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國立暨南國際大學 管理學院學士班 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
跨領域
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管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 南投縣埔里鎮大學路一號 |
校本部 33857桃園市蘆竹區開南路1號 |
| 學系特色 |
我們期望提供學生跨領域學習的多元選擇，將管理學院課程整合，打破系所藩籬，以「主修」和「副修」代替專業系所科目，學生可配合其就業及生涯規劃，修習主修學程及副修學程，不再受限系所領域。學生可以有充分空間自由的跨域學習環境，幫助學生適性發展、探索自我，使學生具備更多元、更具特色的跨科際的多元能力。 下載詳細資料 |
【本學程特色】 |
| 學科意涵 |
「管理學院不分系」是以整個管理學院的領域作為學生學習探索自我的範圍，在具備管理學門的基礎能力之後，學生可以在國企、經濟、資管、財金等各領域自由選擇主修和副修領域，實現跨域能力的融整。本系學生更可在所有管院的老師中，選擇指導老師，進行實作專題研究，達到真正結合理論與實務的跨領域能力養成。 下載詳細資料 |
開南大學商學院國際榮譽學士學位學程(International Honors Program, IHP)創設於2005年，成立目的為培育國際化之企業管理人才。初期僅招收國際學生，自2022年起，IHP開放部分名額招收台灣學生，以期建立更多元的全英語學習環境。 |
| 學習方法 |
★課堂講授：由教授帶領同學釐清相關範例，利用實際計算、程式實作或案例推演，透過理論結合實務的方式幫助同學掌握課程知識。課堂上教授會先針對概念進行詳細解說，並透過實際範例，以增進同學對理論的理解。課堂活動還可能包括小組討論或案例研討，促使同學間的互動與知識分享，提升學習成效並培養批判思維及應用能力。 
★個案分析與研討：利用實務個案進行分組討論，讓同學在實際情境中分析問題、提出解決方案，並培養團隊合作與溝通協調能力。透過角色分工與意見交流，強化批判思維並運用課堂知識，加深對課程內容的理解和應用。 
★團隊學習：透過學生間的集體學習，促進互相交流與啟發，共同成長。每位成員透過分享觀點與討論，加深對課題的理解，並從不同角度獲得新知。團隊學習強調合作與支持，成員在解決問題的過程中彼此學習，提升批判思維和溝通能力，同時培養責任感與團隊意識，達到共同進步的學習目標。 
★PBL：採用問題導向和專案導向學習模式，結合設計思考的概念來分析並定義問題，進一步提出解決方案。學習過程中，運用電腦軟體、程式設計、快速雛型開發等技術進行演算模擬，逐步測試並優化方案。透過反覆迭代的過程，學生能評估各種解決路徑的成效，並培養系統性思維及實際應用能力。 
★國內外實習與國內企業參訪: 透過實習與企業參訪的方式，讓學生實際進入產業與國際的場域，親身經歷並驗證所學在實務上的應用情況，落實理論與實務並重的教育效果。 |
未上傳圖片 【課程規劃重點】一、人際溝通：強化職場溝通技能。二、財務管理：熟悉會計準則與財務報表。三、科技應用：運用AI提升效能及採用大數據制定決策。四、行銷與電子商務：藉由網路行銷拓展國際市場。五、領導與組織行為：有效帶領成員達成組織目標。六、餐飲管理：培養國際專業餐飲管理優秀人才。 
情境式教學、問題導向學習等，增強分析、判斷與決策力。 
電腦實體操作。 
至產業界進行實習，進行理論與實務的融合 
IHP舉辦迎新活動，進行舞導表演以情感交流，增進情誼及互助學習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
管理學院不分系期望同學們在課程中，培養發現問題及解決問題的能力，使學習更加有效率。系上規劃許多課程，讓同學們了解團隊合作的重要性，藉此增加同學們的相互溝通及協助，也促使同學們不斷地練習與進步。近年來，具備程式設計能力的人才越發重要，本系所建議可通過先修的方式，了解課程內容及學習相應的知識。另外，學校提供國外交換及實習的機會，藉此培養同學們的外語能力也是本系所的重點項目之一。 |
在高中時期多閱讀英文書籍,增加英文聽讀能力 |
| 與相關科系之異同 |
管院不分系的重點在打破傳統的系所藩籬，讓學生能依照自己的興趣，在國企、經濟、財金、資管等領域探索自我，選擇主修與副修的，達到跨域融整的學習效果，建立跨領域的能力。管理學院不分系學士班以整個學院的多元化的師資、設備與資源為基礎，提供學生跨域學習的多元環境，再加上本校國際化的重點方向與優勢，更能協助學生建立融合理論與實務的能力、培養立足台灣、胸懷天下的胸襟。 |
應用英文學系是學習純英文語言,本系係以英文來教授企業及管理,投資等相闗知識技能,學習從事溝通協調、領導規劃或系統分析、資源整合等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生畢業後的出路，舉凡和企業實務流程有關的單位，皆是本系畢業生可一展長才之處，如科技業、製造業、金融服務業、倉儲業、航空公司、海運公司、保險業等。另外企業的產品開發部門、行銷部門、資訊部門、進出口部門、國際海陸空運業、銀行金融業的外匯部門、企業的採購及運籌管理等，都是未來的出路選擇。 |
國際榮譽學士學位學程學習多元。學習內容主要以財務管理、人力資源管理、生產管理、行銷管理、資訊管理與策略管理及餐旅管理等管理領域專業必修課程為主，輔以各企業管理學校之學院專長及特長，如廣告學、供應鏈管理、創新及創業管理等課程。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
管理學院不分系特色是不受系所範圍限制，入學後再決定主副修領域。不分系的學程包含了國企、經濟、財金、資管，此彈性學制更貼近當今產業跨領域人才的需求，因此畢業生得以跨入諸多新興領域。不分系的跨域能力涵蓋：程式設計、人工智慧/大數據/物聯網應用、財務科技，乃至宏觀的產業競爭、國際貿易、創新與創業家精神等。 |
國際榮譽學士學位學程不是純學英文,是以英文來教授企業,管理,投資及餐旅管理等商業知識技能 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
本學程有來自世界多元國籍學生，除了專業課程學習外，並能深度進行文化交流與廣結國際友人。 |
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國立暨南國際大學 管理學院學士班 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際企業經營管理個案導論本課程導入以學習者為中心的參與式學習。個案研討的學習價值不僅止於從正式的課堂討論中累積而成，所有學習者應當從事前的個案研讀與分析、小組討論與決策形成過程，以及課堂討論後的重新省思與發掘洞見，來學習如何與複雜且不確定的管理問題打交道－包括小組內與小組間的協商、說服，與妥協。 
投資學本課程目的是讓學生全面了解投資，投資組合理論和證券市場的要素。 主題將涉及交易環境，投資組合理論，資本資產定價模型，套利定價模型，有效市場假設以及債券和證券的估值。 
家庭經濟學
從家庭經濟情境學習各項經濟理論，深入淺出快速體會複雜的經濟觀念。 
人因與人機介面如何讓人們使用電腦時能更有效地、更容易地、以及更有樂趣地完成其任務，是人因與人機介面領域所追求的目標。要達成這個目標，系統的設計者首先必須充分瞭解使用者的(1)認知能力與需求、(2)任務的特性、以及(3)科技的特性，然後，在這些知識的基礎上，進行介面與功能的開發，並且以此作為評估自己系統的準則。 |
未上傳圖片 會計學一,會計學二會計學（Accounting）是以研究人類的財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的資訊系統，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。 未上傳圖片 行銷學原理
行銷經營學類主要是瞭解商業環境下，市場產品與服務的發展趨勢與運行。因應科技的進步及社會的變遷，根據不同市場之需求，擬定可彰顯產品及服務的市場價值之策略組合。 未上傳圖片 財務管理財務管理是控制進出組織的資金流。每個企業都需要銷售產品或服務、支付費用、平衡帳本，以及申報稅捐。財務管理涵蓋所有這些程序，以及更複雜的程序，財務團隊也負責確保公司遵循所有法規、維持溶劑，並儘可能獲利。 未上傳圖片 餐旅管理本學程餐飲管理主要內容是理論與實務結合，從認識食品生產和營養、廚藝管理、餐飲衛生與安全應用、餐旅管理、餐飲營運管理、成本控制與分析、專業廚藝設計與實務到餐旅創業計畫等等一系列的專業課程，旨在培養國際化優秀的餐旅專業人才。 |
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國立暨南國際大學 管理學院學士班 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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國立暨南國際大學 管理學院學士班 |
開南大學 商學院國際榮譽學士學位學程 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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