| 我的學系 |
長榮大學 美術暨書畫學系 |
東海大學 美術學系 |
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| 所屬學群 |
藝術學群
美術學類 |
藝術學群
美術學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
長榮大學美術暨書畫學系整合西方美術與東方書畫藝術,著重藝術創作、藝術史論與實務應用之專業能力,課程採分流化、模組化設計,涵蓋「當代藝術模組」、「書畫藝術模組」、「藝術跨域模組」三大專業領域,課程內容包含繪畫、陶藝、複合媒材、數位藝術、書法、水墨、篆刻等專業實作課程,美學、策展、藝術行政、文化創意與藝術行銷等藝術領域相關課程。 |
自1983年創系以來力求多元化教育導向,提倡自由學風,創造專業學習環境,開拓學生寬廣視域。重點階梯課程逐步提升創作技能的圓熟,輔以新時代特色的選修課程,加強東西方美學、中西藝術史的知識與訓練,期使學生於美學思考與人文素養有深厚訓練和跨域的發展。美術創作的專業領域上皆有獨特發展,其中膠彩課程為此類型創作的標竿系所。為使學生未來有更寬廣之發展,創造更完整的藝術生態,亦建立藝術策畫和中介人才的培育機制。 |
| 學科意涵 |
藝術不僅是一種表達自我的方式,更是一種探索世界、理解世界並與世界對話的方式。藝術的本質在於以創意為核心,透過媒材的轉化,展現人類的情感和思維,為呼應時代轉變及求新需求,美術系在專業學習歷程中強調「創作」與「實務」並重,致力培養學生的美感素養及技術能力,協助學生拓展更寬廣的藝術視野,形塑能以藝術回應個人和社會脈動的創作能量。 |
東海大學美術學系,課程涵蓋平面與立體創作、當代影像、複合媒材、設計概論、攝影暗房及藝術管理與實習等領域。系上重視創作與理論並重,鼓勵跨域學習與多元探索,培養學生以創意思維表達自我,從基礎技術到策展實務,皆能奠定專業基礎。透過完整的課程與實習安排,讓學生在充滿人文與自然氣息的校園中,發展出兼具藝術創造力與職場競爭力的專業能力。 |
| 學習方法 |
課程透過「當代藝術、書畫藝術、藝術跨域」三大方向,打破傳統藝術與現代藝術之間的界線,鼓勵學生跨媒材、跨領域學習,並結合策展、藝術行政、文化創意、藝術行銷及展覽實務,使藝術創作不僅停留於作品製作更延伸至展覽、策展、文化產業與社會實踐。 圖解:與15位來自不同國家的藝術家分享創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
創作作品實踐著重於從基礎到進階的實務操作歷程,透過持續的藝術探索與技法應用,從中學習個人化作品語彙,建立屬於自己的藝術風格與理念。 圖解:校外畢業展 版權:長榮大學暨書畫學系
理論課程與講座:透過藝術史、現當代藝術專題、藝術展演與策劃、藝術批評等課程,以及每學期的系列專題講座,增強對藝術的敏感度和批判能力,促進自身創作的多樣性和深度。季 圖解:藝術家吳天章專題演講 版權:長榮大學暨書畫學系 工作坊、校外實習與參訪是課程延伸的重要學習途徑。除了修習系上課程外,參與專題式的工作坊、校內外的專業實習以及各式機構和美術館參訪活動,鏈結各項產業有助於提升專業廣度,了解藝術產業的運作模式。 圖解:與東藝大美術研究所合辦的影音創作工作坊 版權:長榮大學暨書畫學系
學生作品的成果展現,透過美術系系展、效仿藝術市場機制的校內小品展、畢業展、小型聯展等形式,呈現學生創作成果。同時鼓勵學生積極參與校外藝術競賽與展覽。 圖解:長榮藝廊展覽空間 版權:長榮大學暨書畫學系 |
理論課程:中西藝術史、現當代藝術史、美學與當代藝術理論、畫廊經營與策劃管理、藝術管理與實習等。 圖解:課堂參觀高美館《石晉華個展》 版權:東海大學美術系
專題實作:從階梯式課程的實務操作,學習個人專業表現能力。 圖解:專業課程上課情形 版權:東海大學美術系
工作坊、校外實習或參訪:原有工坊課程外,透過專題式工作坊、參與校內外實習提升專業廣度及團隊合作能力。 圖解:參訪寶藏巖國際藝術村 版權:東海大學美術系
自主學習:各類藝術創作,學習自我探索或團隊經營的各種操作模式。 圖解:小組分工合作製作作品 版權:東海大學美術系
成果發表:除專題口語報告及創作自述之寫作表達能力外,更透過個人評鑑展、畢業展、自主小型聯展模式發表學習成效,亦能藉此實際參與展場空間規劃與實作。 圖解:東海大學43號創藝實習中心展覽空間 版權:東海大學美術系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對美術與書畫藝術有興趣的同學,建議平時多參觀藝術展覽,廣泛接觸不同的藝術形式,並善用多元媒材進行創作。透過不斷的嘗試與探索,逐步發掘自己的興趣,確立個人的藝術方向。同時,也應將展覽中欣賞到的作品細心觀察、記錄並內化於心,深入理解作品背後的創作理念,從構圖、色彩、筆墨運用及形式表現等面向,體會藝術家如何傳達情感與思想。透過持續的實作、反思與經驗累積,培養敏銳的觀察力與獨立思考能力,逐步建立個人的審美觀與創作語彙。如此一來深化對藝術的理解,也能在創作過程中融入自身的生活經驗與情感,發展出具有個人特色、思想深度與獨特詮釋的藝術作品。 |
若你喜歡觀察生活、對色彩或形狀特別敏銳,那就已經踏上創作的起點。建議多參觀展覽與美術館,親身體驗作品的構圖與氛圍;平時可用手機拍照、畫速寫、寫下靈感筆記,讓生活成為創作的素材。嘗試不同媒材與表現方式,培養獨立思考與審美能力。 |
| 與相關科系之異同 |
1.專業課程:美術方面包括油畫、陶藝、金工等當代藝術課程,書畫藝術方面包含書法創作、篆刻、花鳥人物畫等專業領域,輔以藝術跨域模組,讓創作不僅停留於作品更延伸至策展、文化創意產業。 |
創作教學兼顧東、西方媒材之運用,提供從基礎到進階課程之訓練。各主修領域提供完善的配套課程,鼓勵多元發展。理論方面,不僅強調東西方藝術史之研究基礎,並積極提供美學、藝術行政概論與實習等課程,作為學生日後走向藝術策劃、藝術評論與文化創意產業之培養。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易誤以為美術暨書畫學系畢業後只能從事繪畫、書法等藝術創作,職涯發展較有限。事實上,本系課程涵蓋書畫藝術、當代藝術及藝術跨域,培養學生的藝術創作與實務能力。畢業後可從事藝術創作、美術教學、文創產業、影像製作、展覽企劃、藝術行政及藝術行銷等工作,也可繼續攻讀相關研究所,拓展多元職涯發展方向。 |
本系培養的人才除了純粹東西方媒材之藝術創作之外,亦能在教師師資、文創產業、室內設計、影像、畫廊經營管理等相關領域培育優秀人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
容易誤以為美術暨書畫學系只著重繪畫與書法,或認為沒有美術基礎就無法就讀。實際上,本系課程涵蓋書畫藝術、當代藝術、跨域課程等多元領域,透過基礎訓練、專題創作與跨域學習,逐步培養學生的藝術表現、創意思考及實務應用能力。學生不僅能發展個人創作風格,也能探索設計、文創、展覽企劃及藝術教育等多元職涯方向。 |
本系創作相關課程,除了傳統的東西方媒材平面及立體的藝術創作之外,並有當代影像創作、藝術家基礎實務、設計概論、紀實攝影...等設計與影像相關課程,兼顧傳統與創新之課程設計。 |
| 學習資源或補充說明 |
詳細內容可瀏覽長榮大學美術暨書畫學系 |
◆師資與多元課程並重:本系師資均為藝術、設計、策展與教育等領域的專業人才,具備豐富的創作與教學經驗。課程內容涵蓋傳統與當代藝術等,兼顧理論深度與實務應用,培養學生多角度思考與創作能力。 |
| 我的學系 |
長榮大學 美術暨書畫學系 |
東海大學 美術學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人體油畫從人體油畫古典風格到現代大師之間的不同,藉由造型藝術觀念的探討來提升創作方法與能力。 圖解:學生劉政融人體油畫作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
實用陶藝創作介紹陶藝基本概念與各種成型技法,並依據個人特質,創作屬於個人風格的陶瓷器物。 圖解:學生郭慈庭陶藝作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
複合媒材創作學生能夠從媒材特性和技術運用以及空間的屬性等角度,深入探討作品的生成,並思考材質和形式之間的相互關係與表現語彙。同時也引導學生關注數位時代下新舊媒體的發展趨勢,進一步跨媒介創作的可能性,使其靈活運用於自身的創作。 圖解:學生張志發創作作品 版權:長榮大學美術暨書畫學系
基本設計以設計與排版之應用技巧及概念結合創造性的基礎設計實務,學習Illustrator向量繪圖軟體進行平面構成的基礎練習及數位編排。 圖解:學生洪佳均基本設計作品創作 版權:長榮大學美術暨書畫學系
金屬工藝創作課程以金屬材為主要創作素材,結合天然樹漆等複合媒材進行專題創作,藉此培養學生對複媒的認識與運用,期拓展材料上的創作思維。 圖解:學生朱承慧金屬工藝創作作品 版權:長榮大學美術暨書畫學系 |
東方媒材階梯課程
■膠彩/水墨基本技法: 媒材的認識與操作,並透過臨摹與寫生的訓練,理解膠彩/水墨基礎技法的實作經驗 圖解:膠彩課程講師講授材質的研發 版權:東海大學美術系
西方媒材階梯課程以西畫創作及雕塑與複合媒材創作作為二大主軸。西畫從解析繪畫材質、技法開始,並透過課程單元的進行深入研習討論。雕塑與複合媒體則是從材料及立體造型的訓練出發,培養跨領域的藝術形式。以上的課程在西方媒材創作裡合流,認識西方藝術媒材以及其脈絡和運用,幫助修課學生發展個人的獨立創作。 圖解:複合媒體課程-校園聖誕裝置藝術展 版權:東海大學美術系 藝術行政課程
■藝術管理概論與實習:帶學生認識藝術管理的基礎概念、學習展場管理和推廣等相關技術與方法,透過個人與小組實習,認識藝術專業領域中的重要角色。 圖解:邀請講者賴信宇介紹燈光及燈具設計 版權:東海大學美術系
民俗藝術專題製作檢視和討論民俗藝術的可能內容,透過皮影、剪紙等實際製作過程與教學、演出的社區參與,尋求從傳統民俗藝術經驗出發,能與新市民生活及藝術創作間可以集結的自主性文化意識與美感經驗建構。 圖解:民俗藝術課程-皮影戲 版權:東海大學美術系
紀實攝影與暗房應用
熟悉攝影相關的設備操作。 圖解:東海大學美術系-暗房 版權:東海大學美術系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:畢業校友李孟杰 版權:李孟杰本人提供
李孟杰國立臺北藝術大學美術創作研究所 長榮大學視覺藝術系 現為『Idealform 理式意象設計』主理人,擅長將抽象的語意概念視覺化,近年著眼在視覺藝術、唱片與書籍裝幀的識別定位及其相關出版品的成型;強調以「溝通」、「整合」的方式完成任何未定型態的設計工作,為客戶建 構『理想的形式』為目標而努力著。
圖解:105級畢業曾岩懌/107級畢業徐慧庭 版權:身體山島提供
曾岩懌/徐慧庭長榮大學美學系研究所 兩位現為身體山島主理人 身體山島,意思是身體裡的山島。 「空間是身體的延伸,身體是靈魂的殼,身體處在外在空間,靈魂處於身體之中的內在空間,靈魂藉由感官接收外在事物,在內在世界化為情感,隨著時間累積,身體漸漸成為了萬物生靈的山島。」 圖解:104級畢業校友甘芸芳 版權:甘芸芳本人提供
甘芸芳長榮大學美術系 現為小愜藝畫室主理人 剛畢業在學校教書,常常不受人尊敬,到下定決心籌備教室,因為不清楚補習班的規範,也是路途坎坷,前幾年還遇上了新冠疫情大爆發,整整停課3個月。在這樣的逆境中,常常思考著或許夢想不是那麼重要,只要可以安穩生活就好了,差點打消了繼續營運的念頭還好有家人們的支持,我才可以支撐到現在,不管結果如何,至少我試過了,我的人生才不會後悔!
圖解:107級畢業校友陳信瑋 版權:陳信瑋本人提供
陳信瑋東京藝術大學美術研究科(GAP) 長榮大學美術系 未然空間計畫召集人,畢業於東京藝術大學美術研究科(GAP),從事藝術翻拍,與國內外的藝術節、藝術單位、藝術家有多次的合作經驗。2024回台之後積極籌備2025年的空間計畫。
圖解:107級畢業校友林子瓊 版權:林子瓊本人提供
林子瓊國立彰化大學美術學系研究所 長榮大學美術學系 現職:復興美工外聘水彩老師 畢業後,回到母校教學,因為前輩老師的指引帶領下,幫助我在授課上漸漸瞭解成長,並且引發了我對教學的熱誠和興趣,工作上的主要內容是「油畫和水彩美術教學、示範相關課程、教材的準備、以及學生的學習狀況探討。主要是想將自己的學習方法,和人生經驗帶給他們,並且累積一些實質教學經驗。 |
版權:東海大學美術系
李貞慧東海大學美術系畢業 日本國立筑波大學藝術研究所畢業 現任: 東海大學美術系專任教授,兼任美術系學士學分班班主任 1994 東海大學美術系專任講師、國立藝術學院(台北藝術大學)美術系兼任講師 1998 東海大學美術系專任副教授(1998 ~迄今) 2004 東海大學美術系主任(2004~2007) 2007 東海大學美術系學士學分班班主任(2007~迄今) 2008 國立台灣師範大學美術系兼任副教授 (2008-2011) 2017東海大學美術系專任教授(2017~ 迄今)
版權:文化部公共藝術官方網站
陳姿文東海大學美術系畢業 法國巴黎第八大學造型藝術系畢業 原形場域有限公司 2001台中縣政府紀念921地震公共藝術設置【傾城之約】獲第一屆公共藝術獎最佳環境融合獎及最佳創意表現獎 2008 台北市政府捷運工程局內湖線西湖站與西湖市場共購大樓新建工程公共藝術設置作品【跨越。蛻變】 2008 台北市立成功高級中學公共藝術設置作品【春風化雨】 2008 國防部中部軍事法院檢察署公共藝術設置作品【鉅細靡遺】
版權:蘭陽博物館官方網站
陳碧琳中原大學設計學博士 南華大學環境與藝術研究所碩士 東海大學美術系學士 現 任: 宜蘭縣立蘭陽博物館館長 中華民國博物館學會 理事(2016-2017) 國立臺灣博物館研究助理、展示企劃組代理組長 行政院文化建設委員會編審 財團法人國家文化藝術基金會研究專員 財團法人仰山文教基金會推廣組代理組長 南華大學、朝陽大學、宜蘭大學等兼任講師
版權:系友提供
黨若洪東海大學美術學系學士 西班牙Salamanca 大學藝術研究所 碩士 2002年取得西班牙Salamanca大學藝術研究所的碩士學位,同年榮獲西班牙聖馬可獎(Premio San Marco)之首獎,2005年獲得高雄獎首獎,2008年獲第八屆廖繼春油畫創作獎,2016年獲臺北美術獎首獎,2023獲台新藝術獎,活躍於藝術圈。
版權:林百貨官方網站
張嘉行東海大學美術學系畢業 2003年,成立台灣在地獨立設計品牌。「蘑菇」。 現任: 蘑菇手帖總主編,台灣創意品牌「蘑菇」共同創辦人。 從事設計製作業十餘年,期間擔任美術指導、動畫導演、後期製作之視覺風格指導。悠遊於概念擬定、文案撰寫、動畫製作、插畫創作、廣告企畫、攝影等工作,是多方位的文化工作者,作品以溫馨、幽默、富涵人文著稱。 作品《二狗一魚》獲金馬獎最佳動畫獎提名、台北電影節及金穗獎最佳動畫獎;《聲音書Audio Film》獲選誠品書店年度優良選書;《噤聲》獲金穗獎動畫獎。 |
我的學系 |
長榮大學 美術暨書畫學系 |
東海大學 美術學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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