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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 學系特色 |
1. 學生組成:台灣學生、國際學位生、雙聯學位國際生及國際交換學生； |
國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)目標為學生打造一個全英語學習環境，以銜接未來出國交換與深造規劃。本系招收本國生與外籍生，讓學生提早沉浸在多元國際學習環境中，在制度上與國外商學院以多元模式進行課程整合，落實培養學生具備商管與創新的專業知識。進入BIBA的台灣學生必須出國修業一年以完成學業，可於四年取得逢甲學士與國外碩士雙學位，因此本系規劃一系列的語言類專業課程，有助於學生考取英文證照。 |
| 學科意涵 |
實踐大學國際企業英語學士學位學程因應全球化趨勢採全英語授課，精心打造國際化學習環境，透過專業課程與語言能力雙軌並重的課程設計，強調學生之國際移動力，以培育學生成為尊重企業倫理，具備跨領域整合、領導與跨文化溝通能力及國際思惟之專業管理人才為終極目標。 下載詳細資料 |
逢甲大學商學院國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)：以培育學生成為國際商管人才為主要目標之教育單位，修課內容強調全球化商業環境與世界接軌，主要課程涵蓋國際交流體驗、國際企業管理、行銷管理、科技管理、資料科學商管應用、國際物流管理、國際企業社會責任等學科，並開設多門強化英語能力之外語課程，以順利銜接未來出國一年之學習。 |
| 學習方法 |
師生互動式課程。 
商業個案分析。 
企業參訪與移地教學。 |
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案進行分析，並使學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 版權:unsplash 
報告撰寫能力: 本系對學生專業素養甚為重視，著重學生在管理能力的運用，許多核心課程將以計劃導向式方式來教學，引導學生從主題發掘、資料蒐集、資料分析再到結果彙整，以了解一份專業報告的撰寫。 版權:pexels 
互動式課堂參與: 藉由分組討論之方式，激發學生自主學習能力，並鼓勵學生主動參與及互動討論，訓練學生的思考能力，進而讓學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 版權:pexels |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵高中同學從身邊與自己有關、有興趣的事物開始發掘問題，開展自主學習，提升內在學習動機，強化學習效能，進而尋找可能解決問題的方法與答案。 |
我們建議對於國際企業管理有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
學士學位學程與一般學系並無差異，同樣需完成畢業最低應修學分數，以取得具有大學畢業之學士學位。兩者最大差別在於課程規劃，學士學位學程因整合相關跨領域科系資源，師資與選課較為多元自由。實踐大學國際企業英語學士學位學程尤其強調深化國際產業鏈結，在教學上較偏重實務面，例如透過企業參訪讓學生實際瞭解企業之經營模式與發展策略。
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1. 本學程採全英語授課，且具有強制出國修習一學年之學制，系上開設多門加強外語能力之課程供學生修習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多同學容易誤解學管理會不會學而不精、沒有特定專長而影響出路。實踐大學國際企業英語學士學位學程訓練扎實，著重國際企業管理、行銷管理、策略管理、財務管理、創新管理、品牌管理等專業能力的培養及跨領域整合能力，以國際化的視野，培養學生成為具備跨文化溝通的國際專業管理人才，全球職場機會豐富多元。
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許多人認為國際企業管理畢業之後就是在外商企業工作，工作範圍有限。然而逢甲國企學程課程訓練扎實，培養行銷管理、策略管理及財務管理專業能力，教導學生管理專業知識，結合優秀師資與實務討論，透過課程設計，訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達、團體合作，培育符合國內外各大企業的用人需求，全球職場機會無可限量。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
實踐大學國際企業英語學士學位學程為100%全英語授課，規劃各式專業課程、企業參訪與文化交流，提供學生快樂自我探索機會，化被動為主動學習，強調學習過程、方法和態度的引導。
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不同於國貿系及企業系，國際企業管理全英語學士學位學程課程設計與國外學校課程銜接，讓學生能夠順利接軌海外學習。學程著重國際企業、行銷管理、國際體驗及財務管理專業能力的培養及整合，以國際化的視野，孕育學生國際企業經營策略、國際行銷、全球品牌管理與國際金融的專業能力，成就全球化時代最具競爭優勢的管理人才。 |
| 補充提醒與說明 |
本學程學生僅需繳交實踐大學全額學雜費即可赴海外姊妹校交換學習一學期，且申請次數不限，為疫情後最佳自我投資選擇。更多交換學生、雙聯學位學校列表，請參閱: |
逢甲國企學程持續推動CDIO與Design Thinking專題式課程融入專業教育，提升學生創新實作能力，深化專業知能；同時引入創新教學工具、多元學習模式及跨系競賽，強化學生基礎能力，將所學知識活化應用於商業情境，培養學生具備國際溝通、國際適應、理解尊重跨國多元文化價值的能力，並提升外語能力與專業能力，強化學生國際移動能力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)25381111分機8021 信箱：etp@g2.usc.edu.tw |
電話：(04)24517250#4096 信箱：biba@fcu.edu.tw |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
商業智慧分析
1. 商業智慧泛指綜合蒐集、儲存、分析及存取企業商情資料以做出數據化決策。 
商業實務
1. 學習電子商務模型、數位行銷、數據分析、社群媒體行銷等專業知識，培養學生具備新商業模式與數位經濟能力。 
設計力全英語學分學程
1. 教學內容強調國際化與跨領域學習。 |
國際交流體驗課程邀請海外合作學校代表、教育機構及畢業學長姐進行演講，藉由國際交流講座提供學生接軌世界的機會，課程目標為增廣國際視野、建立交流網絡、親身體驗國際交流、國際交流經驗分享等，建置國際接軌的途徑，達成大四期間攻讀雙聯學位或出國交換目標。 版權:pexels 
國際行銷與品牌策略課程介紹國際行銷與品牌策略，促進學生熟悉品牌建立、操作以及維護品牌權益，進而研擬出具有獲利性的品牌策略、深植厚實的品牌權益、探討國際企業面臨全球化發展下的行銷挑戰與回應。課程成果將以模擬產品發表會的形式進行展演，將理論及實務相結合。 版權:pexels 
國際企業管理統整同學國際企業管理專業知識，並在指導老師的協助下，以團隊方式完成一專題研究計畫案，以建立從問題確認、研究流程設計與規劃、資料蒐集與分析、到結論與建議之系統化觀念與架構，完成學用合一之目的。 版權:pexels |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳虹蓁2016-2020 實踐大學國際企業英語學士學位學程 現任：ASUS, WEMEA Market Development Manager 經歷： 2020-2022 ASUS ROG Global Territory Marketing 2019-2020 ASUS Taiwan Marketing Intern 
呂揚芬現任：2022-2024 霍夫應用科技大學-管理MBA 2015-2019 實踐大學國際企業英語學士學位學程 2018-2019 德國福茲堡應用科技大學-國際管理(雙聯學位) 經歷： 2020-2021 家樂福總公司總監秘書 2020 德國萊茵技術監控專案助理 
王乙亘現任：2022 法國里昂高等商學院 國際行銷與商業開發碩士 2017-2021 實踐大學國際企業英語學士學位學程 2019 泰國農業大學 交換學生 經歷： 2022 高露潔棕梠公司行銷專員 2021 大江生醫永續與投資人關係實習生 2020 賓夕凡尼亞州駐台貿易投資辦事處專案實習生 |
LUKAS MARIUS KUNTNER商學院國際企業管理學士學位學程(英文專班) 學士 溫克特爾股份有限公司 董事長 
黃嬿儒1. 商學院國際企業管理全英語學士學位學程 學士 2. 法國Excelia Business School 管理學碩士 (Master in Management) 航見科技股份有限公司 BD Director 
楊佳儒1. 商學院國際企業管理全英語學士學位學程 學士 2. 美國天普大學運動商業管理碩士 (Master in Sports Business) 美國貝克斯數位媒體有限公司 資深數位廣告專員 |
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實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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