校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

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國立臺灣藝術大學美術學院雕塑學系創立於民國56年，為全臺唯一以雕塑為專業核心的高等教育學系。本系兼具藝術理論與專業技術，涵蓋塑造、石雕、木雕、金屬及複合媒材，培養學生創作思維與實踐能力。透過雕塑年度展、國際袖珍雕塑展、畢業展及國內外競賽，拓展藝術視野與展演經驗，並推動國際交流與產學合作，開創多元藝術發展。

本系教學以培養美術創作與研究的專業人才為教育目標，以「廣基精攻」為專才培育理想。教學研習精研中西藝術理論與技巧，充實學生創作內涵，兼顧理念情思與表現技法，結合知識與鑑賞、啟發造形構成的自主性與創造性，發揮現代創作材質特性與精神，融合現代科技媒材的表現形式與手法，強化視覺藝術本質認知，期能反映現實國際環境與本土文化的多元性與跨文化藝術表現。

雕塑學系屬純藝術領域之立體創作學系，以雕塑創作為核心，培育具獨立思考、造形能力與創作實踐力之藝術家。大一以素描、塑造、寫實塑造、藝用解剖奠定基礎；大二採五大材質密集授課，體驗塑造、石雕、木雕、金屬及複合媒材，探索創作方向；大三、四進入工坊深化創作。碩士班著重個人創作脈絡與藝術論述養成，並兼具中西雕塑史、臺灣現代雕塑、策展、評論等理論課程。

本系為因應時代創新的需求，以具體擴張視覺文化實踐的藝術內涵、體現文化多樣性為教育宗旨，培育方向將不預置任何藝術體制或文化範型，其涉指之學科係為培養跨領域策略思維與創作方法為導向，以超越傳統藝術學科分際，致力養成藝術創新與藝術興業之實務領導人才。

雕塑藝術創作是思辨力與表現力的結合。高中階段除了用心學習美術相關課程，也可從日常生活與各學科的學習中培養觀察、思考與表達能力，這些經驗都可能成為未來雕塑創作的養分，無需刻意取捨。素描學習可著重於實物與人物的觀察、比例與造形表現，培養扎實的觀察與描繪能力；亦可嘗試塑造及各類立體創作，培養對空間、材質與造形的感受。透過持續觀察、思考與動手創作，逐步探索個人興趣與創作方向，為進入雕塑學系奠定良好基礎。

平常培養看藝術相關的展覽、雜誌並訓練思維能力、口語表達能力、積累個人特色之作品及競賽資歷。

雕塑學系與其他藝術相關學系同樣重視藝術創作、個人思考與作品表現，皆透過創作培養觀察、思辨及實踐能力。本系以立體創作為主要表現形式，著重材質運用、空間觀念與造形能力，並強調理論與創作並重。從構思、媒材選擇到作品完成，培養學生的邏輯思考與執行力；專業工坊與實作課程亦提供共同創作、交流與合作的學習環境。

本系主要課程在培養文化實踐的藝術內涵、體現文化多樣性為教育宗旨，致力於藝術創新與藝術興業之藝術創作人才培育，方向不預設任何藝術體制或文化範型，以複合性的跨領域策略思維，超越傳統藝術學科分際，透過彈性教學與育成研發，結合本校其他系所教學資源與國際重要師資協同教學，主要專精於創作實踐提供精進跨域創作的專業藝能激發重新思考藝術生產形式與平台與其他學校美術學系所偏重於綜合式藝文實務應用不同。

高中生容易誤以為雕塑系畢業只能成為雕塑家，其實可依個人專長發展多元職涯：1.升學：進入國內外藝術大學及相關研究所深造。2.創業：成為專業雕塑家、成立工作室承接藝術創作及公共藝術案件或從事藝術評論、藝術史研究、獨立策展等。3.就業：投入影視道具、3D建模、藝術產業、藝文機構、策展公司及學校教學等領域。

本系主要培養專業藝術工作者，課程內容包括創作／理論／策展／藝術行政相關事務，而創作方面涵蓋油畫／影像／裝置／多媒體／複合媒材／版畫，而非僅限於繪畫創作，課程安排透過不同的教學領域有助於學習多樣化與專業教材的內容提昇，既能提供不同興趣、選擇與專長的發展以培養前瞻性的藝術研究與創作人才。

高中生可能誤以為雕塑系主要是學習傳統雕刻或需要大量體力，其實本系是以培養雕塑家為目標的純藝術系所，兼具創作思考與實作。雕塑創作雖涉及身體勞動，但課程依循序漸進安排，只要願意投入學習，無論男女皆能依個人特質發展創作。工坊教學雖依材質分類，各工坊間仍可交流與跨材質學習，鼓勵學生發展多元的雕塑創作。

本系課程多元發展主要在挖掘學生特質潛能，在學習過程中不設標準答案，透過辯證思維創造屬於自己的藝術觀，永遠沒有最好只有更好的態度積極創作。

本系以材質創作為基礎，結合當代藝術發展，以泥塑、石雕、木雕、金屬造形、複合媒材五大工坊為教學架構，提供專業空間、設備與實作資源，學生可深入探索單一材質，亦可進行跨工坊、跨材質創作。此外，提供海外交換學習、國際交流、教育學程及實習等發展選項，拓展多元學習經驗。
學習特質提醒：雕塑創作需長時間於工坊進行實作，並可能操作各類專業機具與設備，重視色彩辨識、聽覺感知、溝通協調及情緒自我管理能力；適合喜歡動手創作、樂於與同儕合作，並能投入長時間實作學習的學生。

本系課程規劃以東西方藝術創作實踐為核心，並輔以專精學理來深化研究思維，可概分為創作實踐學群(繪畫、影像裝置藝術、表演藝術、新媒體等等)、藝術哲思(藝術史、造型藝術、美學等)。以循序漸進之教學方法，極富彈性之選修制度，培養表現與研究新域的能力。並透過國際學術交流及國際交換生機會，營造國際化的學習環境。學生若有志從事教育事業者，可以進入學校開設之教育學程班，取得中、小學教師任用資格。