校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

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407台中市西屯區台灣大道四段1727號

本系教學研究規劃重點，時間上著重十四世紀以後世界體系逐漸形成的歷史發展，空間上著重臺灣、中國大陸與世界的關係，並以社會、經濟及文化為主要取徑，規劃發展中國社會文化史、臺灣社會文化史、海外華人史、中國經濟史、中國海洋發展史及世界文明史等六大領域課程。

歷史學系創立於1955年，迄今已70年，是國內歷史最悠久的歷史學系之一。本系教育目標旨在：1.培育學生歷史思考與意識。2.培育歷史教育人才。3.培育史學研究人才。本系課程設計多元，強調歷史學與其他學科之科際整合，發展數位人文及史學應用相關領域。提供碩士班先修課程，跨校修習課程與國外大學交換生計畫，輔導學生雙主修獲取雙學位。

歷史學乃在學歷史，而歷史則是人群在時間之流中的變遷積累。從尚書古人到親身處世，是個知所應變的學科。我們思索過去，朝向未來，知道今日，之所以如此的來龍去脈。是以我們藉以培養個人的獨立思考與自由精神。

歷史學是一門在時間脈絡中探究「過去」和「現在」的學科，是研究過去以及如何認知過去的學門。其目的在透過「過去」，瞭解所處世界的形成，進而定位自身所在的位置，在時間的長河中找到自己，航向未來。

我們建議對於歷史學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、大量閱讀，養成文字閱讀與賞析能力。
二、練習以口語或文字，整理、歸納各種文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行優、缺點之評論。
三、練習以實物與數位化途徑與工具搜集史料與研究論著。
四、關心時事發展，並進行社會參與，進而多做現在與過去之聯想與對話。
五、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論，並嘗試問題式探究，撰寫分析文、小論文等，具體呈現個人研究成果。

可以準備的學習方法或方向:
1.
歷史是強調敘述力的學科，因此著重文字的寫作與言說能力，可以透過報告撰寫培養寫作能力，口語報告培養表達能力。
2.
閱讀歷史相關論著或小說，觀看歷史紀錄片或歷史影片等。培養文字影視閱讀能力與思辦能力。
3.
學習以實物與數位化資源或工具搜集史料或研究論著。

無

歷史系與中文、社會學等系同屬人文社會領域，都重視閱讀、思辨與表達；不同的是，歷史系以「時間」為主軸，從史料出發理解人與社會的變遷。相較於其他歷史系，本系課程兼顧臺灣史、中國史與世界史，並以民眾社會史、大眾史學與數位歷史學為特色，結合策展、紀錄片與AI等實作，讓歷史走出課本、走入社會。

歷史系往往被認為職涯出路狹窄，實際上本系培育的學生在扎實的學程中將兼備掌握脈絡、獨立思辨、闡述事實的能力，在所有的就業通路中，這都是十分亮眼且出類拔萃的。更甚之，歷史學提供學子們活絡的思考，不會止步於學習的道路上，以正向的態度廣納多元選擇，拓展遼闊的就業與生涯前途。

本系出路分為四類：一、從事歷史研究工作，本系約有三百餘人任職大專院校或研究機構。二、擔任高、國中、小教師，畢業生約有八百餘人曾任職高國中小教師。三、從事史學相關工作，多有擔任公職，文化單位、出版業、博物館等。四、跨學科工作或創業，多有應用史學結合各式學門，從事新聞廣告、貿易行銷、文史工作、資訊等。
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死背硬記，是多數人對歷史學習方法的認知，以為學習內容惟限於翰墨與年份相應關係的背誦閱讀。這種印象具有相當的誤解，實際上歷史學子在具備感性關懷的同時也必須兼備理性的邏輯思辨，以史為鑑可以知興替，在知曉脈絡的源流之上遠眺未來，作育能夠闡述價值與真理的優秀社會棟樑。

歷史通常會被誤會成著重訓練記憶背誦的科目，但實際上是在訓練多元整合、研究分析與思辨的能力。同時我們也鼓勵學生應該多以輔系、雙主修的方式去拓展自己的專業領域廣度與深度，而非只志在培養或埋首於文獻、考古的工作者，能否將自己所學應用於社會中仍是我們所注重的。

本系擁有獨立且館藏豐富的圖書室，其中包含史學家沈剛伯、曾祥和賢伉儷及逯耀東先生師徒藏書與手稿。古人有云：「讀萬卷書，行萬里路」，在書香中汲取知識的同時也必須實踐親眼所見，我們與捷克姊妹校馬薩里克大學簽署合作計畫，主要參與全英文暑期研修班活動，並藉此鼓勵學生自行規劃旅程前往歐洲壯遊，挑戰自我並增廣見聞。
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本系提供多元學習資源，暑期可至故宮、科博館、文化資產與檔案機構實習；可透過本校395所姊妹校申請海外交換；並可修讀雙主修、輔系、教育學程及學分學程，跨足教育、文創與數位領域。系上設多項獎學金、系圖有近三萬五千冊藏書，以及VR、3D列印、Podcast等數位設備，提供實作學習。