|
實踐大學 東南亞智慧商務學士學位學程(高雄校區) |
國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
本學程旨在培育學術與實務兼備之東南亞雙語智慧商務人才 |
本系課程分為「資訊科技與系統開發」、「資訊管理與決策科學」兩大領域。學生可依興趣得到適才適性的發展，並結合不同院系進行跨領域學習。透過專題訓練（大四專題競賽）、產學合作、企業參訪與企業實習等活動，培育學生相關組織管理與資訊技術能力，將所學應用在實際生活中提升就業競爭力。 |
| 學科意涵 |
外語學群相關科系：本學程以英文為主，東南亞語為輔，透過文學、文化、生活、政治、經濟等層面，使學生成為多語文化人才。 |
國立暨南國際大學資訊管理學系：主要著重於資訊科技及其在組織中的應用與管理，結合資訊科學、企業管理和資訊系統的知識，強調如何有效地運用資訊科技來支持和改進組織的業務流程和決策。 |
| 學習方法 |
語言文化內涵課程1.提升英語及東南亞語語言技能2.跨文化商務溝通能力3.多元文化習得 
雲端商務模組1.網路電子商務平台製作2.電子商務及行銷管理專業能力培養3.應用程式開發與建構 
行銷流通管理模組1.商品零售流通管理能力培養2.大數據統計分析能力建構3.網路拍賣、互聯網經營及數位行銷 |
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系演練方法學習：本系學生研習多項數理邏輯之課程，並重視平時練習與演算。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系實作方法學習：將演算法與思考邏輯等想法，轉化為逐行的程式語言，其過程必須實作除蟲，而非想像完成。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系專題製作學習：針對實務問題而撰寫有目的性的程式語言，培養具備組織資訊科技以解決問題的能力。 
◆國立暨南國際大學 資訊管理學系團隊合作學習：程式繁多、系統複雜，唯有集眾人之智，擷互補之才，始能迅速而敏捷地攻克難關，達成任務使命。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中時，可以嘗試去寫小論文，了解一下如何去撰寫論文架構，以及學習資訊方面技能，能夠銜接大學智慧商務課程。 |
實作方法學習：將演算法與思考邏輯等想法，轉化為逐行的程式語言，其過程必須實作除蟲，而非想像完成。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程與「東南亞」相關科系之間的差別在於，大部分開的科系都著重在文化層面，但本學程以雙語（英語及東南亞語）、智慧商務及行銷流通管理三大主軸為發展特色。 |
資訊管理學系與資訊工程學系最大的差異，在於本系重視應用實務，從需求端帶動學習與組織資訊科技的動機。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
生涯規劃，不僅侷限在東南地區，EMI雙語教育及東南亞語的習得，使學生成為多語人才，能夠在國際企業穩坐管理人才之地，走向國際化之路更顯容易。 |
只有程式設計師寫程式的工作，資管領域除了程式設計外，還有許多的資訊理論與管理規劃。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生容易受到「東南亞」三個字的誤導，本學程培養的人才不僅限於東南亞，課程發展主要以EMI雙語政策為主，搭配東南亞語做為選修課程。在政府南下政策加深加廣之際，中文、英文及東南亞語系等多與人才，將成為東南亞台商主要的人力資產，使其能夠與國際接軌，拓展更寬廣的道路。 |
資訊管理學系並非打電玩遊戲，也不全是設計電玩遊戲，許多的教學包含了管理與實作、學習溝通、團隊合作。 |
| 補充提醒與說明 |
東南亞台商大多缺乏多語管理人才，本學程提供英語及東南語的學習，再搭配專業商務與行銷流通管理能力訓練，使學生能應用語言能力和專業能力，開啟職涯新視窗。 |
本系教學設備充足、多種獎助學金補助、本系研究生可以獲得資管系、管院、國際處等補助、多位老師指導教學。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：076678888分機4311 信箱：saic@g2.usc.edu.tw |
電話：049-2910960轉分機4543 信箱：im@mail.ncnu.edu.tw |
|
實踐大學 東南亞智慧商務學士學位學程(高雄校區) |
國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
語言文化與生活本課程討論世界各國語言文化和生活，培養學生尊重及欣賞不同文化。 
動態網站與網頁設計本課程帶領學生實作，自行架設、設計和管理網站。 
行銷多媒體本課程搭配網路e世代的到來，使學生能夠更善用電腦軟體及網路，進行實作。 |
管理資訊系統
課堂講授 
系統分析與設計
培養學生管理決策能力 
人因與人機介面如何讓人們使用電腦時能更有效地、更容易地、以及更有樂趣地完成其任務，是人因與人機介面領域所追求的目標。要達成這個目標，系統的設計者首先必須充分瞭解使用者的(1)認知能力與需求、(2)任務的特性、以及(3)科技的特性，然後，在這些知識的基礎上，進行介面與功能的開發，並且以此作為評估自己系統的準則。 |
|
實踐大學 東南亞智慧商務學士學位學程(高雄校區) |
國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
張逸萱是一個讓我可以在美國Top 50的學校與世界各地菁英競爭的重要關鍵，暨大教師群所教授的專業課程奠定了我良好的基礎，當大部分國際學生在念書應付考試時，我已經可以將所學新舊知識運用在與美國同學討論報告上，進而學到更多台灣教育所不足的部分。 台積電（TSMC) 工程師 
周瑞興我是暨大資管系、資管所畢業的學生。進入職場後才了解暨大資管擁有資工系的紮實技術、亦有管理學院的知識背景，使我能快速融入職場。 瑞聚科技股份有限公司專案經理 
吳羿樺踏進職場正好兩年，在這兩年之中，主管給了我很多不同的嘗試，因為有程式基礎，所以給了我開發公司內部網站的機會，讓我得以充分發揮所學到網路架站知識。 日商三井住友銀行高級專員 
劉憲一暨大資管系的四年，是我人生中的一大轉捩點，不僅充實知識、培養國際觀。資管系的老師們都非常認真，提供學生很多擔任助教跟實驗室學習的機會。能讓一個大學部的學生，在四年內出國2次，發表三篇論文，並給予全額補助, 也贊助學生考GRE和托福等出國留學考試(過了門檻，全額補助報名費)。 Amazon 工程師 |
|
實踐大學 東南亞智慧商務學士學位學程(高雄校區) |
國立暨南國際大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
70%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
|
