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資料更新時間：2023/10/6 上午 11:09:13
學系特色
本系以「哲學訓練、社會實踐」作為本系教育宗旨之精神指標。
訓練學生具有哲學理性思辨能力，再輔導學生具備積極參與社會的實踐精神，期望本系學生可以奉獻自身能力於關懷社會人事物、重視生命價值以及連結社會族群文化的各項社會事務，並輔以東西方哲學的知識整合，使學生成為具有社會關懷與哲學專長的世界公民。
學科意涵
哲學（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。「應用哲學」的出發點由哲學理論出發，將理論應用於解決現代生活所面臨的問題。是以解決實際問題為導向，針對現代人類生活所面臨的問題，如生命價值、環境污染、醫病關係、資源分配等所發展而形成。
學習方法
推論思考：著重語言與邏輯思考的聯結，引導學生判斷有效言論，並利用推論規則練習正確的思考方法、解決問題的技巧及批判思考的推論能力。
圖解:邀請業師講座引導討論
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
概念分析：透過知識論分析技巧來對各類型知識的本質進行分析並審理概念分界，期望學生能把握住分析技巧的原則，將其活用於日常生活的概念進行批判思考。
圖解:知識論課程，多元的討論空間
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
論述表達：訓練學生提升自我分析及表達能力，藉由口語與文字工具精準表達自己的思想與構思，期望學生建立與他人或團體有意義及有效益的互動關係以達到彼此尊重、就事論事、彼此欣賞包容的目標。
圖解:學生課堂表達
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向
批判思考、解決問題的能力、邏輯思維
社會需求「解決問題的能力」首在邏輯分析能力於釐清問題，再以批判思考能力集中問題意識，以求適當解決方案。
與相關科系之異同
應用哲學系的研究對象小至個人，可擴大到整個自然世界，所以會納入價值哲學、哲學諮商、甚至動物生命權(倫理學)、環境污染議題(環境哲學)等課程。
社會系：社會學系著重社會面的議題與田野調查，多環繞在人文層面上。
歷史系：歷史系的使命是嘗試釐清片面資訊的偏誤、還原歷史全觀的真相，讓後人對於已發生之人文風情有公正的理解
(課堂情形請點選 https://fb.watch/bcMkC2bTyZ)
生涯發展容易誤解之處
高中同學們常常把大學的學系與職涯等同，此舉是窄化與限制一個人的自由發展，未來並沒有統一的標準路線。一個人在其喜愛的職涯路上，穩定地、堅定地往前走是我們想要學生追求的。職涯不是既定，而是人去開創出來的，這就是文史哲學科被誤解、被定義為冷門學科錯誤觀念。
學習方法容易誤解之處
目前充斥「XXX的管理哲學」、「XXX的生活哲學」，很容易讓人認為哲學只是一種生活方式；也有些人誤解哲學是抽象之學問，所以很容易與玄學混淆，其實哲學因人的生活而生，是最貼近人生的學科。
哲學要傳授給高中生的是思考能力的方法論。
思考能力人人都有，但是可將思考能力發揮得好，這需要抽象/推論思維的訓練。
補充提醒與說明
能夠獨立思考，這意味著需要具備發現問題、收集資訊、邏輯推理、理性分析能力。職場上，不懂得獨立思考的人，面對問題不知道如何找原因、分析情勢，往往狀況一發生就亂了手腳。這就是為什麼目前台灣人力銀行網站常見到產業界在尋找的人才必須具備：解決問題的能力。
應用哲學系的教學目標正是要培養這樣的未來青年。
學系聯絡方式
電話：(06)2785123分機4351
信箱：dap@mail.cjcu.edu.tw
核心課程地圖
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大一必修
- 哲學概論
- 基礎邏輯
- 西洋哲學史
- 批判性思考
- 中國哲學史
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大二必修
- 價值哲學
- 哲學英文
- 形上學
- 知識論
- 電腦應用概論
- 倫理學
- 應用倫理
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大三必修
- 美學
- 宗教哲學
- 文化哲學
- 社會哲學
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大四必修
- 實務實習
- 畢業專題
- 畢業專題規劃與發展
專業選修課程
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哲學專業領域
- 圖書館應用與哲學寫作、進階邏輯、法政哲學、後現代哲學、存在主義、當代中國哲學詮釋、當代歐陸哲學、語言哲學、詮釋學、心智哲學、環境哲學。
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公共參與領域
- 公民社會、台灣與當代世界、自由主義、正義理論、當代思潮與社會關懷、文化研究概論、性別倫理、媒體與社會、社會創新與服務、文創與哲學、哲學應用與社區發展、當代世界議題。
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社會關懷領域
- 生命敘述與自我發展、宗教與社會、電影心理人生、哲學諮商：理論與應用、邏輯基礎療法、哲學與社會行動、科技與社會發展、當代思潮與社會關懷、高齡社會研究、社會創新與服務、環境哲學
特色課程
課堂發表
主要以訓練學生藉由口語與文字工具精準表達自己的思想與構思，期望學生建立與他人或團體有意義及有效益的互動關係。讓學生練習如何將自己的想法用最簡潔、最明確、有條理的方式表達出來，訓練自己的批判思考能力並解決問題，使聽者或訊息接收者可清楚了解含意，以達到彼此尊重、就事論事、彼此欣賞包容的目標。
圖解:邀請校外講師跟學生對話
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
基礎邏輯
本課程的目標在於以淺顯易懂的方式引領學生了解哲學系的必修邏輯課程，使學生可掌握形式Logic的演算與思維方法，並將Logic系統與語言系統的構成作結合，加強學生邏輯思考的應用面向並與生活實用作連結，期盼學生獲得正確的邏輯思考能力。
了解更多：https://youtu.be/pyLa2aTnJRQ
圖解:適逢聖誕節，課堂用邏輯換到最好的禮物
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
哲學與社會行動
旨在培養學生多元思考、跨域整合及專業實踐之統合能力，學生修習本課程可以將理論結合在行動之中，並透過行動深入議題的思考同時也認識到無法學習到的挑戰，思索面對挑戰的方法。
看看影片更了解：https://youtu.be/Cro55EdokwU
圖解:哲學實踐社區參訪
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
批判性思考
「批判性思考」成了許多高等教育培育學生的重要指標之一，然而，「批判」與「批評」是完全不同的行為，「批判性思考」的對象是論證和意見，而不是人，要求思維主體提出合理的理由。本課程的目標期望學生熟悉推論形式與規則，也培育學生對於事件分析與理解的認知能力，並期望最終可以表現在論述表達能力上。
圖解:討論：培育學生對於事件分析與理解的認知
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
法政哲學
介紹當前法律世界中，到底爭論的焦點為何？而在政治生活中，我們一般公民應該知道哪些觀念；及法律哲學的基本概念、流派與重要之處。
點選影片了解更多：https://youtu.be/EuFf499ksuY
圖解:課堂參與
版權:長榮大學應用哲學學系所有 /於課程中拍攝
適合從事工作
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行政事務秘書
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主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。
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發行企劃／出版人員
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從事出版品之編撰、排版、印刷等內部經營管理以及鋪書通路、出版推廣促銷工作。根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
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連鎖店管理人員
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負責連鎖系列直營店或分店內督導及協調所屬人員之日常工作及營運工作。負責店面或賣場之展示整理、銷售、補貨、人潮動線及其他客戶服務。
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人力資源助理
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協助人力資源相關業務、人力資源行政工作，以及執行部門主管交辦事項。
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業務人員
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針對企業、團體或個人，從事商品或服務之國內外銷售、業務推廣、客戶開發等工作。
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系友生涯發展
圖解:佳媛返校演講
版權:應用哲學系
温佳媛
第七屆系友
屏東縣獅子鄉蔬菜產銷第11班/管銷主管
大學畢業後進入原民會工作，在原民會的工作中，興起了需要返鄉回饋故里的心情；身為牧者的孩子，自幼看著家人為了振興新路部落中的有機小農，利用通訊軟體來販售蔬菜。使用了台灣少見的PGS的有機認證法，如果有一家小農被檢出非有機，就等同於全部的小農都沒有符合，在這個認證法下更能相互督促。
圖解:舒帆返校演講
版權:應用哲學系
莊舒帆
第八屆系友
高雄市寶來人文協會行銷專員。
自莫拉克風災後由「寶來人文協會」所成立的社區據點，秉持「與大地和諧共處」的理念，以「生活」、「生態」、「生產」為發展方向，推動災後重建、福利照顧、人才培育及產業發展為目標之社區工坊。工坊由數十位在地夥伴所組成，主要生產陶藝品、植物染、窯烤麵包等產業。
從只會唸書到必須「下鄉」實習的學生，藉由在實習過程中，遇見不同情境，面對、討論、解決，逐漸摸索出自己擅長的工作，與對社區服務的熱忱，進而在甫畢業便得到工作機會；實習課程，幫助自己找到就業場域，縮短學用落差。勉勵自己，不要受限學習契機，任何學習經驗都會有很好的收穫。
圖解:以諾返校演講
版權:應用哲學系
張以諾
第二屆系友
麋先生Mixer-貝斯手
2014年麋先生以專輯《馬戲團運動》首度入圍第25屆金曲獎，獲得最佳樂團獎。
2016年以專輯《沒有名字的人類》入圍第27屆金曲獎最佳樂團獎。
2016年被網路溫度計提名十大台灣獨立樂團第四名。
張以諾說，興趣就好比一個點，它將帶領我們進入浩瀚領域的入口，當願意用熱情與堅持澆灌興趣時，就會看到興趣好比一扇門，在門後有許有許多的事物被串連在一起，興趣就可能把我們引到可成就的專業工作
李亭萱
第二屆系友
關於夢想手作工作室老闆
打工經驗提升應對能力，透過人脈以及自身藝術美感，使她贏得廠商與顧客的支持。李亭萱表示，在職場競爭力最需具備的就是態度。態度可以決定我們在別人眼裡的形象，也可改變別人眼中不足的我們，是取得別人信賴的通行證。不把職業當成工作，而是把它當成興趣去學習。用「沒有失敗過，怎麼知道自己會有多大能耐」砥礪自己。
多元能力
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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