長榮大學 翻譯學系 |
義守大學 國際溝通暨應用英語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
本系創立於1996年,為全國第一個翻譯學系。二十多年來,本系透過英語﹑第二外語與經貿﹑新聞﹑科技等專業知識之訓練,培養多元化翻譯人才,更透過畢業專題,配合校內外補助資源,安排與鼓勵學生進行國內、外實習,也協助學生赴國外姊妹校進行交換留學與海外工讀學習,拓展國際競爭能力,使其於畢業後能立即投入職場發揮所學。 |
歡迎對提升國際視野、強化跨文化外語應用與全球化溝通有興趣之同學就讀。本系營造全方位英文學習環境,致力培育跨領域英語人才。本系高達九成以上之師資取得英美博士學位,提供豐富多元之專業課程。未來發展特色為跨域人才培育,使學生在未來活化在校所學,應用在資訊科技、娛樂產業、媒體公關、英語教師與行政業務等領域。 |
學科意涵 |
翻譯系的學科訓練涵括中英語文(含專業中英文能力)、筆譯丶口譯、第二外語、語言教學與觀光實務,及產業翻譯(經貿、科技與新聞)等專業領域。 |
本系112學年度正式更名為國際溝通暨應用英語學系。更名發展方向為積極培養英語專業人才,開設特色專業課程,強化跨文化、跨領域外語應用能力,除了更貼近國家雙語人才目標,並促進學生國際競爭力。更名後三大學習領域為:「科技與媒體」、「商務觀光」及「英語教學與翻譯應用」,課群包括電玩與動漫英文、商用英語溝通等。 |
學習方法 |
A. 示範與討論(teacher demonstrations and class discussion):教師結合網路科技於課堂上傳授專業知識,並透過教師示範,強化理論及實務技巧的結合與運用。透過師生的討論,找出最佳的翻譯策略並應用於翻譯實務。 圖解:師生於2023國際校長會議進行口譯服務 版權:長榮大學翻譯學系所有 B. 實作練習(Hands-on practices):從做中學;學生透過參與校內外國際交流、會議、會展、新聞訊息翻譯等各類活動,實踐所學之聽力與會話、筆譯、視譯、口譯等翻譯實作,強化精進翻譯專業能力。 圖解:會展服務-2023國際半導體展 版權:長榮大學翻譯學系所有 C. 畢業專題實作(Practicum):本系畢業專題分為口譯組、筆譯組及實習組。大四同學可依興趣選擇一組或多組,且從大三暑假進行依組別進行畢專實作,並於四年級下學期發表實作成果,展現學生四年之學習成果。 圖解:畢業專題-實習組成果發表會 版權:長榮大學翻譯學系所有 D. 問題導向學習(PBL):學生選取生活中與語文或翻譯服務有關之問題或任務(如華語學伴、國際會議口譯或司儀、國際志工、國際服務等),以小組協作方式提出問題、進行資料查詢或提出解決問題之策略與方法,以驗證與結合所學之能力。 圖解:學生參加Zero Waste交流體驗計畫 版權:長榮大學翻譯學系所有 |
自主學習:學習過程除了老師教學引導,亦注重學生自主探索學習能力之培養。 圖解:學生詢問教學助理課業一景 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 全英語學習:以全英語上課環境培養學生英語聽、說、讀、和寫能力 圖解:外籍教師上課一景 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 成果展示:透過口頭報告,運用四年所學展示畢業專題(公演)美編作品 圖解:應英系多媒體暨語言學習成果展 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 專題演講 : 邀請業界講師加深學生課程學習並增加學生課外新知 圖解:業界講師專題演講 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 參與課外活動 : 鼓勵學生參與活動或比賽增加課外活動經驗 圖解:ASEP亞洲學生交流計畫比賽 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
翻譯能力須建立在語言能力的基礎訓練上,建議同學在高中階段,除了在課堂上認真聽課、積極參與學習之外,課後也要持續自我訓練國文能力以及英語能力,藉由大量閱讀中英文讀物及資料,如BBC News、天下雜誌、商業週刊、Scientific American、英文小說、大家說英語等,來增加自己的字彙量及成語或諺語,以及充實通識相關知識;可先從自己有興趣的主題開始,再去延伸閱讀。最重要的是,閱讀完畢後,大聲朗讀,去感受不同文章之內涵,可為自己帶來成就感,並帶動持續學習的動力。 |
本系更名後為國際溝通暨應用英語學系,將結合科技與媒體、商務與觀光、教學與翻譯等課程,以培育跨域人才。此外,運用本系外籍生眾多的優勢,不用出國也可從中接觸不同文化。 本系除了注重基本的聽說讀寫外,也重視在校所學技能是否能融會貫通於日常生活中,並應用在未來職場。 |
與相關科系之異同 |
翻譯系與外文系或應用外語系都是在培養英外語人才,但是翻譯系與外文系或應用外語系仍有所區別。外文系側重文學或語言學,應用外語系偏重商務英文與英語教學;而翻譯系則是著重在翻譯專業人才培育,透過筆譯、視譯及口譯的訓練,一方面強化中英文的語言、跨文化溝通與科技運用素養,另方面培育學生在旅遊觀光與教學及產業(新聞、經貿及科技)的專業能力。 |
本系課程包含英文聽說讀寫的能力訓練外,還有專業課程學習,例如英語語言學概論、西洋文學概論、西方文化等,同時將英語能力涵蓋至各領域學習,例如英語教學、英語口筆譯、商用英文、AI與多媒體製作、觀光餐旅英文、新聞英語、英語新聞編譯、英語談判技巧、會展英文、醫療英文等。而英國語言學系或外國語文學系則較著重於英文以及文學之學習。 |
生涯發展容易誤解之處 |
翻譯系培養畢業生的語言能力翻譯能力與專業能力,除了擔任專業翻譯人員之外,還可以在商界、新聞界、出版界、教育界等各領域從事相關工作。 |
不少學生以為國際應英系畢業未來出路就是教英文,其實本系畢業生不少從事跨領域行業,例如品保工程師、專案管理師等,除了依個人特質及興趣從事教育及學術研究外,更可在傳產、經貿、傳播、出版、翻譯、航空、觀光乃至於外交、電腦科技及多媒體設計等行業服務。 |
學習方法容易誤解之處 |
一般認為讀翻譯系英文要很好喔!?翻譯系與外文系或應外系是一樣的!? |
多數學生常以為國際應英系只有培養英文能力,但本系因應現今趨勢,規劃開設AI與多媒體及商用英文、觀光餐旅英文、會展英文、醫療英文等相關課程,加強學生AI及跨領域所需要之技能以及培養第二外語能力,成為具備國際宏觀之專業人才。 |
補充提醒與說明 |
本系因為就業範圍多元,英文能力不是唯一考量,其他國語文或通識相關背景的學生都適合就讀。 |
本系除英文專業外,學生可選擇修習法文、西班牙文、日文、德文等第二外語,又或選擇輔系、雙主修,以及跨領域微學程來培養跨領域專長並增加職場競爭力。 |
學系聯絡方式 |
電話:(06)2785123#4051 信箱:dtis@mail.cjcu.edu..tw |
電話:07-6577711 分機5652 信箱:lfltang@isu.edu.tw |
長榮大學 翻譯學系 |
義守大學 國際溝通暨應用英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
逐步口譯逐步口譯是口譯訓練中最基礎的課程。以英翻譯中來說,逐步口譯是外國人士講完一句話或一段話,翻譯人員再翻譯成中文。在課堂中,會針對不同的時事話題,同學可以化身成會議的口譯員,很有挑戰性。 版權:長榮大學翻譯學系所有 影視翻譯把自己喜歡的影片翻譯成中文與同好分享,很有成就感。 版權:長榮大學翻譯學系所有 畢業專題依自己的興趣選擇專書翻譯、籌組並進行國際會議、或是在國內外職場實習,可以發揮出四年所學。 版權:長榮大學翻譯學系所有 第二外語
系上提供日、德、法、西等四種外語,可以修習四年,學生亦可選擇修習本校開設的韓文、俄文等其他外語。 版權:長榮大學翻譯學系所有 電腦與翻譯
學生學習使用SDL Trados以及其他網路翻譯輔助軟體,提升翻譯速度,符合業界要求。 版權:長榮大學翻譯學系所有 |
多媒體語言教學本課程以多媒體設計應用於英語之教學方法為主。採用互動式的教學法,以實際演練,成品設計為主軸,幫助學生在最短的時間內具備平面設計,動畫設計及英語教學應用的能力。 圖解:學生作品設計 版權:義守大學國際應英系方柏婷老師 應用西班牙語(一)(二)本課程以發音和對話練習入門,逐步地引導學生進入西語多彩多姿的世界,在每一週的課程裏,有字彙介紹、配合情境對話範例、文法解說、練習題、作業和文化講座。尤其在情境對話範例的設計,主要透過雙方的對話,呈現台灣與西語系國家的文化異同。 圖解:學生微電影作品 版權:義守大學國際應英系方柏婷老師 會展專業英文本課程在於幫助學生增進會展相關知識的英語能力,並實際應用在實務面上。本課程著重在會展相關知識聽、說、讀、寫各方面的訓練。課程規劃包含四大主軸,會議、旅遊、大型會議及會議展覽。課程另規劃實作演練及安排學生校外見習。 圖解:高雄展覽館校外見習 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 應用法語(一)(二)
本課程試著以結合網路資源及生動活潑的教學來學習日常生活之實用法文,及著重於文法與口說並重,是故,學生能有紮實的法文基礎。 圖解:法文課上課情形 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 畢業專題:畢業專題(公演)畢業專題(公演)除了將四年所學知識及語言技巧,透過專題發表、戲劇方式等完整呈現外,同時提供學生發表其外語學習成果的機會,並且藉由實際參與報告、舞台工作之經驗,拉近同儕間之情感交流,凝聚向心力,共同努力在畢業前留下深刻的美好回憶。 圖解:畢業公演展演 版權:義守大學國際溝通暨應用英語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解: 智原科技/技術文件編譯 版權:長榮大學翻譯學系所有
黃鈺明西元2000年,我在大學博覽會上認識了長榮大學翻譯系,為之驚艷並成了我的夢幻科系。翻譯系非常的特別,設計的課程包羅萬象。我在翻譯系大大拓展了語言的視野,選擇了筆譯組,希望投身編譯產業;在校的學習尤其以初階到高階的英文文法與寫作、中英雙向口筆譯、中英雙向視譯和英文會話與視聽對我的幫助最大。 翻譯系畢業後我來到新竹科學園區,先後投入了AI產業和半導體科技編譯的工作,陌生的領域和城市,充滿了各式各樣的學習契機,我用翻譯系四年裡領略出的語感和中英雙語力逐步摸索出配搭AI產業和半導體技術所需要的最佳『譯述』表現。 技術文件編譯的工作結合了理性與感性,是人文藝術和科學技術的延展,優雅俐落地展現出台灣的絕對核心技術。 圖解: 聯鋼科技/亞洲採購經理 版權:長榮大學翻譯學系所有
陳力豪因對外文有興趣但又擔心純文學太單調,所以大學選填志願時選擇了翻譯系。回想起以前在大學課堂上老師教過的知識及技巧至今依然受用;例如口筆譯、英聽英說、分組討論、簡報製作、上台報告...等,這也是我現在每天都在做的事。 退伍後進入貿易公司從業務助理做起,隨著工作經驗增長轉做國外業務,負責訂單接洽、溝通並至全球各地出差。工作九年多後深感專業知識仍有待加強,決定轉職擔任外商品質工程師 ,學習更專業的產品知識。三年後加入了現在的瑞士公司擔任採購經理,負責亞太地區的產品採購並協助全球各地分公司與亞洲供應商之間的溝通聯繫。 圖解: 香港中文大學副教授(教學) 版權:長榮大學翻譯學系所有
張瓅文1999年進入長榮翻譯系大學部,畢業後進入長榮翻譯所。碩一課程結束後,前往英國曼徹斯特大學取得電腦輔助語言學習碩士學位,隔年返回長榮完成翻譯碩士學位。2009年前往英國曼徹斯特大學攻讀口譯研究博士學位。在長榮的歲月,學到了語言及翻譯專業技能及做為譯者應有的責任與態度。因為有長榮翻譯系,才有今天的我。 在長榮的十年,從大學時期打下的筆譯基礎、研究所階段累積的口譯技能,之後留校教學的經驗,皆為日後的職業生涯奠定基礎。2006年起在長榮、樹德、崑山等大學擔任翻譯講師。教學之餘從事書籍翻譯,目前翻譯作品近二十本。2015年進入香港中文大學(深圳)擔任高級講師,現為翻譯碩士項目負責人,並為深圳海外高層次人才引進對象。 圖解: 翔威人才仲介公司/駐廠翻譯 版權:長榮大學翻譯學系所有
張以儒就讀翻譯系4年,除了基本英文聽說讀寫能力,我也奠定了非常良好的口譯及筆譯基礎,讓我在踏入這個行業時能夠非常有自信地展現自己的能力。進入職場後仍繼續精進自我,研讀工業相關的英文,增進在翻譯上的準確度與翻譯速度,使我能在職場更如魚得水。 目前任職於人力仲介公司,擔任駐廠翻譯一職,常駐於堤維西交通工業股份有限公司,主要擔任台籍幹部與外籍移工之間溝通口譯,以及各類車燈製造技術文件、標準作業程序書等文件翻譯工作。在這裡工作的期間,我也受到馬尼拉經濟文化辦事處的肯定,有過幾次機會能與外交官們對談,他們對我的肯定都是幫助我繼續做翻譯的動力之一。至今,我從不後悔選擇就讀翻譯系,也非常感謝翻譯系對我的栽培,才能夠成就今天在職場上的我。 圖解: Ralph Lauren/採購助理 版權:長榮大學翻譯系所有
穆瑞慈大二我前往奧地利當交換生,讀書習慣是最大的改變。沒有出去玩的假日總是起得比早八還早,自己做早餐後,第一件事情就是讀書。大三的暑假參加聯合國在泰國舉辦的大學生領袖研討會,每天六點就正裝穿著出席會議,發現大家對自己國家的大小事都特別有想法。若說交換生豐富了學習生涯,那研討會的這一週絕對是我大學的精華。 「努力許久的事情有可能會在生命裡獲得巨大的反饋及轉變。」忘了在哪看過的一句話,但覺得它總結了我這四年的一切。對我而言,翻譯系更像個平台。它給了我幾次刷新我價值觀的機會,我任性地對它予取予求,因為我利用了每一個機會。而很多時候的學習,一輩子只有一次,都是回憶、都會成長。 |
圖解:王穎健於佳音英語的個人照 版權:王穎健本人轉寄給義守大學國際溝通暨應用英語學系
王穎健王穎健是本所100學年度畢業生,目前任職於佳音英語教務組長,對於英語教學,她有獨樹一格的教育理念。 因為喜歡和學生分享生活趣事以及對事物的觀感,讓英語貼近生活、實用實際,加上善用遊戲活動以及客製化的課綱設計,活潑教法讓學生趨之若鶩;正因為這樣的興趣及教育理念,選擇投入佳音英語;也因覺得自己在英語教學的領域中仍有很大的進步空間,便報考了應用英語所,成為她後來職涯的重要養分。 圖解:義守大學國際應英所畢業系友游國熙 版權:游國熙
游國熙游國熙是本所99學年度畢業生,目前為本系兼任講師、臥牛文理教室英語教師暨負責人及大腳文創翻譯工作室負責人。 自大學時期就在補習班擔任英語教師,因對文字工作具有高度的熱忱,研究所時期主要研究為中英文學翻譯理論與實務,並在2015年創立大腳文創翻譯工作室,近期合作對象為澎湖縣政府,參與澎湖海洋文創春季論壇,負責澎湖海洋月刊英文翻譯及海洋保育教材編輯。 圖解:義守大學國際應英所畢業系友陳楓旻 版權:陳楓旻
陳楓旻陳楓旻是本所99學年度畢業生,博士畢業後至多所大學任教,目前為本系兼任助理教授,同時也在國立高雄師範大學英語學系、國立中山大學全英語教學卓越中心及國立高雄科技大學外語教育中心等,擔任兼任助理教授。 高中畢業後,由於考慮到台灣的產業發展之現狀及未來職場急需外語教學人才之趨勢,因此選擇致力於發展國際化的義守大學國際溝通暨應用英語學系就讀。於大學畢業後,考量到英語教學理論知識的不足,因此繼續考取義守大學國際溝通暨應用英語學系研究所進修,畢業後繼續至國立高雄師範大學英語學系博士班就讀,研究專長及興趣為英語教學。 圖解:2020傑出校友經驗分享演講 版權:謝佳陵
謝佳陵應用英語所104學年度畢業生,考取日本研究所國際社會開發科碩士後,決意回饋母校。目前任於本校應用日語學系及外語文中心兼任講師。亦於本校華語文中心教授外籍學生華語文。 大學時期,因經常參加學校為國際生所舉辦的活動,而結識了許多異國好友並開始活用英語。除此之外,亦參與本校與日本大學所合作的英語簡報計畫,從此對日本產生興趣並決意畢業後赴日學習日語。留學期間,也不間斷地協助母校學弟妹參與英語簡報計畫,與日本學生以英日語討論議題,因此除了日語外,英語使用頻率亦提升。 圖解:2021飯店日常工作照 版權:莊英澤
莊英澤莊英澤為應用英語系108學年度畢業生,目前任職於水京棧國際酒店服務中心組長。大學時期,因參與校內國際學伴活動以及參與國內魔術方塊國際型比賽,並且吸收系上有關口筆譯專業知識,經常幫助校內國際學生以及擔任各國魔術方塊選手間的橋樑及經常裁判。 對於接待及英語溝通有一定的成長,故畢業後選擇飯店為出發點,開始在服務中心服務,並接待過各國領室人員、知名歌手的外籍專業舞者等,也協助飯店的英文文宣做顧問、服務中心新人訓練。 |
長榮大學 翻譯學系 |
義守大學 國際溝通暨應用英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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