選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	長榮大學應用哲學系	輔仁大學哲學系
所屬學群	文史哲學群哲學學類	文史哲學群哲學學類
學系特色	本系以「哲學訓練、社會實踐」作為本系教育宗旨之精神指標。訓練學生具有哲學理性思辨能力，再輔導學生具備積極參與社會的實踐精神，期望本系學生可以奉獻自身能力於關懷社會人事物、重視生命價值以及連結社會族群文化的各項社會事務，並輔以東西方哲學的知識整合，使學生成為具有社會關懷與哲學專長的世界公民。	1.教授對中世紀哲學的精神與理念的理解，培養學生具備開放的宇宙觀。 2.發揚中國哲學傳統精神，期使學生得在全球化中培養正確的價值觀。 3.培養具理性反省、批判能力、多元尊重、關懷他人之整全人格的現代青年。
學科意涵	哲學（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。「應用哲學」的出發點由哲學理論出發，將理論應用於解決現代生活所面臨的問題。是以解決實際問題為導向，針對現代人類生活所面臨的問題，如生命價值、環境污染、醫病關係、資源分配等所發展而形成。	哲學（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。哲學與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法，並以理性論證為基礎。
學習方法	推論思考：著重語言與邏輯思考的聯結，引導學生判斷有效言論，並利用推論規則練習正確的思考方法、解決問題的技巧及批判思考的推論能力。圖解:邀請業師講座引導討論版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝概念分析：透過知識論分析技巧來對各類型知識的本質進行分析並審理概念分界，期望學生能把握住分析技巧的原則，將其活用於日常生活的概念進行批判思考。圖解:知識論課程，多元的討論空間版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝論述表達：訓練學生提升自我分析及表達能力，藉由口語與文字工具精準表達自己的思想與構思，期望學生建立與他人或團體有意義及有效益的互動關係以達到彼此尊重、就事論事、彼此欣賞包容的目標。圖解:學生課堂表達版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝	暫無圖片發問、察問：發現所看到的內容已有疑問之處，就應查詢相關資料，或找人詢問（即複習）。暫無圖片閱讀、理解、判斷：專心地詳讀書中內容，並加以思考及理解（即預習與複習）。暫無圖片追憶：將所閱讀的內容再加以複習。知曉研讀題材的全貌，並在腦中加以組織。理解所讀過內容的意義。
高中階段可以準備的學習方法或方向	批判思考、解決問題的能力、邏輯思維社會需求「解決問題的能力」首在邏輯分析能力於釐清問題，再以批判思考能力集中問題意識，以求適當解決方案。	一、閱讀文本理解名家學者學說，查找資料分析及討論歸納。二、中西哲學兼容並蓄，強調古今對話與融通。
與相關科系之異同	應用哲學系的研究對象小至個人，可擴大到整個自然世界，所以會納入價值哲學、哲學諮商、甚至動物生命權(倫理學)、環境污染議題(環境哲學)等課程。社會系：社會學系著重社會面的議題與田野調查，多環繞在人文層面上。歷史系：歷史系的使命是嘗試釐清片面資訊的偏誤、還原歷史全觀的真相，讓後人對於已發生之人文風情有公正的理解 (課堂情形請點選 https://fb.watch/bcMkC2bTyZ)	本系除有最完整哲學基礎學科的訓練，並且在理論學習之外，亦從哲學諮商的面向，將哲學運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲學不再僅為象牙塔中的知識，而能更進一步走入人群，對我們生活中的各種問題，提供一個可能的解答。
生涯發展容易誤解之處	高中同學們常常把大學的學系與職涯等同，此舉是窄化與限制一個人的自由發展，未來並沒有統一的標準路線。一個人在其喜愛的職涯路上，穩定地、堅定地往前走是我們想要學生追求的。職涯不是既定，而是人去開創出來的，這就是文史哲學科被誤解、被定義為冷門學科錯誤觀念。下載詳細資料	哲學系提供給同學的，並非單一工作的職業訓練，而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃，或是在就業後的工作中，能夠進行適當或系統的思考，釐清複雜的問題，作出合理的判斷與決定。
學習方法容易誤解之處	目前充斥「XXX的管理哲學」、「XXX的生活哲學」，很容易讓人認為哲學只是一種生活方式；也有些人誤解哲學是抽象之學問，所以很容易與玄學混淆，其實哲學因人的生活而生，是最貼近人生的學科。哲學要傳授給高中生的是思考能力的方法論。思考能力人人都有，但是可將思考能力發揮得好，這需要抽象/推論思維的訓練。	哲學的方法是在邏輯的基礎上，由推論的過程中，經由邏輯的判斷，最後能作出適當的結論。學習方法雖較為抽象，但也由於這個原因，更能發現問題的核心，而減少無謂摸索的時間，提高效率。
補充提醒與說明	能夠獨立思考，這意味著需要具備發現問題、收集資訊、邏輯推理、理性分析能力。職場上，不懂得獨立思考的人，面對問題不知道如何找原因、分析情勢，往往狀況一發生就亂了手腳。這就是為什麼目前台灣人力銀行網站常見到產業界在尋找的人才必須具備：解決問題的能力。應用哲學系的教學目標正是要培養這樣的未來青年。下載詳細資料	哲學系各項訊息，包括課程、教師、活動等，可由哲學系官網得知，可多加利用。 http://philosophy.ourpower.com.tw/
學系聯絡方式	電話：(06)2785123分機4351 信箱：dap@mail.cjcu.edu.tw	電話：(02)29052327 信箱：D03@mail.fju.edu.tw

	長榮大學應用哲學系	輔仁大學哲學系
核心課程地圖	大一必修哲學概論基礎邏輯西洋哲學史批判性思考中國哲學史大二必修價值哲學哲學英文形上學知識論電腦應用概論倫理學應用倫理大三必修美學宗教哲學文化哲學社會哲學大四必修實務實習畢業專題畢業專題規劃與發展	大一必修哲學概論、理則學、中國哲學史、西洋哲學史大二必修知識論、形上學、中、西哲學史二、自然哲學大三必修倫理學；宗教哲學大四必修哲學人學
專業選修課程	哲學專業領域圖書館應用與哲學寫作、進階邏輯、法政哲學、後現代哲學、存在主義、當代中國哲學詮釋、當代歐陸哲學、語言哲學、詮釋學、心智哲學、環境哲學。公共參與領域公民社會、台灣與當代世界、自由主義、正義理論、當代思潮與社會關懷、文化研究概論、性別倫理、媒體與社會、社會創新與服務、文創與哲學、哲學應用與社區發展、當代世界議題。社會關懷領域生命敘述與自我發展、宗教與社會、電影心理人生、哲學諮商：理論與應用、邏輯基礎療法、哲學與社會行動、科技與社會發展、當代思潮與社會關懷、高齡社會研究、社會創新與服務、環境哲學	中國哲學課群五經思想：易經、儒家哲學、先秦道家哲學、法家哲學、名家哲學、魏晉哲學、佛學概論、宋明理學、墨家哲學、兩漢哲學、中國哲學專題等課程(視當學年所開課程為準) 西洋哲學課群詮釋學、敘事符號學、存在主義、解構與神學、神話悲劇與哲學、哈伯瑪斯哲學、語言哲學、超驗多瑪斯主義、真理與方法、笛卡爾的沉思、20世紀法國哲學(視當學年所開課程為準) 應用哲學課群教育哲學、社會哲學、政治哲學、哲學諮商方法論、哲學諮商:理論與實務、哲學諮商；實習、人權哲學、宗教之哲學反思及實踐、哲學思考論證方法、法律哲學等(視當學年所開課程為準)
特色課程	課堂發表主要以訓練學生藉由口語與文字工具精準表達自己的思想與構思，期望學生建立與他人或團體有意義及有效益的互動關係。讓學生練習如何將自己的想法用最簡潔、最明確、有條理的方式表達出來，訓練自己的批判思考能力並解決問題，使聽者或訊息接收者可清楚了解含意，以達到彼此尊重、就事論事、彼此欣賞包容的目標。圖解:邀請校外講師跟學生對話版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝基礎邏輯本課程的目標在於以淺顯易懂的方式引領學生了解哲學系的必修邏輯課程，使學生可掌握形式Logic的演算與思維方法，並將Logic系統與語言系統的構成作結合，加強學生邏輯思考的應用面向並與生活實用作連結，期盼學生獲得正確的邏輯思考能力。了解更多：https://youtu.be/pyLa2aTnJRQ 圖解:適逢聖誕節，課堂用邏輯換到最好的禮物版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝哲學與社會行動旨在培養學生多元思考、跨域整合及專業實踐之統合能力，學生修習本課程可以將理論結合在行動之中，並透過行動深入議題的思考同時也認識到無法學習到的挑戰，思索面對挑戰的方法。看看影片更了解：https://youtu.be/Cro55EdokwU 圖解:哲學實踐社區參訪版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝批判性思考「批判性思考」成了許多高等教育培育學生的重要指標之一，然而，「批判」與「批評」是完全不同的行為，「批判性思考」的對象是論證和意見，而不是人，要求思維主體提出合理的理由。本課程的目標期望學生熟悉推論形式與規則，也培育學生對於事件分析與理解的認知能力，並期望最終可以表現在論述表達能力上。圖解:討論：培育學生對於事件分析與理解的認知版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝法政哲學介紹當前法律世界中，到底爭論的焦點為何？而在政治生活中，我們一般公民應該知道哪些觀念；及法律哲學的基本概念、流派與重要之處。點選影片了解更多：https://youtu.be/EuFf499ksuY 圖解:課堂參與版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝	暫無圖片社會哲學就現實而言，哲學系學生需具備面對社會問題的應用處理能力，而徒具語言邏輯與方法論知識並不足以滿足此需求。因此於課程中，將以最新社會哲學議題為主軸，透過至少上百題的社會哲學問題之解題過程，一方面傳授社會哲學基本知識，另一方面也培養同學以主動態度面對複雜的社會議題，使其得以舉一反三，確實發揮學習的效果。暫無圖片政治哲學透過政治思想的理解，去思索公平正義在制度中的實現的可能與要件。並試圖去理解政治透過甚麼方式，影響著在社群中的每個「個人」生活，讓思想轉換為未來的實踐(praxis)可能。暫無圖片布洛赫希望哲學在基督徒和猶太教意義而言，布洛赫的思想是無神論的；對馬克思主義者來說，布洛赫的思想卻是充滿宗教性的。布洛赫思想中的弔詭性的因素是如何通過神學與唯物主義批判相互整合在一起的，他的希望哲學即是借助於神學元素，展開一場既批判又救贖、既解構又建構的總體性的資本主義文化批判。

	長榮大學應用哲學系	輔仁大學哲學系
適合從事工作	行政事務秘書主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。發行企劃／出版人員從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。連鎖店管理人員負責連鎖系列直營店或分店內督導及協調所屬人員之日常工作及營運工作。負責店面或賣場之展示整理、銷售、補貨、人潮動線及其他客戶服務。人力資源助理協助人力資源相關業務、人力資源行政工作，以及執行部門主管交辦事項。業務人員針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。	行政事務秘書主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。教育訓練人員規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。
系友生涯	圖解:佳媛返校演講版權:應用哲學系温佳媛第七屆系友屏東縣獅子鄉蔬菜產銷第11班/管銷主管大學畢業後進入原民會工作，在原民會的工作中，興起了需要返鄉回饋故里的心情；身為牧者的孩子，自幼看著家人為了振興新路部落中的有機小農，利用通訊軟體來販售蔬菜。使用了台灣少見的PGS的有機認證法，如果有一家小農被檢出非有機，就等同於全部的小農都沒有符合，在這個認證法下更能相互督促。圖解:舒帆返校演講版權:應用哲學系莊舒帆第八屆系友高雄市寶來人文協會行銷專員。自莫拉克風災後由「寶來人文協會」所成立的社區據點，秉持「與大地和諧共處」的理念，以「生活」、「生態」、「生產」為發展方向，推動災後重建、福利照顧、人才培育及產業發展為目標之社區工坊。工坊由數十位在地夥伴所組成，主要生產陶藝品、植物染、窯烤麵包等產業。從只會唸書到必須「下鄉」實習的學生，藉由在實習過程中，遇見不同情境，面對、討論、解決，逐漸摸索出自己擅長的工作，與對社區服務的熱忱，進而在甫畢業便得到工作機會；實習課程，幫助自己找到就業場域，縮短學用落差。勉勵自己，不要受限學習契機，任何學習經驗都會有很好的收穫。圖解:以諾返校演講版權:應用哲學系張以諾第二屆系友麋先生Mixer-貝斯手 2014年麋先生以專輯《馬戲團運動》首度入圍第25屆金曲獎，獲得最佳樂團獎。 2016年以專輯《沒有名字的人類》入圍第27屆金曲獎最佳樂團獎。 2016年被網路溫度計提名十大台灣獨立樂團第四名。張以諾說，興趣就好比一個點，它將帶領我們進入浩瀚領域的入口，當願意用熱情與堅持澆灌興趣時，就會看到興趣好比一扇門，在門後有許有許多的事物被串連在一起，興趣就可能把我們引到可成就的專業工作李亭萱第二屆系友關於夢想手作工作室老闆打工經驗提升應對能力，透過人脈以及自身藝術美感，使她贏得廠商與顧客的支持。李亭萱表示，在職場競爭力最需具備的就是態度。態度可以決定我們在別人眼裡的形象，也可改變別人眼中不足的我們，是取得別人信賴的通行證。不把職業當成工作，而是把它當成興趣去學習。用「沒有失敗過，怎麼知道自己會有多大能耐」砥礪自己。	暫無圖片徐立功哲學系第一屆系友曾任電影公司副總經理、電影事業發展基金會董事長及縱橫國際影視公司董事長視台灣電影製片界的重要人物製作多部經典電影(龍門客棧)。曾培養出李安、蔡明亮、林正勝等國際導演。暫無圖片何湯雄哲學系第八屆系友(1970級) 特力集團董事長成功開拓DIY零售市場、1998年開設HOLA特力和樂家用生活館版權:輔仁大學哲學系平出莊司輔仁大學哲學系三十三屆畢業乾杯集團董事長

	長榮大學應用哲學系	輔仁大學哲學系
多元能力	批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 5% Complete 5% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 35% Complete 35% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 35% Complete 35% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 30% Complete 30%

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