| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
世新大學 行政管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
| 學系特色 |
世新企管培育具備「AI 賦能」與「實戰力」的現代企業管理人才。本系擁有具備高度教學熱忱與產業背景的師資團隊，透過理論+實務的課程設計，打造學生具備職場即戰力。 課程結合產業趨勢，由業界專家親自授課，強化學生即戰力。透過案例分析、情境模擬與實務分享，縮短學用落差。藉由BOSS企業經營模擬競賽、AI數據分析競賽、畢業專題展、企業參訪與國際研討會等豐富活動，打造全方位學習環境，協助學生與職場無縫接軌。 |
世新大學行政管理學系除了強調國家考試外，隨著近年新媒體與AI的浪潮，以及越來越多非營利組織與私人企業與政府合作，我們的課程也納入政策傳播技能、新聞之間節目製作、播客實作、非營利組織管理、社會企業創新、公民參與、民意調查、群眾募資、數位政府、資料治理、政府大數據分析，培養學生成為新媒體時代下具備行政、傳播跨領域整合的公共事務專業人才。 |
| 學科意涵 |
企管屬人文社會商管學科，課程內容涵蓋行銷、研發、生產作業、人力資源與財務管理等基礎管理領域，加上AI賦能管理、ESG企業永續、創意/創新/創業與產業應用等，使學生能從知識獲取到跨場域實作，全面強化管理職能。包含相關特色課程，如AI浪潮下的商業創新、精準提示工程與商務應用、AI 與商業大數據、企業永續與接班、智慧醫美經營實務、新創企業瞭望等 |
世新行管在學術領域上隸屬公共行政學門，以公共管理、公共政策與民主行政為課程設計的三大軸線，透過各項課內外學習活動，除了培養有志考取國家考試進入政府部門者外，也運用學校的傳播優勢，訓練學生成為新媒體時代下具備行政、傳播跨界雙專業之政治幕僚、公共事務工作者、非營利與社會企業管理者。 |
| 學習方法 |
問題導向學習（PBL)：給予學生模擬企業真實情境的管理問題，如年度行銷企劃等，讓學生實作以培養問題解決能力。 
個案研討（參與式學習）:針對指定個案進行討論，以培養解決問題能力、擴散聚歛思考能力、資料收集與問題分析能力。 
團隊合作與學習:許多課程報告與專案會以小組/團隊方式進行，藉此培養人際溝通表達、分工協調，及多元文化團隊合作能力。 
企畫實作(做中學):透過實際操作演練，培養運用管理知識與技術於實際管理情境的能力。 |
課程實作：透過做中學、學中做的方式，學習並實際操作課程所設定之各種技能。例如公共事務傳播實作，以課程節目化的方式，由學生產製新聞之間青年政論節目。 圖解:新聞之間課程實作 
校外實習：於學期間每周一次赴校外政府機關或非營利組織進行實習，第一手觀察、體驗或操作政府機關與非營利組織之各種業務。 圖解:同學前往財政部進行實習 
小組討論與報告製作：透過小組合作的方式完成授課教師所要求的作業或報告，一方面強化對於課程內容的熟悉，另一方面也學習如何以團隊合作的方式完成工作。 圖解:課外小組討論 
課堂講授：由授課教師或業界師資透過理論介紹、課堂討論、個案分析或專題演講等方式，講授行政管理相關之理論與實務。 圖解:【播客與政策傳播】課程安排業師演講 
校外參訪：透過校外參訪的安排，實際赴政府機關或非營利組織參訪、觀摩，近距離了解行政管理實務之運作。 圖解:課程安排中央氣象署參訪 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵學生在高中時期盡量探索感興趣領域，逐步勾勒有興趣長期投入的議題或產業，參與相關研習活動或自學，並累積實作具體成果，例如學校幹部、社團表現、小論文、自媒體文字與影音成果、創新創業實作等。 |
1. 累積課內外自主學習成果、各種表現成果、社團或其他團隊活動參與或領導經驗、校內外服務經驗等。 |
| 與相關科系之異同 |
企管系著重在涵蓋企業經營全面性知識的通才培養，相對其他相關學系在企業經營特定產業別或職能別(如行銷管理、財務金融、人力資源管理等等)上，能取得更為廣泛且完整管理知識與技術。課程設計以兼顧企業管理的理論與實務應用為重點，除嚴謹的科學方法論訓練外，亦融入管理藝術之內涵，旨在培養「管理通才中的專才，管理專才中的通才」。 |
課程特色：新聞之間、行政管理實習、政策傳播與播客（Podcast）、參與式預算。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
企管系一般被認為學習範圍太廣，不具專業，但近期有研究顯示，在商管領域上，具有廣泛知識及理解，將對於長期升遷、未來發展潛力及薪資有優勢。另，企管系也非家中有事業者才適合就讀，企管領域工作遍布公民營企業各部門，從基層幹部到高階主管，出路廣泛，生涯發展也較其他系所多元。 |
本系學生除了考取國家考試擔任公務員外，也希望培養學生成為新媒體時代下行政、傳播跨界雙專業之人才，讓學生可以在畢業之後擔任政治幕僚、政策分析師、非營利與社會企業管理者、民調分析師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人對企管系的認知覺得學習範圍太廣、不具專業，但事實上，企管系在一二年級時學習基本管理知識與技術，三四年級則能根據個人興趣選擇專注領域，並不會太通才，也不是什麼都不會。 |
本系課程設計強調實作，除了將某些課程作業、學期報告從文字改以影片、圖片或聲音等方式呈現外，也透過課程節目化，製播新聞之間，讓學生學習體驗政論性節目製播的各項工作。此外，透過群眾募資實作課程，讓學生透過實作學習並整合文案撰寫、影音製作、社群媒體行銷、專案管理等行管、傳播相關技能。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系規模較小且學生人數較少，因此師生互動多且良好，能更瞭解及實際關心輔導學生。另，本校具傳播領域之優勢，可融入傳播與管理特色課程，使傳播與管理互相貫穿及結合，擴大學生知識及提升就業競爭力。此外，本系積極引入人工智慧（AI）技術，透過AI賦能的課程設計，學生能學習如何應用AI於傳播與管理領域，提升數據分析、預測及決策能力，進一步增強其在職場上的競爭力。 |
1.課程結合理論與實務:從公共政策到政府大數據與政策傳播，培養策略思考、數據分析與溝通表達能力。 |
| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
世新大學 行政管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
AI與商業大數據AI與商業大數據為一技術導向程序，用以分析資料並提供有意義之資訊供管理者或使用者進行商業決策，本課內容涵蓋商業大數據流程介紹、資料倉儲建立、線上分析處理、資料視覺化與資料探勘應用等。 
AI浪潮下的商業創新Line前總經理陶韻智先生開設全新課程「AI浪潮下的商業創新」，帶領學生探索AI對企業管理的影響，並學習運用創新思維實際解決商業問題，強化實務應用能力。 
精準提示工程與商務應用「精準提示工程與商務應用」課程帶你認識人工智慧時代最熱門的技能——提示工程（Prompt Engineering）。透過實作練習，你將學會如何與 AI 對話、設計有效提示，並應用在行銷、創意發想、商業分析等情境中，培養結合科技與思考的能力，為未來職場做好準備。 
新創企業瞭望大成小館創辦人江大成先生首登大學講堂擔任講師，講授該課程，帶領學生深入瞭解產業趨勢與創業實務，培養具備前瞻視野與實作能力之創新人才 |
新聞之間透過傳播實作方式，探討行政管理在快速變遷的21世紀遇到的問題與契機，行管系「公共事務傳播實作」及廣電系「轉播實作」課程合作，製作節目《新。聞之間》，每集節目一個小時，以主持、主播、直播、採訪等技能為課程訓練重點。 圖解:製作節目《新。聞之間》 版權:系所提供 
行政管理實習提供學生實際置身行政管理情境，經由暸解並適度參與政府機構、第三部門等組織或團體之運作，提供選課同學印證或反思所學之機會，期使學生未來一旦進入工作崗位後，得以迅速適應。 圖解:學生赴財政部實習照片 版權:系所提供 
群眾募資實作與群眾募資平台度度客區塊練群眾募資平台合作，透過度度客業師的授課與引導，讓修課同學了解完成群眾募資方案之基礎知識。透過非營利組織群眾募資專案的實作，進行2萬元到10萬元群眾募資方案規劃與執行。 圖解:修課同學將募資方案上架執行 版權:系所提供 
公民參與與區公所合作帶領系上同學擔任桌長紀錄協助民眾討論，讓每一次與民眾的互動，都成為課堂知識溫故知新的實踐，也讓成長淺移默化。 圖解:參與式預算討論過程 
公共政策透過課程讓同學了解公共政策的議程設定、政策規劃、政策合法化、政策執行、政策評估五階段，並利用課程安排讓同學於三年級下學期製作出一份專題報告並上台發表。 圖解:學生學術研討會 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
世新大學 行政管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
呂阜為畢業於世新大學企管系。自小時受父母啟發對於經商管理、業務開發興趣濃厚，就學期間積極培養組織力與管理力，擔任系學會、畢聯會等學會會長，並藉社團活動磨練公眾演說與人才能力擔任校慶典禮主持人，畢業時亦獲頒傑出畢業生肯定，代表世新大學參與全國大專優秀青年籌備。 2016年退伍後先後任職於精品、旅遊業業務，團隊創月收300萬佳績。後與太太創業「哆食樂」韓式料理、精品保健品牌「有富仁森」、擔任親子餐廳「媽你講」營運長。近期成立團購公司「走心有限公司」，轉型為團購主經紀人，整合過往經驗，現旗下管理百位團購主，合作品牌破千，創下千萬營收。 
版權:本人提供
孫彬嚴自幼家庭教育重視儲蓄理財觀念與人際互動能力。高中期間擔任熱音社教學長，負責籌辦聯合成果發表會，培養了理性思考、團隊協作與人際溝通能力。 完成大學指考後，養成閱讀《商業週刊》的習慣，對企業經營與財經知識產生濃厚興趣，也因此立志就讀企業管理學系。 大學期間充分運用校內豐富的學習資源，積極參與系學會與各項活動，建立了廣泛的人脈與職場軟實力，為日後的職涯發展奠定堅實基礎。 畢業後希望挑戰具成長性與挑戰性的工作，先在銀行取得實習機會，並陸續考取多張金融專業證照。退伍後，在親友鼓勵下加入國泰金控集團旗下的國泰人壽，開啟壽險業務生涯。 憑藉穩健的企管背景與勤勉實幹的態度，入職三年順利晉升副理，並於隔年再次晉升為業務單位處長。 企管所學的「產、銷、人、發、財」五大領域，與壽險事業的經營理念相互呼應，不論是主管的領導思維、人才培育，甚至是業務推動上皆能靈活運用、成果卓越。 
圖解:自創9宮格早午餐 版權:本人提供
吳沛諼2005年桃園平鎮高中畢業，原以為會念中文走上教職，但後因家人選擇就讀企管。大學對行銷、廣告、企劃、管理課程感興趣，期將中文好的優點放入行銷推廣，在與人互動中學習觀察，了解以人為出發的行銷意涵。大三至九井廣告實習，因表現良好續聘為長期實習生，在理論與實務中學以致用，至今仍感念系上提供實習。 任台灣廣告整合行銷創意總監8年。2014-2016至上海服務知名品牌，吸取大陸經驗後回台創立唐恩設計，實行「跨海成本少一半、語言溝通無障礙、堅守品質人人愛」理念，作為兩岸設計橋梁。2017年自創9宮格早午餐，使用成本極小化的行銷模式，成效彰顯。目前持續在廣告圈中生存，並自擁餐飲品牌。 |
圖解:大學部畢業系友 版權:個人提供
吳姝叡現職：TVBS 專任主播 經歷：TVBS 地方組編輯、財經生活組記者、氣象主播、專任主播 *2022、2023年財團法人氣象應用基金會，評選年度最佳氣象主播 如果你剛結束學測或分科測驗，辛苦了！上了大學更能體會到「你把時間花在哪裡，成就就在哪裡」這個道理。大學是人生中非常重要的里程，更是社會的縮影，你也許會安逸度過四年，也可能面臨一些挫折，但別小看重新站起來的力量。別忘記這寶貴的四年，可以放鬆玩樂，但也是累積知識、人脈跟經驗的最佳時機。 
圖解:大學部畢業系友 版權:個人提供
鄭羽茜現職：考試院所屬機關專員 經歷：考試錄取109年公務人員高等考試三級考試人事行政類科 
圖解:大學部畢業系友 版權:個人提供
鄭曉強現職：台北市議員辦公室特助 經歷：政黨黨部、市議員辦公室、立法委員辦公室專職人員 在行管系的訓練下，讓我在擔任公務部門與民眾溝通橋樑的過程中，更能駕輕就熟。 
圖解:大學部畢業系友 版權:個人提供
王曼甄現職：新北市三峽區安溪里里長 經歷：新北市三峽區第二、三、四屆里長 *新北市109年度特優里長、新北市五星級認證六連霸里 對的事就去做，相信自己；心保持正念，讓社會多一點善的循環 |
我的學系 |
世新大學 企業管理學系 |
世新大學 行政管理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
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