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南大校區

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臺灣傳統古建築蘊含許多傳統工藝，為民間習俗及歷史脈絡所累積形成之重要工藝產物，以培育臺灣文化資產之有形與無形資產修復、維護及保存所需專業人才，透過深厚的文化底蘊及傳統工藝美學之核心素養。孕育具修護知識技能人才，延伸結合建築、文物保存專業研究技術實務體系，鏈結古建築、聚落、文物及工藝，補實當今國家推動文化政策所需之產學人才缺口，為保存國內與國際之珍貴文化資產而努力。

本系「設計組」重視「創意發想 × 材料實作 × 數位科技」的學習，讓設計不只停留在想法，更能親手將創意實現。課程涵蓋陶瓷、金工、木工、玻璃等多元傳統材料，並結合造形設計、數位製造及新興科技應用，培養學生從創意構思、設計發展到實際製作的完整能力。

本系以古建築中木雕、交趾陶、剪黏及彩繪等傳統建築工藝技術，及歷史沿革發展中的裝飾圖案、吉語典徵與民間習俗在古建築文化上之應用為核心素養課程，同時以建築修復、文物保存、預防性維護課程分支，透過科技融入建築空間與監測文物，結合文化資產保存再利用，展示教育與保存技術，打造在地化與國際化整合的學習系統。

設計組屬於藝術學門美術工藝學類，以「設計思考、材料工藝與創意實作」為核心，學習從生活中發現需求與問題，透過設計思考提出解決方法，並將創意轉化為兼具美感、功能與實用性的作品。

建議同學可以實地進行田野調查，參訪各大古蹟、廟宇、民宅等等，可嘗試探究其裝飾藝術的題材故事及寓意，也可多方了解施作的匠師及其文化背景，並可針對文化資產及傳統工藝，提供與本系傳統工藝美術相關之攝影或繪畫作品，說明理念與過程。

平時可多觀察生活中的需求與問題，培養創意發想與動手實作的習慣。持續蒐集高中階段的設計、創作或實作成果，記錄從「發現問題、創意構想、設計過程到完成作品」的歷程，整理成作品集，呈現自己的興趣、想法與成長。

本系教學主要以歷史典故、稿作復圖、粉本搜集、資料登錄等項目，作系統化保存，再加上傳統技藝的傳承，不僅能復興傳統工藝技藝，更能在典徵、稿圖、吉語諧音運用上，保存臺灣區域各個派別之差異性。

相較於一般設計相關科系，本組除了設計思考與造形能力，更重視材料工藝與實作經驗。課程從基礎到進階，結合陶瓷、金工、木工、玻璃等工藝媒材，以及數位製造與科技應用，讓學生能從創意發想、設計到實際製作的學習歷程，培養兼具美感、實作與跨域整合的設計能力。

古蹟藝術修護學系畢業後的出路，除了投入古蹟修復工程現場負責人（營造公司古蹟修復工地主任等相關職務）之外，國內外進修保存科學等領域、報考國家考試成為文化部門的管理人員，或是任職建築師事務所、國中小學鄉土教育師資、文化部門約僱人員、文創產品設計員、藝術創作等，均是適當的選項。

1.學工藝，不代表只能成為工匠：設計組的材料與技術訓練，是將創意實現的重要基礎。學生除了學習「如何做」，更重視「為什麼這樣設計」，培養設計思考、創意發想與解決問題的能力。
2.藝設系畢業，不一定只能當老師：除了藝術與設計教育，畢業生也可朝產品與工藝設計、視覺與數位設計、藝文展覽等多元方向發展。

本系課程主要培育傳統工藝技藝之人才，以「仿作」為課程教學重要核心，藉仿作傳統匠師之工法、精湛的技術以融會貫通傳統古法之精隨，進而將其發揚光大。在修護課程上以理論教學，並聘請業界教師來實際操作，更能使學生能快速與修護市場接軌，增加未來的競爭力。

1.不熟悉材料，也可以從基礎開始學習：學生透過教師示範、實際操作與反覆練習，逐步了解材料特性，並學習如何運用材料完成自己的設計。
2.學設計，不只是用電腦畫圖：設計組重視產品與工藝的設計和實作，除了設計發想與數位工具，更強調材料、造形與製作過程。學生需要動手做、實際操作，學習如何「做得出來」。

本系培養學生美術設計能力、建築空間概念、東方美學概念、描摹概念、文物維護概念等全方位特質與能力，課程著重實務學習與經驗之獲得，以促進學生能提早瞭解就業之方向。

本系擁有三大棟主體建築，並設有澤藝術空間、竹師藝術空間、竹師藝術空間二館、美學沙龍等展覽閱讀空間，提供優良的創作與學習之環境、設備與師資，在此學生汲取多元文化新知，認識並發展我國傳統藝術，增進視覺藝術理論與藝術教育研究能力，具備創作專業精神。更多介紹，請見影片：https://drive.google.com/file/d/1d7Ih2bWnIdtegdJip8UJQI9tNZgTOZZk/vie