實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
義守大學 新媒體設計學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
學系特色 |
本學以培養國際專業動畫人才為目標,學習動畫企劃創作和製作流程為主要課程架構,全體課程導入業界具有實務經驗的專業師資,帶領學生學習各類動畫的「創與作」,教學重點從2D創作企劃、2D製作技術、3D基礎和特效製作、音效剪輯、合圖及各項製作軟體熟練運用,能獨立完成動畫短片的創作和製作,導入動畫相關各項產學,讓學生在學期間實際接觸產業技術需求和訓練,引導媒合到業界實習或專案實習,達到畢業即就業的目標。 |
新媒系攜手NVIDIA公司打造全臺首座元宇宙創作者空間,教學亮點為元宇宙科技藝術、動畫動漫創作、沉浸互動遊戲開發。全新元宇宙教學設備-元宇宙科技藝術設計中心、VR遊戲電競中心、11K VR虛擬攝影棚、動漫設計工作室。培養元宇宙科技藝術、動畫動漫、虛擬主播、AR/VR沉浸互動人才,歡迎報名本系。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
「電腦動畫」以利用電腦等資訊設備做為工具,來製作連續影像;動畫影片製作過程具有一系列專業分工與程序,依專業分類故事編劇、美術設計、角色色設計、燈光設定、視覺特效、場景設計、音效配置…等元素,進行產生影片。 |
系名係以培育新媒體人才,全新元宇宙教學設備-元宇宙科技藝術設計中心、VR遊戲電競中心、11K VR虛擬攝影棚、動漫設計工作室,提升學生數位動畫與數位遊戲遊戲設計與實作經驗,提昇學生本職學能與就業競爭力。培養元宇宙科技藝術、動畫動漫、虛擬主播、AR/VR沉浸互動人才。 |
學習方法 |
不論是手繪或是電繪,在動畫學習的過程中,上過課不等於會。本學程課程學習由淺入深,著重實務操作透過做中學的過程,學生有機會從否能於上完課程後知道怎麼運用於動畫作品實務中,各專業科目講師有豐富業界實務經驗,讓學生藉此驗證各科目所學得以學會並能實用,於在學期間建立個人的興趣特色專長累積就業所需作品與實力。 圖解:動手實作是精進的不二法門 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 強調與動畫產業實務接軌,讓學生於在學期間實際接觸產業技術需求和訓練,引導媒合到業界實習或專案實習,與台灣多家動畫公司配合產學合作與產業實習,如:貳號資訊設計工作室 、砌禾數位動畫股份有限公司、兔將創意影業......等多家動畫公司。 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 動畫人才的需求是全球性的,國際性的視野,讓你/妳有更多的可能性。 圖解:國際化的視野,給你/妳更多的可能性 版權:實踐大學高雄校區電腦動畫學士學位學程 |
本系學習以理論與業界實務並重,以新媒體設計未來發展趨勢,跨領域師資結合規劃特色課程,包含新媒體設計與原創動畫領域。新媒體設計與元宇宙 XR設計系列主題,包含元宇宙科技藝術、虛擬網紅、虛擬展演、3D動畫、虛擬實境、數位學習等。 本系學習以理論與業界實務並重,以新媒體設計未來發展趨勢,跨領域師資結合規劃特色課程,包含新媒體設計與原創動畫領域。新媒體設計與元宇宙 XR設計系列主題,包含元宇宙科技藝術、虛擬網紅、虛擬展演、3D動畫、虛擬實境、數位學習等。 本系學習以理論與業界實務並重,以新媒體設計未來發展趨勢,跨領域師資結合規劃特色課程,包含新媒體設計與原創動畫領域。新媒體設計與元宇宙 XR設計系列主題。本系成果展覽,學生成果作品舉辦學期成果展,大四畢業專題參加校內外成果展覽。 圖解:2017年畢業班-畢業展海報 版權:2017年畢業班-畢業展海報 「數媒系」2020放視大賞入圍名單。動畫類-創意企劃組躲貓貓 、舒適圈 、MY CAT、狐狸的玩偶 動畫類-2D 動畫創作組躲貓貓 、舒適圈遊戲類-創意企劃組浮夢 遊戲類-PC遊戲創作組浮夢 、殖民者計劃 圖解:放視大賞 入圍 版權:2020年畢業班-畢業展海報 2019年畢業班-畢業展海報 圖解:2019年畢業班-畢業展海報 版權:2019年畢業班-畢業展海報 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了平時利用閒暇時間多閱讀課外讀物外,更鼓勵嘗試多做故事創意的發想,然後配合腦海當中藍圖再繪制設計出來,從創作過程把情感帶到你(妳)所想像的故事情境和角色中,無任何約束的設計想像但卻不失邏輯的架構展現在平面繪圖、動畫或其他任何不限媒材的作品上。 |
高中階段建議參與新媒體設計、AR/VR相關展覽活動、設計工作坊活動培養相關素養。 |
與相關科系之異同 |
一、著重學生實作能力,強調實務經驗累績,奠定學生畢業即就業之實戰能力。 |
1.專業知能與人文倫理素養並重,新媒體互動教學,透過師生和諧互動,潛移默化學生對職能倫理,人群關係的涵養。 |
生涯發展容易誤解之處 |
近年來迪士尼、皮克斯等多間大型動畫公司,創造出多部膾炙人口的影片,台灣的產業也從未缺席,並一直持續投入。 |
1. |
學習方法容易誤解之處 |
「動漫不等於動畫」國際動畫產業強調專業分工,透過專業的合作成就出令人讚賞的作品,欲進入動畫產業工作,需要在學習時即了解動畫專業分工所在,藉由在校學期期間找到自己的專長,可以有充分時間建立自己的專業能力與累積相關作品,不要當一個只是會軟體的工匠而,是要成為一名可以國際產業用才市場對接的專業人才。 |
打造全臺首座NVIDIA元宇宙創作者空間,教學亮點元宇宙科技藝術、動畫動漫創作、沉浸互動遊戲。元宇宙科技藝術設計中心、VR遊戲電競中心、8K VR虛擬攝影棚、動漫設計工作室。培養元宇宙科技藝術、動畫動漫、AR/VR沉浸互動人才 |
補充提醒與說明 |
歡迎大家利用各大網絡平台搜尋我們哦~ |
國際合作:義守大學數位多媒體設計學系,打造全台首座「NVIDIA Studio x GIGABYTE 協作空間」,產學 NVIDIA Studio 平台與 GIGABYTE AERO 16 高效能創作者筆記型電腦,瞄準元宇宙及數位內容創作之趨勢。與日本動畫公司合作設立新媒體影視製作中心,培育本系同學在學期間進行微型創業,畢業後也可以成立動畫設計工作室。 |
學系聯絡方式 |
電話:07-6678888#4621 信箱:bpca@g2.usc.edu.tw |
電話:(07)657-7711分機8452 信箱:fm1205@isu.edu.tw |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
義守大學 新媒體設計學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
透視技法訓練學生說故事分鏡設計能力,對各種鏡頭角度、角色表演,影片節奏等觀念靈活運用。 圖解:透視技法_上課實拍 版權:實踐大學動畫學程 數位攝影與影像編輯數位攝影技巧與影像編輯後製能力,學生能按部就班的學習「數位影像」之拍攝、熟悉影像編輯的技能,訓練學生正確且有效的執行影像拍攝與編輯應用,奠定學生未來美學與軟體應用能力。 3D建模教授學生建立立體模型的知識與技術,使學生了解建模的流程步驟與構成要素,訓練學生業界專業模型製作的方法和技巧,由淺入深地講解建模的實務技法和與其他主流軟體的整合使用,通過建模實例講解,使學生掌握建模的多邊形建模技術、NURBS建模技術、UV展開、貼圖製作等。 動畫創作企劃加強動畫影片場景設計和角色設計之原創美術的概念氛圍圖訓練, 以達到動畫製做前期完整的企劃創作。 暫無圖片 視覺特效現今動畫產業廣泛應用於影視電視電影,視覺特效製作技術隨著軟硬體的提升,不斷求新求變,本學程所教授的視覺特效強調學會國際動畫產業所採用的製作流程與技巧,堅強的師資群皆來自過內外產業實務創作者。 |
暫無圖片 媒體整合創作設計整合多元應用媒體的實務技巧,結合課程學生創作貼圖公開上架LINE貼圖。 3D遊戲製作導論課程提供3D遊戲開發製作過程的基本介紹,內容包含探討遊戲產業背景與現況、遊戲內容創作、遊戲策略,讓學生對3D遊戲製作有一個初步的概念。本系同學產官學合作多次獲獎,產學合作上古神話山海經 VR 體驗。 圖解:VRAR課程成果展示 版權:VRAR課程成果展示 暫無圖片 元宇宙科技藝術課程特色為元宇宙科技藝術,結合區塊鏈與NFT設計,介紹AR VR 科技互動藝術。 |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
義守大學 新媒體設計學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
暫無圖片
郭奕寬畢業於台南一中,高中期間雖然以學科為主,但是本身對於美術還是比較有興趣,因此在學測考完後,決定就讀實踐大學高雄校區動畫學程,大學期間因緣際會下,接觸到了較多的溝通與管理領導技能,也覺得自己對於這方面比較有天份,因此於實習期間以及畢業後,都是以專案助理、專案經理、開發業務為職業導向。 2022.03~2023.01 於某動畫公司任職專案助理一職,在職期間管理數個專案以及處理公司行政與庶務採購事宜。 2023,.03~至今,任職於實境共創股份有限公司,擔任專案執行與業務一職,也擔任並且執行許多專案負責窗口,目前除了專案管理與執行,也企劃與開發數個專案正在製作中,因為這些的經驗令我學習到客戶溝通與專案開發與企劃的技巧,原先的學系以及社團經驗,也確實讓我受用許多。 暫無圖片
陳晏翎畢業於平鎮高中美術班,高中以學純美為主,但自己的取向偏向喜歡動畫類型的藝術,於是報考了動畫相關學系,也在這時邂逅了實踐大學的動畫學程這個新系。 期間學習了動畫的基礎知識跟製作了多部短片,實習為較為嚴謹傳統的動畫公司以及參與產學合作,後續也逐漸確立自己偏向喜歡製作獨立動畫。 2021.9~2022.1於環耀實境有限公司任職網頁設計師一職,雖與原就讀科系毫無相關,但也增加了在校沒有精進的軟體操作,變得更能靈活運用軟體功能。期間為製作AR導覽網站、設計UI及內部小遊戲、前導漫畫。 2022.3~至今,於拾荒文化影像有限公司任職動畫師一職,主要製作許多演唱會相關的動畫製作,除了動畫製作也是演唱會視訊工作人員(VJ),負責操作影像。 暫無圖片
王彤畢業於新竹高商,高中期間並未以術科為學習重點,但是本身從國中就偶爾去畫室上課,從此對繪畫漸漸感興趣,後在大學選擇上有幸能認識實踐大學高雄校區的動畫學程並成功就讀。 在學期間從最基礎的觀念到技術,後來更是可以參與產學合作參與多部短片、電影的製作,漸進式的瞭解動畫產業,在後來的實習也是在動畫產業裡的公司去做動畫師,後續也奠定自己未來想以動畫為職業的導向。 2023.08~至今,任職於小紅帽國際動畫公司擔任製片一職,主要以管理專案進度,與客戶協調專案細節、內部畫師協調作畫方式等,也有參與和知名導演的作畫會議以更大程度的了解專案詳細內容以便畫師作畫順暢,更因在學期間有參與電影製片助理的經驗以及本身就會繪製動畫也懂得製作的流程,使工作上能夠更快理解和達成目標。 |
圖解:「奇廟聚寶盒」義大利設計獎 版權:A' Design Award 官方授權照片
第一屆畢業生陳慧珊同學畢業後成功創業,獲得補助金將自己所設計商品「奇廟聚寶盒」,同時也投了兩次台灣的設計獎,也獲得義大利A'Design Award設計大獎。 畢業那年,我與哥哥以「奇廟聚寶盒」獲得教育部104年度「大專畢業生創業服務計畫(U-start)」第一階段50萬元補助,同時也創立屬於我們的第一間設計公司。產品「奇廟聚寶盒」,同時也投了兩次台灣的設計獎,但是皆無獲得評審的青睞。也獲得義大利A'Design Award設計大獎。後來申請了到美國Au Pair工作計畫,現在美國工作與進修,2018申請上米蘭工業設計,預計五月離開美國後前往義大利。 暫無圖片
第一屆畢業生梁靖欣同學畢業於本系第一屆畢業生梁靖欣同學,目前為為LINE網路人氣知名畫家。 https://youtu.be/tLp5mjbmcSM 畢業於本系第一屆畢業生梁靖欣同學,目前為為LINE網路人氣知名畫家。 https://youtu.be/tLp5mjbmcSM 圖解:參加美國舊金山遊戲開發者大會 版權:EpixVR公司提供
EpixVR公司本系第三屆畢業生(詹皓文、沈佑霖、沈宗霖、莊雅媛、施駖聰)成功引進美國資金創立EpixVR公司 https://www.epixvr.com/ 2018年也獲邀請參加美國舊金山遊戲開發者大會(Game Developers Conference (GDC)) 本系第三屆畢業生(詹皓文、沈佑霖、沈宗霖、莊雅媛、施駖聰)成功引進美國資金創立EpixVR公司 https://www.epixvr.com/ 2018年也獲邀請參加美國舊金山遊戲開發者大會(Game Developers Conference (GDC)) 圖解:參加美國舊金山遊戲開發者大會 版權:EpixVR公司提供
EpixVR公司本系第三屆畢業生(詹皓文、沈佑霖、沈宗霖、莊雅媛、施駖聰)成功引進美國資金創立EpixVR公司 https://www.epixvr.com/ 2018年也獲邀請參加美國舊金山遊戲開發者大會(Game Developers Conference (GDC)) 本系第三屆畢業生(詹皓文、沈佑霖、沈宗霖、莊雅媛、施駖聰)成功引進美國資金創立EpixVR公司 https://www.epixvr.com/ 2018年也獲邀請參加美國舊金山遊戲開發者大會(Game Developers Conference (GDC)) 圖解:《Last Chance最終一戰》 版權:《Last Chance最終一戰》
Last Chance最終一戰本屆畢業班《Last Chance最終一戰》VR射擊遊戲設計團隊成員余乾愷(左起),陳淳淇,鄧洋逸,劉曉彤,吳致宏,為義守大學數媒系應屆畢業生。榮獲2018青春設計節- 互動科技與遊戲設計-優勝獎!!! 本屆畢業班《Last Chance最終一戰》VR射擊遊戲設計團隊成員余乾愷(左起),陳淳淇,鄧洋逸,劉曉彤,吳致宏,為義守大學數媒系應屆畢業生。榮獲2018青春設計節- 互動科技與遊戲設計-優勝獎!!! |
實踐大學 電腦動畫學士學位學程(高雄校區) |
義守大學 新媒體設計學系 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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