| 我的學系 |
長榮大學 觀光與餐飲管理學系 |
義守大學 餐旅管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
餐旅管理學類 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
餐旅管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
| 學系特色 |
1. 本系培育觀光餐飲產業管理與專業實務人才,課程涵蓋數位旅遊、永續觀光、中西餐料理、烘焙、飲品調製及AI應用。 |
本系以「餐飲經營×旅遊服務×AI應用」為發展主軸,結合義聯集團飯店與觀光休閒場域資源,培育兼具餐旅專業、國際溝通與數位創新能力的人才。課程涵蓋餐飲經營、咖啡飲料與餐宴服務,並朝旅遊企劃與旅運服務延伸。透過生成式AI應用、智慧餐旅資訊管理及生成式AI行銷,學習運用AI製作行銷內容、分析顧客需求、輔助行程企劃與營運決策,搭配外語、產業實習及專題實作,累積多元職涯能力。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
專業課程特色 |
餐旅管理是整合餐飲、旅遊與旅宿服務之經營管理、服務設計及顧客體驗的應用學科。學習範疇包含餐飲營運、旅遊企劃、行銷管理、成本控制與外語溝通,並融入生成式AI、資料分析及數位內容創作,應用於顧客需求分析、服務流程改善與經營決策。透過理論與實務整合,培養專業服務、團隊協作、資訊判讀及負責任使用AI的能力。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
餐飲證照輔導: 本系積極推動實務教學,近期在餐飲專業人才培育上再創佳績。本系共有8位同學,於大二下學期期末即順利累積取得6張餐飲相關專業證照,創下系上歷年最快完成6張餐飲證照的紀錄,充分展現本系實務教學與證照輔導的豐碩成果。 圖解:恭賀8位同學獲得6張餐飲相關專業證照 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
校外實習: 115學年度本系有10位同學參與為期半年至一年的職場實習。實習機構包括鼎泰豐、涵碧樓、雲品溫泉酒店、富信大飯店、碳佐麻里及貳樓餐廳等知名企業,涵蓋國際觀光飯店、溫泉度假飯店、連鎖餐飲、日式餐飲及特色餐廳等多元產業領域。學生將在真實職場環境中接受專業歷練,累積實務經驗,培養問題解決能力。 圖解:實習合作機構 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
國際研習: 黃裕盛老師積極推動學生國際學習與海外交流,並第3度獲得教育部「學海築夢計畫」經費補助。115年度執行之計畫為「國際接軌:首爾餐旅產業專業實習與職能培育計畫」,透過海外專業課程、產業參訪及跨文化交流活動,培養學生國際視野、專業能力與跨文化溝通素養。 圖解:韓國昌德宮_ 韓服文化與觀光體驗 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
全國觀光競賽:在黃裕盛老師指導下,本系4位學生參加「2026第十五屆觀光菁英盃全國遊程設計競賽」,以作品《府城日月續古今-漫享台灣古情懷》榮獲大專院校來台旅與遊組總決賽特優,展現遊程設計、旅遊企劃及觀光資源整合的專業能力。 圖解:4位參賽學生與黃裕盛老師合影 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
AI 智慧烹調與實地演練:為強化學生在餐飲科技領域的實作與應用能力,潘思勤老師於2025年7月2日,結合中餐烹調課程,帶領五位同學前往高雄市芳成工業旗下品牌「我的R牌料理所」,參與AI智慧烹調機第二次實地演練。現場由李有玄主廚親自講解並示範智慧烹調機的操作流程與料理技巧,學生收穫滿滿。 圖解:AI 智慧烹調機演練 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系 |
實作與應用:從餐飲服務、飲料調製等基礎知識與技能出發,依顧客需求及活動主題設計服務或作品,透過反覆練習與回饋,培養觀察、創意及問題解決能力。 圖解:由基礎飲料調製研發各式彩色繽紛的飲品 版權:義守大學餐旅管理學系自有照片
外語與跨文化溝通:透過餐旅英語及日語會話,練習餐飲接待、旅遊諮詢與旅宿服務情境。結合外語檢定及國際交流準備,提升跨文化溝通能力與國際移動力。 圖解:經由英日語訓練,到新加坡及日本等實習工作 版權:義守大學餐旅管理學系自有照片
案例分析與企劃:運用SWOT與行銷管理等方法,分析餐飲、旅遊及旅宿企業案例,練習顧客需求調查、旅遊行程與服務企劃,並善用AI與資料分析工具,提出具有依據的改善或創業方案。 圖解:藉由創意思維參加校內、外創意創業競賽 版權:義守大學餐旅管理學系自有照片
實務操作及情境教學:教導專業知識並輔以實務操作課程,增強專業技能,以期與職場無縫接軌。如飲料調製、餐飲服務、中西餐、烘焙及客房管理、校內實習及營運實務等。並安排到餐旅營運中心、國際會館及義大皇家酒店、天悅飯店情境教學。 圖解:校內實習分內場烹調外場服務,舉辦主題餐會 版權:義守大學餐旅管理學系自有照片
職場體驗:透過六個月校外實習,了解餐旅企業的工作內容、服務流程與營運方式,將課堂知識應用於職場。國內外實習依當年度合作機會、學生意願及甄選條件安排,協助學生探索職涯、累積經驗並提升就業準備度。 圖解:大三安排學生校外實習職場體驗 版權:義守大學餐旅管理學系系友提供照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議同學多參與小組報告、實作課程/活動、修習電腦相關課程或是參加課外活動等,從中培養自信、團隊合作與溝通表達、活動規劃能力並增進實作技能。 |
建議從日常飲食與旅行經驗開始,持續觀察餐廳、景點及旅宿的服務,記錄顧客需求與改善想法。可規劃一份地方美食旅行提案,練習安排交通、行程、預算與餐飲,並用簡報、影像或文字呈現。持續學習英語及第二外語,練習向外國朋友介紹臺灣飲食與景點。參與社團、活動籌辦或志工服務,培養團隊合作、溝通與臨場應變。亦可嘗試數位內容製作、試算表與AI工具,練習查證資訊、分析資料及尊重著作權,將過程、成果與反思整理為學習歷程。 |
| 與相關科系之異同 |
同時學習 觀光旅遊 與 餐飲廚藝,課程涵蓋觀光專業、中西餐烹調、烘焙與飲品調製,培養學生全方位專業力與職場競爭力。
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餐旅管理學系整合餐飲經營、旅遊服務與旅宿管理,重視顧客體驗、服務設計及企業營運。相較於廚藝相關學系以烹調技術與廚房管理為核心,本系更著重服務與經營管理;相較於旅館相關學系聚焦住宿營運,本系將學習視野延伸至旅行業、行程規劃與旅遊服務;相較於觀光相關學系廣泛探討觀光發展,本系以餐飲及旅遊服務情境為實作基礎,結合外語、數位行銷與智慧科技應用。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
觀餐系學生畢業職涯發展永遠只有低薪?這是一種誤解。 |
常見誤解是畢業只能當廚師或飯店服務員,或一畢業就能當主管。餐旅專業可延伸至餐飲品牌、旅行業、旅遊企劃、旅宿、航空服務、會展及數位行銷。系友已有餐飲集團總部、航空座艙管理、海外咖啡與創業等發展案例。實際任職仍需符合企業甄選或證照資格,主管職則須累積經驗;外語、AI應用與服務管理能力有助拓展職涯。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 本系專業課程區分為 "觀光旅遊" 與 "餐飲廚藝" 領域,提供同學在符合志趣的專業領域進行深入學習之外,亦鼓勵同學修讀另一領域課程,兼備觀光專業知能及廚藝技能,提升職場競爭力. |
常見誤解是餐旅系只學做菜、管理飯店,或旅遊課程就是到處玩。本系以餐飲經營與旅遊服務為發展方向,重視服務設計、行程企劃、行銷、成本與團隊管理,並結合外語及生成式AI應用。學習需透過實作、企劃與產業實習累積能力;使用AI仍須查證資訊、尊重著作權。部分實作課程有服裝儀容規範。 |
| 學習資源或補充說明 |
1. 本系教師同時擔任導師,重視班級經營,關懷輔導學生不遺餘力,導生關係融洽。本系教師以分組或是一對一導談方式關心學生平日學習與生活(工讀)狀況,並給予適切的生涯規劃及就業發展方向建議。 |
本系結合集團餐旅場域、校內營運實作與國內外六個月產業實習,讓學生探索職涯。透過英日語學習、專業證照輔導及團隊企劃,累積溝通與服務能力;跨域課程涵蓋生成式AI應用、數位協作、智慧餐旅資訊管理與新媒體行銷,連結餐飲經營及旅遊服務。課程與實習機會依學年度公告及甄選規定辦理,實作課程須準備專業服裝。 |
| 我的學系 |
長榮大學 觀光與餐飲管理學系 |
義守大學 餐旅管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
觀餐日語 - 校外教學與觀摩李威嶔老師舉辦「觀餐日語」課程校外教學,帶領26位學生走讀台南市,實地參訪深受日本觀光客喜愛的景點,包括司法博物館、台南孔廟與林百貨。透過本次校外教學,學生不僅在真實情境中強化日語口說與導覽技巧,也加深對台南文化景點的認識與情感連結,展現觀餐系推動語言教學與觀光實務融合的教學特色。 圖解:走訪台南孔廟 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
觀光餐飲概論 - 企業參訪黃裕盛與潘思勤老師於2025年11月20日將《觀光與餐飲概論》課程延伸至日月潭雲品溫泉酒店,帶領學生以「永續旅遊與職場探索」為主題,實地認識永續管理、服務流程及飯店營運,強化理論與實務的連結。 圖解: 雲品溫泉酒店參訪 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
酒類知識與鑑賞"酒類知識與鑑賞" 是深受學生喜愛的一門課,也吸引不少校內學生"跨系"選修。透過本課程內容讓學生了解酒類相關問題與知識,包含酒的歷史、釀製、品酒到選購、葡萄酒的種類與服務流程,並結合目前技術士證照調酒乙級術科的實作內容,讓學生感受到酒海文化的深不可測與樂趣,激發學生調酒創作靈感! 圖解:學生作品展示 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
麵包蛋糕
學生熱愛「麵包」與「蛋糕」實作課;鄭雅洲任課老師教導學生麵包與蛋糕製作的原理與方法、常見的各種發酵工法,以及掌握麵包與蛋糕製作的要領與細節。 圖解:蛋糕甜點實作成果展示 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系
中餐實作中餐實作著重基礎刀工、食材處理、烹調技法及菜餚製作,潘思勤任課老師透過示範教學與實務操作,引導學生熟悉中式料理的製作流程、衛生安全及廚房管理。課程並融入菜單設計、成本控制與證照輔導,培養學生的餐飲專業知能與實務能力。 圖解:中餐實作成果展示 版權:長榮大學觀光與餐飲管理學系 |
校內實習(一)(二)學生分工籌辦主題餐會,從企劃提案、活動流程、宣傳行銷、菜單設計與採購,到場地布置、迎賓接待及現場服務,體驗餐廳營運流程。透過實作與檢討,培養溝通協調、團隊合作及問題解決能力。 圖解:舉辦主題餐會,各司所職,完成任務 版權:義守大學餐旅管理學系所有
營運實務(依入學年度規劃)以餐廳籌備與營運為實作情境,整合經營理念、行銷、菜單、採購、服務流程、人員分工及成本控制,讓學生理解營運決策與財務責任。透過團隊協作及成果檢討,探索兼顧顧客體驗與永續經營的作法。課程安排依入學年度規定。 圖解:經由營運實務課程的演練,學習經營餐廳 版權:義守大學餐旅管理學系所有
餐旅專業實習與餐旅實務實習透過六個月校外實習,了解餐旅企業的工作內容、服務標準及營運方式,將課堂知識應用於職場。國內外實習依當年度合作機會、學生意願及甄選條件安排,協助學生探索職涯、累積實務經驗與跨文化溝通能力。 圖解:安排國內外餐旅企業實習職場體驗 版權:義守大學餐旅管理學系所有
高級管家服務跨領域學程高級管家服務跨領域學程訓練學生對觀光餐旅產業所需之高級管家服務的管理能力,同時傳授相關技能,以培養學生對管家服務的基本素養、專業技能、管理、創造力與整體執行力,並拓展學生國際視野,強化學生外語學習與溝通能力,以提升高級管家之國際觀及就業競爭力。透過學程進行跨領域專長培養,提供學生多軌課程之學習平台。 圖解:學生到義大皇家飯店上管家服務 版權:義守大學餐旅管理學系所有
會展與餐宴實務-大四的總結課程本課程為四年學習成果的總結與畢業成果展,整合禮賓接待、餐宴設計、飲料調製、採購、會議展覽及活動規劃。學生從主題發想、企劃分工到現場執行,展現服務流程設計、溝通協調與團隊合作能力,並透過成果發表檢視所學。 圖解:餐旅系四年學習成果的總體表現 版權:義守大學餐旅管理學系所有 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
長榮大學 觀光與餐飲管理學系 |
義守大學 餐旅管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:林耀珊實習轉任正職 版權:長榮大學觀餐系
林耀珊系友林耀珊於114年6月畢業,在學期間修習「國際禮儀」、「葡萄酒文化與鑑賞」、「餐服實作」、「咖啡與飲料調製」及「觀光餐飲英文」等課程,並考取多張餐飲相關證照,建立穩固的專業基礎。大四期間,她錄取至五星級台北君品酒店行政酒廊,展開為期一年的實習,負責貴賓樓層餐飲補充、辦理入住退房及接待重要來賓等工作。透過實習,耀珊熟悉高端服務的標準與細節,並培養獨立應對與臨場反應能力。 實習結束後,耀珊順利轉任正職,持續在知名企業中精進專業技能。她特別感謝系上師長的用心指導與栽培,使自己能夠自信踏入職場,並穩健邁向專業發展的道路。
圖解:吳莉瑢於公司場景拍攝 版權:長榮大學觀餐系
吳莉瑢系友吳莉瑢111年6月畢業,在學期間修了許多與觀光產業相關的實務課程,包括「航空票務」、「領隊導遊實務」、「遊程規劃與設計」、「旅行社經營實務」以及「行銷管理」等。她衷心感謝觀餐系師長的悉心教導與鼓勵,讓她不僅建立紮實的專業知識,也點燃對觀光產業的熱忱與自信。她表示,觀餐系是她踏上職涯旅程最堅實的起點,也是她持續前行的重要力量。 吳莉瑢接續提到,觀餐系課程內容豐富且實用,對她畢業後順利進入雄獅旅行社擔任專員,有極大的幫助。不論是行程設計、票務處理,還是顧客服務與行銷推廣,課堂所學的知識與技能都能直接應用於工作現場,幫助她快速上手、穩健成長。
圖解:王詠詩於公司場景拍攝 版權:長榮大學觀餐系
王詠詩系友王詠詩111年6月畢業, 就讀期間主修餐飲組,特別喜歡麵包與烘焙相關的實作課程。由於個性沉穩、不急躁,具備良好的學習力與手作能力,獲得潘思勤老師的鼓勵與栽培,擔任廚藝教室課程助理,也常協助系上辦理高中體驗課程與重要活動時的餐點製作,因此累積豐富的實務經驗,並奠定紮實的烘焙技能。 畢業後,詠詩挑戰難度極高的乙級烘焙檢定,成功取得證照。她感謝潘老師安排至東客麵包實習,讓她有機會將所學實際應用,並順利踏入職場,實現「從學習到職場」無縫接軌的夢想,繼續從事自己熱愛的烘焙工作。
圖解:何嘉誠於公司場景拍攝 版權:長榮大學觀餐系
何嘉誠系友何嘉誠110年6月畢業,在觀餐系就讀期間,我對「旅館經營管理」課程產生濃厚興趣,也因此立定投入飯店服務工作的目標。畢業後,我先在台南市一間飯店擔任櫃台人員,熟悉前場接待流程與顧客服務細節,累積紮實的第一線實務經驗。 憑藉第一份工作的歷練,嘉誠順利進入五星級台南大員皇冠假日酒店貴賓酒廊服務,負責高端顧客接待與飲品提供。在學期間修習「葡萄酒文化與鑑賞」、「酒類知識」、「國際禮儀」及「觀光餐飲英文」等課程,培養飲品專業與服務應對能力,能自信面對國際旅客,展現專業禮儀與溝通技巧。因工作表現良好,他獲得轉任櫃台的機會,挑戰更全面的接待職責,並持續拓展職涯發展與專業能力。
圖解:林宇涵於公司場景拍攝 版權:長榮大學觀餐系
林宇涵林宇涵110年6月畢業,目前擔任巴易特咖啡店長。宇涵提及在學期間,系上提供豐富而實用的課程,讓她奠定廚藝基礎,如中西式料理、糕點製作與咖啡調製;同時也透過門市經營實務、成本控制與採購、行銷與市場調查等課程,強化她在經營與管理方面的實務能力。 宇涵進一步表示,這些專業知識與能力的累積,使她在職場上能夠獨當一面,面對日常營運挑戰時更加從容。她非常感謝系上用心的課程設計,讓她能將所學真正運用在工作中,實現學用合一的職涯目標。 |
圖解:廖冠宇主廚 版權:AILAV餐廳官網 www.ailav.com.tw
廖冠宇|AILAV共同創辦人暨主廚義守大學餐旅管理學系校友。大學期間赴日本學習,探索魚類熟成技術;後赴法國餐廳Serge Vieira進修,深化法式料理技術,累積臺、日、法跨文化料理視野。 與校友黃恆毅共同創立高雄AILAV餐廳。曾任2022至2025年米其林入選餐廳主廚,結合日本與法國所學,重新詮釋臺灣風味,將海外歷練轉化為返鄉創業與料理創新的實踐。
圖解:江霆穎虎航座艙長 版權:義守大學餐旅管理學系官網(已授權)
江霆穎|台灣虎航座艙長義守大學餐旅管理學系第五屆校友。在校透過英、日語課程建立跨文化溝通能力,並在餐飲服務與實習中累積多工處理、顧客應對及抗壓經驗,為日後適應航空服務的快節奏與高壓環境奠定基礎。 畢業後考入台灣虎航,目前擔任座艙長(Purser)。負責航前簡報、組員勤務分配、客艙安全與突發狀況應變,並協調機師與客艙團隊,帶領組員執行機上餐飲及免稅品銷售,展現餐旅專業在航空服務與團隊管理的應用。
圖解:洪啟倫校友 版權:義大餐旅系傑出系友洪啟倫提供
洪啟倫|漢來美食總公司執行辦公室義守大學餐旅管理學系第四屆校友。在校透過「校內實習」參與宴會構想、規劃及現場執行,理解餐廳營運,培養團隊合作、溝通與應變能力。系上課程及產業實習資源,為其餐飲管理職涯奠定專業基礎,並拓展國際餐旅視野。 累積十年大型連鎖餐廳管理經驗,目前任職漢來美食總公司執行辦公室,負責建構標準作業程序(SOP)、服務稽核、教育訓練規劃與執行,以及專案任務。結合第一線管理經驗與在校所學,將職涯延伸至餐飲集團總部的管理及策略工作。
圖解:林俞安精品咖啡專業 版權:義大餐旅系傑出系友林俞安提供
林俞安|澳洲首席咖啡師義守大學餐旅管理學系校友。在校學習飲料與咖啡調製,透過專業課程及職場訓練建立餐旅知識與實務基礎,畢業後將所學運用於澳洲咖啡職場,持續探索烘豆、萃取與咖啡風味。 投入澳洲精品咖啡產業,擔任連鎖咖啡廳首席咖啡師。系網另列澳洲精品咖啡協會(ASCA)技術評審、精品咖啡協會(SCA)成員及茶葉改良場品評鑑定經歷,展現由餐旅技能延伸至國際職場與專業評鑑的發展。
圖解:黃馥廷地方品牌經營 版權:義大餐旅系傑出系友黃馥廷提供
黃馥廷|東大興食品與伴手禮經營義守大學餐旅管理學系校友。在校關注餐飲產品開發與行銷管理,並參與籃球隊及團隊活動,培養合作與領導能力。畢業後將顧客關係、行銷、連鎖餐飲及財務管理知識,應用於家族事業與產品創新。 投入東大興食品家族事業,推動傳統漁產品的品牌包裝與產品創新。系網另介紹其與校友林靜玟結合「東大興漁品、讀者城市、海洋漫遊館」,打造融合閱讀、飲品與在地伴手禮的經營場域,展現餐旅專業與地方品牌的跨域整合。 |
我的學系 |
長榮大學 觀光與餐飲管理學系 |
義守大學 餐旅管理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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