習與執業經驗(右2) 版權:南華資訊管理學系
湯鎰聰學習經驗 職業經驗 
圖解:杜韋杰校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
杜韋杰學習經驗 職業經驗 
圖解:劉安宜校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
劉安宜學習經驗 職業經驗 |
我的學系 |
南華大學 外國語文學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
40%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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