ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
工藝學類
建築設計學群
空間設計學類
所在校區

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

校本部

新北市石碇區華梵路1號

學系特色

臺灣傳統古建築多為過去傳統工藝、民間習俗及歷史脈絡等多項範疇長年累積下的產物──因此,具備臺灣文化底蘊及傳統工藝美學也是設立修護培訓管道的重要核心素養。考量臺灣各高教體系之藝術院所之現況,未見有設立古建築裝飾藝術傳統工藝之學系,及配合災後古建築修護之需求,故教育部接受立法院提議籌設古建築維護系所專門科系一案,於89學年度由本校增設系所,以因應臺灣社會對於有形與無形文化資產修復、維護及保存之所需。

本組課程學習以室內設計為主,並包括建築、社區以及舊建築活化等領域。使生活其中者精神、物質需求得到滿足,人際關係得以改善維繫,注入於空間設計之中。只要有人生活的地方,就需要空間設計。本組除一般特有空間設計課程外,開放有關傳統建築藝術、文化資產保存興趣之學生就讀。教師多人為台灣大學城鄉所博士畢業,師資陣容堅強。

學科意涵

古蹟藝術修護系主要為了傳承傳統工藝技藝、古建修護、藝術保存,擔負研究、調查之重責。系上核心素養課程包含傳統建築工藝之木雕、交趾陶、剪黏、彩繪等,及歷史沿革、圖像和吉語典徵,與民間習俗在古建築文化上的應用等族繁不及備載。

涵蓋室內設計、建築設計、家具設計、空間文創設計、地方創生等等領域。本系組更發展文化資產保存、古建築傳統藝術等之特殊領域。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議同學可以進行田野調查,參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等,可嘗試探究其裝飾藝術的題材故事及寓意,也可多方了解其施作匠師及文化背景。

高中生想學空間設計的同學,應該可以多充實:
(1)素描繪畫能力
(2)工藝能力(製作模型)
(3)可以多閱讀有關室內設計與建築的書籍
(4)多旅行多體驗設計作品,也可以豐富空間設計經驗
(5)對生活、藝術、時尚與傳統藝術保持興趣

與相關科系之異同

本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目,作系統化保存,再加上傳統技藝的傳承,不僅能復興傳統工藝技藝,更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上,保存臺灣區域各個派別之差異性。

涵蓋室內設計系、建築系、生活文創系之領域。並且包含文化資產系、古蹟修復系之部分領域。空間設計組大四學生即可報考乙級室內設計師證照。室內裝修證照、工地品管師執照、安全衛生管理證照也可以報考。也可以報考營建部門相關公務人員。若有志於報考建築師,可加修相關學分以符合應試資格。

生涯發展容易誤解之處

古蹟藝術修護學系畢業後的出路,除了投入古蹟修復工程現場之外,國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員,或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、藝術創作等,均是適當的選項。

就讀空間設計組未來就業機會不多? 空間設計組目前可以考室內設計師、室內裝修師執照,也可以考營建類公務人員。

學習方法容易誤解之處

本系課程主要培育傳統工藝技藝之人才,以「仿作」為課程教學重要核心,藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨,進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學,並聘請業界教師來實際操作,更能使學生能快速與修護市場接軌,增加未來的競爭力。

就讀空間設計組,需要很會畫畫? 其實並不需要,因為專業的繪圖,都有相關系統性的課程重新完整教學。

補充提醒與說明

本系培養學生美術設計能力、空間概念、東方美學概念、描摹概念等全方位特質與能力。

空間設計組的學習涵蓋了室內設計,建築設計,景觀設計與城鄉規劃,並且有許多跨領域的學習管道可以自由安排選擇,讓學生依照資己的興趣打造出獨一無二的專業技能。

國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 傳統建築匠藝史
    • 建築繪圖
    • 臺灣建築史
    • 素描
    • 基礎雕刻
    • 立體造型
  • 大二必修
    • 花鳥雕刻及修護
    • 捏塑
    • 吉祥圖案
    • 傳統棟架結構
  • 大三必修
    • 民俗學
    • 古蹟調查與修護實務
    • 修護材料學
    • 剪黏
    • 走獸雕刻及修護
    • 交趾
    • 寺廟彩繪
  • 大四必修
    • 集瑞雕刻及修護
    • 彩繪
    • 交趾進階
    • 剪黏進階
  • 大一必修
    • 基礎攝影理論
    • 空間設計基礎(1)
    • 建築與室內設計概論
    • 建築與室內設計表現法
    • 空間設計基礎(2)
    • 基礎木工
  • 大二必修
    • 生活與空間設計(1)
    • 建築工法與材料
    • 建築與室內設計電腦繪圖
    • 生活與空間設計(2)
    • 創意生活與地方創生概論
    • 世界建築行旅
  • 大三必修
    • 風格與空間設計(1)
    • 風格與空間設計(2)
    • 實習操作
    • 創意生活企劃與行銷
  • 大四必修
    • 建築與空間設計(1)
    • 古蹟修復技術與實務
    • 建築與空間設計(2)
專業選修課程
  • 圖稿繪製
    • 集瑞圖稿繪製、花鳥圖稿繪製、人物圖稿繪製、擂金畫
  • 雕刻及修護
    • 人物雕刻及修護、修護實務
  • 建築測繪
    • 古蹟建築測繪、電腦輔制繪圖、資料編輯
  • 智慧空間理論與實務模組
    • 1/田野調查與環境認知 2/基礎數位設計 3/基地計畫
  • 空間實作與工程模組必修課程
    • 1/數位加工與創意製造 2/施工圖與細部設計 3/環境控制與智能設備
  • 舊建築活化模組必修課程
    • 1/古蹟修復技術與實務 2/舊建築活化 3/世界建築史
  • 空間文創與展策模組必修課程
    • 1/地方創生空間規劃設計
  • 空間設計模組(必修模組)
    • 1/空間設計基礎(1)(2) 2/生活與空間設計(1)(2) 3/風格與空間設計(1)(2) 4/建築與空間設計(1)(2)
特色課程
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
適合從事工作
  • 藝術相關職業

    藝術相關職業


  • 傳統藝術相關職業

    傳統藝術相關職業


  • 學術研究相關職業

    學術研究相關職業


  • 室內設計師

    品管技師、安全衛生管理技師、建築物室內裝修技術人員、工地主任


  • 營造工程師

    規劃工程現場的進度、管控成本、人力調度及勞工安全衛生等工程管理工作。


  • 建築設計師

    從事土地之精確測量,提供工程、採礦、建造、容積率、建蔽率等土地評估,或其他目的之相關土地細節與法規資料。


  • 營建主管

    受雇於建築業或營造業等企業或組織,參與營建工程之規劃、並負責監督、指揮工作團隊等。


  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


系友生涯
國立臺灣藝術大學
古蹟藝術修護學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25% Complete
25%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
25% Complete
25%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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