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實踐大學
媒體傳達設計學系(臺北校區)
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
所屬學群 資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
所在校區

校本部

104336臺北市中山區大直街70號

校本部

10491台北市中山區中山北路三段40號

學系特色

IG:communications.design_sccd
全國首創成立「媒體傳達設計」之學系,以設計思考、人文、美學為核心,運用多樣性媒材為載體,整合動畫、影像、互動、展演、遊戲、商品、空間等設計訓練,密集舉辦跨國工作營與產學合作,提供海外交換留學機會,旨在培育能整合媒體、設計方法,強調「傳達」為人類文明之核心,得以適應時代快速變遷之總監型創作人才。

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本系著重「以人為本」及「人與科技互動」的五感體驗設計。以互動媒體與數位遊戲兩種創作形式,基於使用者經驗的多感官性質及數位科技應用,來發展創新的數位內容系統、跨裝置服務與體驗。課程整合創意設計、影像敘事、跨裝置應用設計、互動遊戲、影像動態、展演等設計訓練。廣邀實務經驗豐富之業師共同授課,建立產學交流平台,提供國際實習、交換及碩士雙聯學位的跨國學習管道,培育具國際化及社會關懷之專業跨域整合設計人才。

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學科意涵

媒體傳達設計是以設計思考、美學、人文哲思,為創意思考的基石。整合 2D / 3D 動畫影像、互動裝置、AR / VR、網站 UI / UX、遊戲、產品、空間、環境設計領域的訓練。建立聲、形、光、音、色等多元媒體連結之數位傳達設計與創意整合設計的學習研究空間,培養新世紀的動畫、互動、網路、資訊、數位創意與設計人才。

互動媒體設計組:以數位內容及人機互動設計為發展主軸,包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面設計、動態設計、影像敘事等)、人機互動體驗、互動技術應用整合(VR/AR/Arduino)、程式設計、應用系統設計與開發等專業知能,培養多元數位之創意與設計人才。作品:https://www.youtube.com/watch?v=T

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議累積任何自身與設計、藝術相關之作品,攝取文學、攝影、科技藝術、電影等知識或觀展經驗,累積個人觀察、原創性、對創作之熱情。

1.歡迎多才多藝的同學。多參加各種社團或課外活動,建立自己的興趣及生活素養。
2.探索不同的領域和知識,例如科技、人文、社會等,拓展自己的視野和興趣,增加自己的靈感和資源。
3.觀察身邊各種數位媒體和服務,思考其所傳達的訊息、功能、形式、使用者體驗等方面,試著提出優化的想法,並用草圖或系統圖來表達。
4.閱讀設計相關的書籍或雜誌,了解數位媒體的設計理念和方法,學習如何發現問題和解決問題。
5.參觀或參加設計競賽或展覽,可挑戰自己的創意和實作能力,也可與其他設計愛好者交流和學習。
6.不用擔心自己的繪畫不用擔心自己的繪畫基礎為零,入學後會從基礎教起。

與相關科系之異同

實踐媒傳分為兩組:「動畫影像設計」及「創意媒體設計」之主修領域,本系非大眾傳播類學群,實踐媒傳主要著重於培養具手繪、2D / 3D、實驗、實拍合成等多媒材影像能力,另發展多元媒體互動與創意思考,整合數位影音、互動裝置、VR 虛擬實境、AR 擴增實境、網站設計、 UI / UX、科技藝術、等多領域媒材與技術,旨在培養能影響產業與社會之「總監型創作人才」。

互動媒體設計組,如同其名所示,整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。本系非大眾傳播類學群,且不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作,主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力,加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等,達到跨領域的總整設計表現,旨在培養能影響產業與社會之數位媒體設計人才。

生涯發展容易誤解之處

實踐媒傳為「設計系」並非大眾傳播相關學系,雖領域有些許重疊,但教學與養成方針有非常大的不同,本系的媒體並非指涉新聞媒體,而是數位或非數位之「媒體/媒介/媒材」,旨在培育能整合「媒體」為乘載,「設計」為方法,強調「傳達」為人類文明之核心,得以適應時代快速變遷之「總監型創作人才」。

本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務,如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向,如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。

學習方法容易誤解之處

實踐媒傳並不單只是培養設計師、動畫師、新媒體藝術家,發展可應用至所有產業的創意層面,重點在於訓練「總監型創作人才」,不僅只對著電腦做事,或是成為特立獨行的藝術家,總監型的定義是能顧全大局引導方向,洞悉問題並掌握不同環節的溝通重點,善於批判思考提出解決方案,以設計思考的「人本」精神為最重要的教育核心。

本系「互動媒體設計組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虛擬/擴增實境(VR/AR)技術之應用整合,除了強調跨領域師資協同授課外,亦透過產學合作及產業鏈結的方式,導入業界專案實務製作,讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面設計、網頁設計、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。

補充提醒與說明

實踐媒傳是設計系並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,本系不論是在學中或畢業生皆有超過七成比例並非美術相關科班高中畢業。於此科技日新月異,軟體工具越來越多且容易的時代,實踐媒傳更著重的是個人特質,批判思考,創意開發與美學養成,才有機會於任何美術與設計技術都唾手可得的 AI 時代中能夠脫穎而出,引領潮流。

1. 大同數媒是設計系,並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教學。
2. 科技進步,各種AI應用及軟硬體工具越容易使用,本系更著重人文素養力、獨立思考力、創新跨域思維(跨校松活動)、美學養成及國際視野(國際實習、國際交換、雙聯學位)的能力,具備在未來時代的強大競爭力!

實踐大學
媒體傳達設計學系(臺北校區)
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 創作基礎
    • 設計繪畫
    • 設計概論
  • 大二必修
    • 媒體整合創作設計
    • 電腦輔助設計
    • 後製特效處理
    • 媒體設計史
    • 跨域平台整合設計
    • 專業英語聽講
    • 專業英語導讀
  • 大三必修
    • 動畫影像設計與企劃
    • 創意媒體專題設計
    • 設計方法論
    • 作品集
  • 大四必修
    • 動畫影像畢業設計
    • 創意媒體畢業設計
    • 專業概念
  • 大一必修
    • 設計基礎(互動組及遊戲組合上)
    • 故事敘說與創作(互動組及遊戲組合上)
    • 色彩設計(互動組及遊戲組合上)
    • 設計素描
    • 程式設計
    • 視覺化資訊設計
    • 影片製作
    • 平面設計
    • 品牌行銷與設計企劃
  • 大二必修
    • 互動設計(一)
    • 互動設計(二)
    • 動態設計
    • 介面設計
    • 互動技術應用
    • 設計日語
    • 3D電腦繪圖
    • 網頁設計
  • 大三必修
    • 數位創作與整合(互動組及遊戲組合上)
    • 3D動態影像
    • 設計史(互動組及遊戲組合上)
    • 設計英文
    • 校外實習
    • 專題設計(一)(互動組及遊戲組合上)
    • 作品集設計(互動組及遊戲組合上)
  • 大四必修
    • 專題設計(二)(互動組及遊戲組合上)
    • 專題設計(三)(互動組及遊戲組合上)
    • 設計行銷(互動組及遊戲組合上)
專業選修課程
  • 動畫影像設計
    • 舉凡敘事影像 / 動態影像皆在此課程之創作範圍中,包含但不限於:2D / 3D 動畫、逐格動畫、實驗動畫、多媒材影像、光雕投影、實拍與合成、後製與特效...等。核心目標為訓練學生得以使用影像元素來傳達完整的概念 / 情報 / 故事。
  • 創意媒體設計
    • 使用多元且複合的媒體 / 媒材 / 媒介(傳統與數位皆可)等來表現創意慨念的設計,包含但不限於:互動裝置、AR / VR、遊戲、網站、UI / UX、光雕投影、媒材實驗...等。核心目標為訓練學生得以使用各種媒材來傳達完整的概念 / 情報 / 故事。
  • 互動媒體組大一專業選修課程
    • 攝影學、攝影媒材創作、使用者經驗、數位影像處理、電腦輔助平面設計、手持裝置網頁設計、創意思考、創意視覺設計、新浪潮講座
  • 互動媒體組大二專業選修課程
    • 視覺創作、專業人像攝影、數位影像處理、廣告影片企劃執行、文字造型、視覺心理、近代設計思潮、電腦輔助平面設計、數位運算美學、環境媒體設計、創意設計實務、概念藝術設計、使用者行為、多媒體資料庫系統、分鏡腳本實務、電腦繪圖進階
  • 互動媒體組大三專業選修課程
    • 劇本設計、網頁與人機互動應用、互動程式設計、媒體趨勢、數位遊戲創作、手持裝置網頁設計、概念視覺設計特論
  • 互動媒體組大四專業選修課程
    • (可先修碩士課程)設計未來方法論、人因工程特論、設計意象、產品造形建構、人機互動特論、創新設計管理、設計思維與美學經濟、認知遊戲設計特論、設計資料分析、科技創新與創業實務、
特色課程
實踐大學
媒體傳達設計學系(臺北校區)
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
適合從事工作
  • 創意指導

    於各大企業中擔任創意總監、設計指導,具備統整創意思考與協調溝通的能力,必需通曉文案、美學與管理能力,負責在企業中的品牌 / 宣傳 / 行銷等項目中擔任擴大經濟價值的關鍵。


  • 導演

    總指揮影像製作如 MV / 形象影片 / 廣告 / 電視劇 / 電影等的錄製,並負責指導製作流程,監督全體事宜,並發揮個人創作理念與美學之工作。


  • 藝術創作人員

    專職於藝術創作與視覺設計,使用各種技法進行創作,包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法,以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。


  • 文化展演人員

    從事展覽、文化、藝文等表現活動之策劃與管理,以及製作溝通、藝術行政、行銷推廣、後勤技術支援等相關設計工作。


  • 多媒體開發主管

    藉由傳統媒材、電腦或其他數位軟體等工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等影像作品,再者負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。


  • 多媒體開發主管

    負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。


  • UIUX設計師

    設計良好使用體驗的數位產品。UI設計師負責介面外觀,包括色彩、排版、圖標等視覺元素,以吸引用戶並確保界面一致性。UX設計師則聚焦用戶需求分析、資訊架構與互動流程設計,目的是提供流暢、易於使用的體驗。UI/UX設計師需具備設計思維、使用者研究與測試分析能力,並掌握跨裝置的設計呈現。


  • 互動裝置設計師

    負責融合硬體設計、程式開發和用戶體驗設計,實現豐富的互動效果。開發如互動展示、智慧家居設備和裝置式藝術作品等,強調人與設備之間的直觀互動。互動裝置設計師需具備電子工程、程式設計及使用者經驗分析技能,並熟練操作Arduino、Unity、AR、VR等開發工具,以設計出符合現實需求的創新互動裝置。


  • 視覺設計師

    以視覺元素傳遞資訊與情感,如品牌識別、海報、廣告、包裝等設計作品。利用色彩、排版、圖形等視覺語言,使訊息清晰且具有吸引力。需具備美學敏感度、創意思維及扎實的設計技術,並熟練使用Illustrator、Photoshop、動態剪輯影像等設計工具,有效地溝通品牌故事、提升產品識別度。


系友生涯
實踐大學
媒體傳達設計學系(臺北校區)
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30% Complete
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40% Complete
40%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%


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